27课漏（第1课时）课件

(共29张PPT)
趣味故事训练营
争当趣味故事王
第一关：借助表格复述故事
第二关：根据提示复述故事
第三关：借助示意图、文字提示复述故事
第四关：原创故事大比拼
部编版语文三年级下册
漏
27
（第一课时）
漏
27
部编版语文三年级下册第八单元
与水有关
看起来像“户”，表明与房子有关。
雨水从房顶的缝隙落到屋子里，屋子里也“下雨”了，就是“漏”
漏
2.物体有空或缝，东西能滴下、透出或掉出。
如：漏水 漏雨
1. 东西从孔或缝中滴下、透出或掉出。
如：壶里的水漏光了！
漏
27
这是一个民间故事。
资料链接
民间故事
民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品。其特点是时代久远、口头传播、情节夸张、充满幻想，大都表现了劳动人民的美好愿望。
《精卫填海》《木兰从军》《铁杵磨针》
《司马光砸缸的故事》《田螺姑娘》《神笔马良》
初读课文，交流识字
学习任务一
1.大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.自主学习生字词。
学习提示
漏雨 婆婆 喂着 脊背 小胖 驴小贼 恶狼 哩 莫非 厉害 抱住 骨头架 颠倒 粘 胶
旋风 顺势一纵 偏要
漏雨 婆婆 喂着 脊背 小胖 驴 小贼 恶狼 哩 莫非 厉害 抱住 骨头架 颠倒 粘 胶
旋风 顺势一纵 偏要
读一读
lòu
pó
wèi
jǐ
pànɡ lǘ
mò
lì
bào
jià
zhān jiāo
xuàn
zònɡ
zéi
lánɡ
diān
piān
li
字词识记
多音字
旋
　　他像旋（ xuàn ）风一样飞快地旋（ xuán ）转着。
xuàn 旋风 旋子
xuán 旋转 凯旋
多音字
哩
li 好哩 行哩
lī 哩哩啦啦
这个办法还真是不错哩（ li ）！
零零散散或断断续续的样子。
语气词
小雨哩（ lī ）哩啦啦下了一整天。
老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”
莫非
莫不
识字技巧
比较识字
莫 —— 模 ——
模范
模型
薄膜
膜翅
寂寞
落寞
膜 —— 寞
理解词语
莫非“漏”比我还厉害？
颠得贼骨头架都快散了。
贼顺势一纵，蹿到树上。
难道
（近义词）
抖
（选择更加贴切的换词）
腾跃
查字典、想象画面
漏
喂
胖
驴
贼
狼
莫
厉
抱
架
胶
粘
偏
左右结构
上下结构
半包围结构
学写字
点击生字观看生字视频
本义：黏性物质。
胶
形旁，表示用动物的皮角等熬制成胶。
声旁，表示读音。
识字技巧
形声字
胶水 橡胶 胶片
lòu
结构：左右
偏旁：氵
笔画数：14
组词：漏雨 漏洞 走漏风声
造句：在老师看来,他的谎言漏洞百出。
书写提示：“尸”撇要伸展开，
“雨”比“尸”略宽。
重点指导
zéi
结构：左右
偏旁：贝
笔画数：10
组词：盗贼 贼眉鼠眼 贼头贼脑
造句：警察在一天之内就抓住了狡猾的盗贼。
书写提示：“戎”的斜钩要写得舒展，向右下行笔，略弯曲，向上出钩。
重点指导
重点指导
wèi
不要多写一撇
mò
喂
莫
“日”要写得扁一些
整体感知，理清思路
学习任务二
默读课文：
1、找找故事中都有哪些人物？用 圈出来；故事发生在哪？ 标出来；
2、用自己的话说说讲了一件什么事？
学习提示
从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
故事中出现了哪些人物？
从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
老公公
老婆婆
小胖驴
贼
老虎
故事发生在哪？
按地点变化顺序来写
老婆婆家
逃跑路上
歪脖子树前
山坡下
·老虎和贼的活动路线
老婆婆家
老爷爷
老婆婆
歪脖老树
老虎+贼
老虎继续向前跑
贼上树
老虎返回
贼下树
双双滚下山坡，被吓昏
看一看这张示意图，你有什么发现？
我发现可以按地点变化的顺序讲故事，这个故事开始和结束的地方都是老婆婆家，完整的顺序是老婆婆家——逃跑路上——歪脖老树——山坡下——老婆婆家。
用简单的话说一说：在这些地方发生了什么呢？
老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。
虎驮着贼，贼骑着虎。
虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。
虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。
老公公老婆婆再说“漏”。
借助示意图和文字提示，按照一定的顺序，我们基本可以把故事讲清楚。
一天晚上,贼和老虎在 的时候,听到老爷爷和老婆婆说 ，以为“漏”是 ,吓得 。好不容易在 ,甩掉了“漏”。被雨一淋,老虎和贼清醒了,还 ，在 ，又以为
，老虎和贼吓得 。原来,老婆婆口中的“漏”是 。
偷驴
最怕“漏”
比自己还要厉害的东西
撒腿就跑
树上
想回去
树下
遇见“漏”
昏过去
屋顶漏雨
根据提示概括课文内容。
1.读课文，画出你觉得最有意思的地方。
2.抄写生字词。
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