13 寒号鸟 第二课时 教学设计

部编二年级上册语文 寒号鸟 第二课时 教学设计
教学目标：
1：会写“枯、阵、将、纷 ”4个字
2：练习分角色朗读课文
3: 创造性复述课文
4：丛书阅读
教学重点：练习分角色朗读课文
教学过程：
一：回顾课文内容
1：大家看，这是谁？（出示图片）
谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么？--板书
二：指导朗读
1：创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗？
2：指导朗读第一次劝告
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了（动画视频），当喜鹊看到只知道出去玩和睡觉的寒号鸟，喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝”（齐读） 如果你是喜鹊会是什么样的心情劝寒号鸟呢？ 带着这种心情再来读一读--------全班读
寒号鸟听劝了吗？--演一演—读一读
3：指导朗读第二次劝告
寒号鸟现在是舒服，可是----视频（冬天说到就到，寒风呼呼地刮着-----）
喜鹊第二次劝寒号鸟，请你看一看，有什么不同嘛？ ---跟第一次比更担心，着急（语气加重） 教师示范读----学生读
喜鹊都这么劝了，这次寒号鸟听了吗？----演一演 4：理解“得过且过” 得过且过什么意思？
得过且过的后果：寒冬腊月----视频—想象如果你就在这个冰窖里，有多冷？谁来读出寒号鸟最后是如何哀号的？ 还等得到明天吗？---寒号鸟已经在夜里冻死了（板书）
三：分角色朗读
老师发现你们加上了动作，加入了自己得体会，读的更有感情了，现在请你们像这样在小组内分角色朗读课文，看哪个小组能最快分好角色，比一比，谁读的最有感情？ 小组展示----评价
四：拓展想象
故事新编：寒号鸟太可怜了，那他怎么做就不会死？ 你能编一个让寒号鸟没有被冻死的故事？
想想你要怎么改，改哪？同桌之间互相讲一讲你的新故事
五：词语训练
我们在读文能够感受起冬天的寒冷？为什么呢？--出示短语 这些短语用的特别好，你能照样子，说一说：夏天有多热吗？ 除了冷得，热得，你还能想出什么？
六：生字学习 阵、纷、将、枯
请同学观察各部件的占位，有什么共同点吗？左窄右宽 我们一起来学习“将”字，
将字的学习：
1：老师讲
2：范写
3：练 （像这位同学一样，坐姿端正）：
4评
5改
6展
“阵”字的学习
谁来当小老师讲一讲这个字？
“纷、、枯”字的学习：请大家先认真观察笔画的位置，再认认真真的描一写二
七：丛书阅读：
请同学们把书翻到8页，我们再来读读大河和池塘，看看通过这篇文章你能学到什么？
阅读提示：
1：读准字音，读不通顺的句子多读几遍
2：思考池塘为什么会干涸？ 生字巩固---分角色读文---回答问题
结束语：同学们收获了很多道理，看来读好故事会让我们成长的更好，希望同学们课下继续阅读更多好的故事。