人教版必修2第21课二战后苏联的经济改革（共55张PPT）

课件55张PPT。高中人教版必修2第21课 二战后苏联的经济改革说课流程教材分析教法学法教学设计教学反思学情分析说课流程说课流程教材分析教法学法教学设计教学反思学情分析说课流程教材分析教材地位与作用 《二战后苏联的经济改革》是人教版高中历史（必修二）经济史专题七“苏联的社会主义建设”的结束篇。继斯大林之后，赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫等几位改革者先后对苏联的建设模式进行了改革，但收获甚微。在戈尔巴乔夫改革后直接导致苏联解体，表明僵化的苏联模式的失败，同时也体现了社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。教材分析 概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。课标要求课标解读 引导学生掌握从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，包括了解改革的背景、内容、结果以及影响。从不同时期苏联的经济政策及其成效认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。教材分析知识与能力（1）掌握赫鲁晓夫的经济改革内容、结果、失败的原因 ；勃列日涅夫改革的内容、结果、失败的原因；戈尔巴乔夫执政时苏联的形势以及戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容、过程、影响。
（2）分析了解苏联社会主义改革失败的原因和苏联解体的原因。
（3）比较分析苏联的社会主义改革和中国的社会主义改革，探索社会主义改革的道路。教材分析过程与方法（1）运用历史资料分析法了解赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的本质特征。
（2）运用比较法分析苏联社会主义经济改革的历史作用及失败原因。
（3）通过问题探究，使学生认识到社会主义经济体系的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复试验的过程。社会主义国家应根据国际国内形势的变化，及时调整自己的经济政策，使之顺应时代发展的潮流。教材分析情感态度与价值观 社会主义制度是优越的，但还不成熟，需要一个不断探索反复实践的过程。随着社会的发展和国际国内形势的变化，需要及时调整政治经济政策。因此改革是必需的、必要的，但不能偏向。改革的道路是艰巨的、曲折的、复杂的。教材分析重点：从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫的改革及其影响。突破方法：运用图片再现历史，用材料分析来突出改革历史，比较分析其影响。突出方法：结合教材内容分别对三次改革的内容、效果以及影响进行分析总结，然后再对三次改革进行对比分析，使学生对三次改革有一个本质上的认识。依据：根据课标要求，从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫的改革历程是分析苏联命运的重要依据，也是引发学生对社会主义改革进行了解和评价的前提基础，也是重要的背景条件。教材分析难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。突破方法：比较三次改革，同时对改革的本质、弊端和影响进行总结，从而推到出改革失败和苏联解体的原因。依据：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因是由三次改革历程和影响总结、升华而来的，比较考验学生的分析和总结能力，因此列为本课重点。说课流程教材分析教法学法教学设计教学反思学情分析说课流程学情分析知识分析能力分析【对象：高一学生】 高一学生已经了解过苏联模式社会主义、苏联的改革与变化以及苏联的解体，为本课奠定了一定的知识基础。
高一的学生在总结和分析能力方面还有欠缺，对于三次改革的内容较生疏，难以从中总结出苏联改革的本质，需要教师从中引导，化难为易。说课流程教材分析教法学法教学设计教学反思学情分析说课流程教法学法教法自主探究法、比较分析法、图式教学法
层层剖析，形象生动地展开教学。学法合作探究法、分析比较法、综合归纳法
提出问题，思考问题，解决问题。说课流程教材分析教法学法教学设计教学反思学情分析说课流程教学设计教学特色对史实的比喻形象生动有趣对材料精心挑选，突出主题对问题的探究层层深入课堂导入材料一：1913年谷物产量人均为540.2公斤，1940年才达429.7公斤，1955年为524公斤；在苏联工业化短短十年内，发生了数次饥荒，饿死了1000万人。
斯大林时期的
集体农庄课堂导入材料二：1926到1940年，苏联重工业年均增速21.9%，轻工业只有14.1%，农业为1.5%。1949年苏联爆炸第一颗原子弹，成为世界第二核大国，而全国一亿七千万人口平均每人买不到一双皮鞋，到1953年一个人才有0.4平米的住房。
莫斯科市民排队购买日用品课堂导入 请同学们通过以上材料，概括其表现，并分析年富力强的苏联，身患重病的表现及原因？诊断书“身患重病”的苏联急需改革一、赫鲁晓夫的“治疗”（1953—1964）请同学们结合教材，尝试归纳赫鲁晓夫针对苏联的病症， 开了怎样的药方？疗效如何？一、赫鲁晓夫的“治疗”1、药方：农业上（重点）：
取消_____________，实行 ；
提高_____________，鼓励 ；
扩大_____________，提倡 。
工业上：
废弃_____________,权利下放 ；
承认_____________，调动 。义务交售制收购制收购价格发展家庭副业农场自主权垦荒和种植玉米部门管理体制加盟共和国物质利益 生产积极性一、赫鲁晓夫的“治疗”热烈欢送出发垦荒的苏联青年为了响应赫鲁晓夫垦荒运动，数十万青年远离家乡，来到遥远的东方。随着种子一起播下的还有他们青春的岁月，理想的热情和对故乡的思念……可结果却……？！一、赫鲁晓夫的“治疗”2、疗效：● 按计划规定，1959—1963年农产品的年均增长速度应为8%，而实际上，前四年的年均增长速度为1.7%。●工人的平均月工资从1955年的76.2卢布上升到1965年的104.2卢布（一公斤面粉93卢布）。
----- 《当代世界史资料选辑》疗效甚微一、赫鲁晓夫的“治疗”3、结果： 1956年赫鲁晓夫在苏共 “二十大”做了《关于个人迷信及其后果》的“秘密报告”，尖锐揭露了斯大林的严重错误以及个人崇拜的严重后果。
赫鲁晓夫上台不久，对赫鲁晓夫的个人崇拜也开始了。如1963年全国性大报共刊登了他的120幅照片，而当年斯大林巨照载之极端也不过一年只有10—15幅。无法从根本上突破斯大林模式苏联乱了二、勃列日涅夫的“治疗”（1964—1982） 1964年，赫鲁晓夫在混乱中黯然下台，结合教材，谈谈继任的勃列日涅夫又该如何诊治已经病入膏肓的苏联呢？二、勃列日涅夫的“治疗”1、药方：工业上（重点）：
恢复___________ ，加强______________；
坚持___________ ，扩大_____________ ；
运用___________ ，刺激企业_________。 部门管理制经济集中领导集中计划管理经营自主权经济手段经营管理●注重发展重工业，特别是军事工业。二、勃列日涅夫的“治疗”2、疗效：到与美国相匹敌的水平。苏联的军事实力明显达军事疗效显著二、勃列日涅夫的“治疗”2、疗效：苏联国民经济增长速度（%）其他停滞不前二、勃列日涅夫的“治疗”3、结果：“轻重失调成顽疾，巨人原来是跛
足！”苏联残了三、戈尔巴乔夫的“治疗”（1985—1991） 面对危机四伏的局面，“莫斯科的新任主治医师”戈尔巴乔夫又会将手术刀伸向何处呢？请同学们结合教材，进行归纳总结。
三、戈尔巴乔夫的“治疗”1、经济药方：①重点用______________代替原来的行政命令，实际上承认________对经济的调节作用。
②减少指令性计划指标，代之以_________；
③调整_________结构，个体劳动者和合作社得到迅速发展；
④实行各种形式的__________，并出现了与国外的__________。
⑤一些集体农庄和国营农场开始实行_______或建立___________。经济管理方法市场指导性计划指标所有制租赁和承包合资企业租赁制家庭农场经济私有化三、戈尔巴乔夫的“治疗”2、其他药方：?指导思想搞多元化，不再把共产主义作为苏 联共产党的奋斗目标。?政治上以所谓多党制取代共产党的领导，以议会制度取代苏维埃制度。?军队建设上搞非党化、非政治化。④继续优先发展重工业。三、戈尔巴乔夫的“治疗”3、疗效：●1991年5月，戈尔巴乔夫和十五个加盟共和国领袖达成协议，同意组成"新苏联"。联盟中苏联的军队、内政和外交机构的活动将完全受制于各共和国，经费也由这些共和国提供，苏联军队，安全机构，内政部队，将失去活动的基础。中央政府被完全架空，只是一个形式上的中央政府。地位架空三、戈尔巴乔夫的“治疗”3、疗效：●1991年7月，苏共公布了新党章的草案，新党章草案规定苏联公民信教不信教的都可以加入苏联共产党，不再承认马克思主义作为党的指导思想，从根本上否定了苏共的理论和时间基础。一旦新党章草案获得通过，将使苏共从执政党变为在野党，从社会主义的政党演变为资产阶级的社会民主党。背离方向三、戈尔巴乔夫的“治疗”3、疗效：●戈尔巴乔夫推行的人道的民主的社会主义，使苏联的经济减少了一半，工业品食品都严重匮乏。一个超级大国，基本成了一个超级乞丐。戈尔巴乔夫在西方和中国之间穿梭外交，基本的目的就是”呼吁援助“。由于产品匮乏，1990年，苏联人过冬都成为问题，紧急呼吁西方援助。德国总理科尔紧急将储存在西柏林底亿美圆食品发往苏联，对于一个超级大国而言，简直等同于侮辱。经济崩溃三、戈尔巴乔夫的“治疗”3、结果：“戈尔巴乔夫改革的手术刀不是挥向党身上的肿瘤，而是挥向党的脖子。”
苏联死了三、戈尔巴乔夫的“治疗” 1991年12月25日19时38分，飘扬了69年的印有锤子和镰刀的苏联国旗，在沉沉夜色中伴着瑟瑟寒风在克林姆林宫黯然下降。曾经叱咤风云的超级大国苏联不复存在。
议一议戈尔巴乔夫改革葬送了苏联，如果没有戈尔巴乔夫改革苏联就不会解体。苏联解体是必然的，即使没有戈尔巴乔夫改革，苏联照样会解体。苏联解体到底是偶然的还是必然的？苏联解体的必然性：● 根本原因：斯大林模式的弊端● 直接原因：戈尔巴乔夫的改革● 外部原因：西方世界的“和平演变”苏联解体是斯大林模式的失败，但并代表社会主义的失败。社会主义改革道路是复杂、艰巨而曲折的。想一想试比较三次改革的异同？想一想目的 内容 结果 影响 原因解决“斯大林模式”的弊端，
保持苏联的大国地位。想一想目的 内容 结果 影响 原因重视农业重视工业，特别是军事工业全面改革想一想目的 内容 结果 影响 原因改革失败想一想目的 内容 结果 影响 原因生态破坏，国家混乱。军事实力可与美国匹敌，但其他停滞不前，轻重失调。国内外局势失控。想一想目的 内容 结果 影响 原因没有从根本上破除“斯大林模式”改革力度过猛，方向背离以史为鉴 请结合苏联改革失败的经验总结，谈谈如何进一步深化改革，完善中国特色社会主义道路？以史为鉴1）要坚定地走有中国特色的社会主义道路；
2）要坚持以经济建设为中心，不断提高人民的生活水平；
3）要不断完善社会主义民主和法制建设；
4）要始终关注民生，实现社会的公平公正，不断提升人民的幸福指数；
5）建立健全完善的权力监督机制，防止腐败、专权和特权现象的出现，以赢得人民的信任和拥护；
中国不忘 苏联之失小试牛刀1、有学者认为，“赫鲁晓夫宛如一个政治万花筒：顶上阴谋家的帽子刚脱，头上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送进门庭，蛮干家的门牌就已挂出。”下列对赫鲁晓夫改革的理解不正确的是（?? ）A．打开了苏联改革的闸门
B．缺乏实事求是的指导思想
C．抛弃了以计划经济为主导的模式
D．暴露了斯大林模式的弊端
小试牛刀2、戈尔巴乔夫在辞职演讲中说：“我们什么都多：土地、石油和天然气、其他自然资源；智慧和才能也不错。我们的生活却比发达国家差得多。”造成苏联“比发达国家差得多”的最主要原因是（ ）

A 经济建设模式的弊端重重
B 资本主义阵营的经济封锁
C 军备竞赛活动的负担沉重
D 现代信息技术的发展落后
小试牛刀3、从一定意义上说，以下结论是基于苏联历史的回顾得出的，其中不合理的是()
A 斯大林模式是造成苏联解体的重要原因
B 戈尔巴乔夫改革对苏联解体也承担责任
C 无论如何改革都不能放弃党的领导
D 苏联解体证明社会主义道路不适用于俄国板书设计一、背景
二、赫鲁晓夫改革
1、内容：
2、效果：微弱
3、结果：苏联乱了
4、评价：失败
三、勃列日涅夫改革
1、内容：工业上（重点）
2、效果：军事上显著
3、结果：失调四、戈尔巴乔夫改革
1、内容：
2、效果：过猛
3、结果：苏联解体
五、评价及经验
第21课 二战后苏联的经济改革农业上（重点）工业上经济上其他思想上政治上军事上工业上背离说课流程教材分析教法学法教学设计教学反思学情分析说课流程教学反思 对于《二战后苏联的经济改革》一课，我最大的教学特点是用生动有趣的比喻讲述了三个改革，并系统比较分析了他们各自改革的异同，使学生更容易理解记忆。
但本课内容过多，学生的接受能力有限；对于加强学生自主学习方面还有待加强；课件的制作水平也有待提高。That's all.谢谢！