第2课 抗美援朝 教学设计（表格式）

八年级下册第 1单元第 2课《抗美援朝》 ——“重温峥嵘岁月，再看立国之战”教学设计
教学背景分析
【教材分析】
《抗美援朝》是部编版八年级下册的第一单元的第二课的内容，课标要求认识抗美援朝、保家卫国的正义性。第一单元的主要内容是中华人民共和国的成立和巩固，开学第一课是《中华人民共和国的成立》，本课和下一课的《土地改革》都是巩固新政权的重要内容，在中国现代史中占据着重要的地位。本课共有两个子目：一、抗美援朝，保家卫国；二、战斗英雄黄继光和邱少云。两个子目为递进关系。第一子目讲述了战争的背景，以及中朝人民并肩作战取得的成绩。第二子目讲述了以黄继光和邱少云为代表的中国人民志愿军的英勇事迹，以及抗美援朝精神以及抗美援朝战争胜利的伟大历史意义。本课内容承接上一课新中国的成立，美帝国主义妄想把新生的人民政权扼杀在摇篮中，中华人民共和国成立初期，采取了一系列措施巩固新政权。抗美援朝抵御了帝国主义侵略扩张，捍卫了新中国安全，保卫了中国人民和平生活；稳定了朝鲜半岛局势，维护了亚洲和世界和平，大大提高了我国的国际地位。学好本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，培养学生振兴中华的使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
【学情分析】
初二的学生已经学习了一年半的历史，基本掌握了一些学习历史的基本方法，有了初步分析历史材料的能力。而对于初二的学生来说，他们比初一的孩子更具有强烈的好奇心和求知欲，但是相比于初三的孩子来说还是阅历浅，知识面狭窄，注意力容易分散，他们的兴奋点常常集中在直观教具或生动有趣的历史事件上，对历史知识还处在感性认识阶段，思维能力缺乏。因此，历史教学要借助音乐、图片、影视短片、等表现形式，直观而有趣味，能吸引孩子，调动孩子的积极性、主动性和创造性课堂中播放图片、视频资料要比单纯的文字和课本讲解更具有吸引性。在课堂讲授的过程中，可以通过较多的图片和相关视频资料来引导学生学习历史，预设一些问题，使用激励性评价语言，启发引导学生发表见解，充分激活孩子探究历史的热情迅速捕捉孩子的灵感和火花，多让孩子积极参与其中，逐步达到预设和生成的效果，发挥学生在学习中的主体作用。
【教学立意】
抗美援朝被称为新中国扬国威的立国之战，是新中国成立后在军事上巩固新生政权的措施。本课以抗美援朝的背景、原因、经过及结果为明线，以中国的态度和做法为暗线，一明一暗的线索，让学生理解抗美援朝的正义性，同时在学习的过程中让学生认识到中国人民志愿军的英雄无畏精神以及中国人民的团结，更要让学生明白现在的和平来之不易。历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、家国情怀的核心素养。
教学目标课标要求：认识抗美援朝、保家卫国的正义性，体会中国人民志愿军在抗美援朝战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
1.了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义，能够讲述主要英雄人物的英勇事迹。
2.为学生提供战役图片和相关视频资料，学生通过观看和思考从中提取有效信息，切实分析史实。
3.认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其性质是反侵略的正义战争，增强民族自豪感和自信心；学习战斗英雄的事迹和精神，树立社会主义核心价值观，培养爱国之情。
教学重点和难点
重点：抗美援朝的原因、意义；黄继光、邱少云等英雄事迹。
难点：抗美援朝的背景、性质、意义。教学方法引导学生通过对历史资料：如文字史料、图片、视频等的分析、归纳，学会正确分析、归纳历史资料的方法，进而培养学生的历史物主义史观；同时组织小组活动，使其在合作交流学习中体验合作学习的乐趣，获得成就感。本课主要涉及的教学方法：
1.多媒体演示法:利用图片、视频、歌曲、地图等进行教学,创设情境激发学生对本节课的学习兴趣 ,促进学生对本节课的参与。
2.史料分析法:引导学生通过史料进行分析和总结,培养学生的史论结合能力,培养学生的自学能力、想象能力和思维能力。
3.讨论法:针对抗美援朝的背景、性质及胜利的原因和意义等内容,可以采用讨论法。
教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 候课：播放歌曲《抗美援朝那些人》1.教师导入：70多年前，平静安定的生活被战争打破了，年轻的将士们拿起枪，义无反顾的奔赴前线；战争结束了，但是 19万年轻的生命却永远消失在滔滔的鸭绿江边。今天，让我们一起翻开历史尘封的记忆，重温那段峥嵘岁月，学习这一立国之战——《抗美援朝》。 2. 展示学习目标 3. 展示篇章目 观看视频，听歌《抗美援朝那些人》 以《抗美援朝那些人》导入，能够让学生在课前通过歌曲和画面，了解抗美援朝的一些人和事，激发学习兴趣，吸引学生的注意，为本课的学习打下基础。
二、讲授新课教师 过渡：1950年 6月，距离新中国成立还不满一年，全国人民正有条不紊的进行经济建设，然而一场发生在我们邻国的——朝鲜战争，打破了我们的既定步伐，首先我们学习——第一篇章：山雨欲来风满楼：百废待兴起烽烟教师：很多同学小时候都曾在课桌上划出一道“三八线”来与同桌隔开，那么你们知道真正的“三八线”是怎么来的吗？请同学们阅读课本第 12页，根据老师在黑板呈现的时间轴了解三八线的由来。 1、展示：三八线的图片、李承晚和金日成的照片。 教师：三八线附近冲突不断，终于在 1950年 6月 25日，朝鲜内战爆发。请同学们阅读课本第 8页，说说抗美援朝的背景。 学生：(1)朝鲜内战爆发，美国出兵干涉。 (2)美国的侵略活动严重威胁中国安全。 教师：美国威胁我国安全又表现在哪几个方面？ 学生：入侵台湾海峡；逼近中朝边境；轰炸东北。 2、出示金日成致毛泽东的求援电报。 教师：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，朝鲜领导人向我国发出了求助信。 敬爱的毛泽东同志：...... 目前敌人趁着我们严重的危急，不予我们时间，如果继续进攻三八线以北的地区。则只靠我们自己的力量，是难以克服此危机的。因此我们不得不请求您给予我们以特别的援助，即在敌人进攻三八线以北地区的情况下，极盼中国人民解放军直接出动援助我军作战！ ——金日成致毛泽东的求援电报 面对朝鲜的求助中国政府又作出了怎样的决定？ 3、展示中南海会议的油画。 教师：1950年 10月 1日晚，中南海的会议室里，气氛异常紧张。他们讨论的是中国到底出不出兵，这场战争直接关系到新中国的安危。这次艰难的会议开了 3天...... 讨论：中朝两国虽唇齿相依，但是新中国百废待兴，中美实力悬殊，在这种情况下，我们到底该不该出兵，理由是什么？小组讨论，时间 2分钟，要求说出出兵或者不出兵的理由。学生：出兵 VS不出兵。 ①应该出兵：朝鲜求援，美国越过三八线，干涉朝鲜半岛内政，威胁中国安全。 ②不应该出兵：新中国刚刚成立，应该先发展本国经济。 4、（出示志愿军进军朝鲜的图片） 教师：我们的领导人最终做出了怎样的决定？ 学生：1950年 10月 19日中国人民志愿军跨过鸭绿江开进朝鲜，奔赴朝鲜战场。 5、播放《抗美援朝》视频，出示抗美援朝概况表。教师：请同学们观看视频，并结合课本第 8-9页和第 10页战役示意图，完成表格。提示：时间、目的、军队及总司令、战争性质、联合国军总司令、经过。 教师过渡：在朝鲜战场上，面对强大而凶狠的作战对手，身处恶劣环境下的志愿军将士，抛头颅、洒热血，以“钢少气多”力克“钢多气少”，谱写了一曲惊天地、泣鬼神的雄壮史诗，接下来我们来学习—— 1. 根 据 教师引导，分析和解读图文材料与教材，梳理美军威胁中国安全的表现。2. 分 析 讨论中国应不应该出兵，理 由 是 什么？ 3. 阅 读 课本 p8-9，归纳抗美援朝的基本信息 1.通过引导学生观看图片和资料，培养学生历史阅读能力和信息提取能力，了解抗美援朝的历史背景。2. 提出开放性问题，学生可以初步学习到国家做的决策都要为本国利益考虑，但是中国热爱和平，坚持和平独立，注重发展睦邻友好关系，培养学生的家国情怀。3. 学生自主学习基本信息，培养学生归纳问题的能力，发挥学生的主体性
第二篇章：为有牺牲多壮志：舍生忘死写忠诚1.出示上甘岭战役的战地资料，找学生起来报道。教师：在朝鲜战场，每天都会发生大大小小的战役，上甘岭战役就是典型的一战，请同学们阅读课本第 10页，归纳上甘岭战役的相关史实，并完成战地报告。 2.出示关于长津湖战役的相关图片和资料。师：除了上甘岭战役，最近上映的电影《长津湖》也是抗美援朝战争中非常典型的战役之一，你们看了《长津湖》吗？我们找同学起来分享你对这场战役张最深的印象是什么？学生：分享自己的感受。教师：让老师印象最深的就是长津湖战役中可歌可泣的“冰雕连”，我们通过一个小小的视频了解这一战役。（播放长津湖战役的视频） 3.展示黄继光、邱少云等英雄人物的图片。教师过渡：在朝鲜的战斗中，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄人物，比如说黄继光，邱少云，请同学们学生读课本第 10-11页的内容，讲一讲关于英雄人物黄继光和邱少云的战斗事迹。提示：略。 (要求生动、情节感人) 教师过渡：除了黄继光、邱少云，还有壮烈牺牲的杨根思、第一个志愿军毛岸英，这些英雄用他们美好的未来，博大的胸怀建立了巍峨的丰碑，他们身上体现了一种怎样的精神？（出示最可爱的人，体会精神） 学生：回答（自我陈述体会的精神）教师：我们把这些英雄身上的精神总结为：高度的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神。教师：这些最可爱的人铸就了最伟大的抗美援朝精神，那这些精神的具体内涵是什么？我们稍微了解一下。（出示资料了解这些精神的内涵）4.出示在板门店签署停战协议的图片教师：正是由于志愿军们的艰苦战斗、不畏牺牲，终于在 1953年 7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。6. 出示史料教师：中美两国实力悬殊，为什么我们取得抗美援朝的胜利，请同学们根据老师出示的史料和图片，小组合作分析抗美援朝胜利的原因，时间 3分钟。学生讨论得出结论：（1）党的英明决策和正确指挥。（2）抗美援朝是正义的反侵略战争，（3）中国人民志愿军战士和朝鲜军民的英勇精神。（4）中朝人民的支持。7.教师：抗美援朝战争的胜利在当时引起了巨大的反响，请同学们根据老师出示的史料，结合课本，分析归纳抗美援朝战争胜利的历史意义，老师找同学起来回答。学生：归纳意义，在课本标记。教师过渡：英雄永远是历史长河里不灭的灯塔，战争虽已远去，但是精神却永存世间！接下来我们一起学习—— 1.学生观看《上甘岭战役》《长津湖战役》的相关视频，体会战斗的严峻和激烈。2. 阅 读 教材讲述战斗英雄的故事。 3. 分 析 图片和史料，小组合作讨论抗美援朝胜利的原因。4. 分 析 史料，阅读教材和 PPT 图文材料，归纳抗美援朝胜利的历史意义。 1.通过视频的播放，更能直观感受战场的残酷，让学生更能体会现在和平的来之不易。2.通过英雄故事引发学生的共鸣，凸现的英雄人物的伟大和英勇。3.通过史料分析，培养学生史料解的读能力，掌握抗美援朝胜利的原因。4.通过小组合作的方式，培养学生的合作意识，体会学为主体的地位。
三、讲授新课第三篇章：青山处处埋忠骨：山河无恙归故 1.出示接英雄回家的图片 教师：每一位为祖国奋斗的人我们都不会忘记，现已确认的抗美援朝烈士共十九万七千六百五十三人，从 2014年至 2021年已经有 8批 825位在韩志愿军烈士遗骸回到祖国，接下来我们通过一个小小的动漫视频，回顾英雄们的奋斗历程。 2.播放《抗美援朝小动漫》视频。70年前，中国人民志愿军，肩负着人民的重托、民族的期望，高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，同朝鲜人民和军队历经两年零 9个月艰苦卓绝的浴血奋战，赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。70年来，我们始终没有忘记谱写气壮山河英雄赞歌的中国人民志愿军将士！70年来，我们始终没有忘记在抗美援朝战争中英勇牺牲的19万 7千多名烈士！他们离家尚是少年之身，归来已是报国之魂。而如今山河已无恙，英雄归故乡！ 通过视频感悟抗美援朝的伟大，进一步明白和平的来之不易。 通过视频的观看，体会抗美援朝精神，培养学生的家国情怀，使学生明白中国人民是爱好和平的，加强爱国主义教育
三、课堂小结1950年，中国人民志愿军在彭德怀司令的领导下入朝作战，黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！而如今我们的国家在党的领导下也日益强大，接下来就让我们知行并进，继续迎接新的挑战。 找同学分享本课所学知识。 以思维导图的形式进行知识梳理。
五、课后作业 处于和平年代的我们，应如何为中华民族的伟大复兴而努力奋斗？下节课，课前三分钟的时候我们一起分享与交流！联系当下，升华本课所学。
六、板书设计 2.抗美援朝 一）、背景根本原因：美国侵略活动严重威胁中国安全直接原因：朝鲜向中国请求援助 二）、经过著名战役：血战上甘岭 英雄人物：黄继光、邱少云 最可爱的人：中国人民志愿军 三）、结果1953年 7月签订《朝鲜停战协定》 四）、意义抗美援朝精神胜利的意义 结束语： 在最近热映的电影《长津湖》中，每一位七连人都有着最赤诚的心愿，这些心愿也是他们慨然奔赴战场的理由；从战火硝烟中艰辛走过的中华儿女，从未忘却前辈的嘱托。如今，我们终于可以隔空回应他们的心愿，这盛世如他们所愿！70年前，他们的青春是奔赴战场，是保家卫国，是牺牲，是遗憾，是无上的光荣；而 70年后，我们的青春是生于和平，是努力奋斗，是自豪，是强大，是无比的骄傲！愿你我努力向上，不负时光，不负己心，不负英雄，不负祖国，将振兴中国之责任置于自身之肩上，谱写新时代的华丽篇章！
《抗美援朝》评测练习
（1）.1950年 10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，与朝鲜人民军并肩战斗，反抗美国的侵略。当时率领志愿军的司令员是( )
A.朱德　　　 B.彭德怀　 C.林彪　　　 D.毛泽东
（2）.“西方殖民者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代一去不复返了。”下列哪一事件是此话最有力的证明（ ）
A．抗日战争的胜利 B．抗美援朝的胜利　
C．解放战争的胜利 D．镇压反革命运动
（3）.罗伯特 奥古斯德在《有限战争》中写道：“当中国变成第一个在重要战役中取得打败西方军队胜利的国家时，似乎一夜之间，中国便跃进为世界强国之列。”这说明抗美援朝战争（ ）
A．使中国赢得了民族独立 B．打破了美国对中国的封锁包围
C．大大提高了中国的国际地位 D．动摇了美国的世界霸权地位
（4）.抗美援朝战争胜利的原因是（　）
①抗美援朝是一场反侵略的正义战争②党的英明决策和正确指挥③全国人民的大力支持④志愿军和朝鲜军民的英勇战斗⑤中国军事、经济实力强大
A．①②③④⑤ B．②③④⑤　 C．①②③④　　 D．①②④⑤
（5）.抗美援朝战争“打败美帝野心狼”，中国人民也付出了巨大牺牲，这场战争对中国以及世界的影响是（ 　）
①打击了美国的嚣张气焰；②提高了中国的国际威望；③鼓舞了世界人民保卫和平反对侵略的勇气；④进一步巩固了新中国政权。
A.①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
1-5 BBCCA
课后反思
为巩固新生的政权，中国人民志愿军在彭德怀司令的领导下入朝作战，抗美援朝、保家卫国，最终取得抗美援朝战争的伟大胜利。抗美援朝胜利了，中国人民志愿军光荣地完成了祖国人民赋予的使命，在他们身上发扬了高度的爱国主义、国际主义、革命英雄主义和革命乐观主义精神。这场正义的反侵略战争戳穿了美帝国主义的狼子野心，打败了美军不可战胜的神话。战争的胜利是中朝人民相互配合、相互合作的结果，既保卫了中朝两国的安全和独立，也鼓舞了全世界被压迫民族的解放斗争，极大地提高了新中国的国际地位和国际威望。在本课的教学过程中，不应固守传统教学模式，应对其有所创新，运用多种方法，收集资料，分析史料，务必将这些问题讲清讲透。学生在学习本课时，最好采用知识归纳法，将每一题目下的内容系统归纳，便于记忆、理解、运用。历史课堂应当注重历史本身的时效性，在本课的讲授过程中还应与现实世界相关联，比如最近热映的电影《长津湖》，可以让学生说一说对长津湖战役的印象，深刻揭示历史的时代价值，与现实联系，突出家国情怀，培养学生的历史使命感和时代责任感。