六下第六单元分享难忘回忆 制作成长纪念册学案

学习任务单
课程基本信息
学科 小学语文 年级 六年级 学期 春季
课题 分享难忘回忆 制作成长纪念册
教科书 书 名：统编版教材六年级语文下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
上海市松江区第三实验小学
学习目标
1. 能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。 2. 明确成长纪念册的基本要素，能设计制作成长纪念册。
课前学习任务
1. 明确活动任务，制定活动计划。 2. 收集、整理能反映小学生活的资料，填写时间轴，回忆往事。
课上学习任务
【学习任务一】 借助“往事回忆录”说一说：你觉得可以选取哪些材料放入时间轴呢？ 【设计说明】 本次综合性学习语文要素之一是“运用学过的方法整理资料”，明确活动任务、制定活动计划，梳理反映小学生活的材料填写时间轴是“回忆往事”部分第一课时的教学内容，在教学过程中，通过访谈、观察等形式发现，整理资料是教学的重点，也是学生学习的难点，主要表现在材料太多不知如何筛选和不知如何分类两大问题，针对这一学情，采用学生视频形式引入问题，引起学生共鸣，再借用课前学习单“往事回忆录”，帮助学生有针对、更具体地梳理材料，了解筛选材料、给材料分类的原则，掌握整理资料的方法。 【学习任务二】 参考“向日葵”元素个性化时间轴，体现自己班级特色和文化精神的时间轴“小蚂蚁王国”游历记、“小蜜蜂”成长记、记忆风铃，情境主题时间轴“梦想之帆”“成长竹节”等，修改、完善自己的时间轴。 【设计说明】 设计制作成长纪念册是本节课的重要任务，而时间轴的填写和整理则是制作成长纪念册的重要支架，语文书上提供给学生的时间轴样例仅有树状图，编排纪念册的方法也只有编年体和栏目式两种，形式较单一，教学中有机地将编排纪念册的方法和时间轴的梳理整合，通过融入学生独特生活经历的“向日葵”元素启发学生恰当运用编年体、栏目式或编年体融合栏目式地编排方法设计独属于自己的个性化时间轴，或体现自己班级特色和文化精神的时间轴、情境主题时间轴，在充分掌握时间轴的梳理、成长纪念册编排方法的同时，也为自己的成长纪念册描绘上专属的颜色，体现自己的创意与个性。 【学习任务三】 学习微视频，了解如何设计制作成长纪念册的扉页。 【设计说明】 设计制作成长纪念册的过程中，扉页是学生比较陌生的知识，也是教学难点之一，教师直接的讲授比较枯燥，也较难直观呈现扉页的相关信息，因此，采用微课指导与信息化手段辅助相结合的教学手段，帮助学生更直观、更生动地了解扉页所在位置，相关内容的要求，明确卷首语和成长感言的联系和区别，知道如何设计自己成长纪念册的扉页。
推荐的学习资源
观看华罗庚1956年在北京大学的演讲视频《聪明在于学习，天才在于积累》。 观看微视频《扉页设计有技巧》，优化自己的扉页设计。