苏科版生物八年级上册 6.17.1 人体的运动----骨的连结 教案（表格式）

本节内容选自江苏科技出版社<生物学>八年级上册第六单元第十七章第一节
《人体的运动----骨的连结》教学设计
一、教学目标
1.说出骨连结的形式及其在运动中的作用。概述关节的结构，建立结构与功能相适应的生命观念。
2.在小组合作解剖观察鸡脚掌实验、拼装关节模型的过程中，提高学生科学观察、动手操作、合作交流等能力。
3.使用云平台上的同步备课、互动课堂、在线检测、拍照上传等信息技术和数字化教学资源，培养学生应用信息技术和科学思维的能力，提高学生的信息素养。
4.认同人体之所以能够运动是与关节的结构相适应的，坚持体育锻炼，增强保护身体健康的意识。
二、学情分析
学生在本章第一节学习了人体的支架---骨骼，基本认同了骨骼是人体内部支撑身体并支持运动的支架。而对骨连结的概念较为陌生，关节较为“熟悉”，但并不认识关节的结构及其功能，需要通过解剖观察实验、拼装关节模型等活动，逐步认同关节在运动中的作用。
本节课使用同步备课、互动课堂、在线检测等数字化资源，运用视频播放、动画展示、拍照上传等功能，逐步为学生学习关节的结构及其功能搭建脚手架，使学生在体验、解剖观察、模型建构的过程中，认同关节在人体运动中的重要作用，增强坚持体育锻炼、保护身体健康的意识。
三、教学重、难点
重点：关节的结构特点及功能
解决策略：使用云平台上教学助手的微课播放、动画展示、图片拖动、拍照上传、文字书写等功能，学生通过观看微课、解剖鸡脚掌、结合关节结构示意图，按照科学观察的顺序，在动手摸、刮、拉等体验活动中，以导学案为抓手，通过拼装人体关节结构模型，认识构成鸡脚掌关节的各个结构及功能。
难点：理解关节既牢固又灵活的结构特点与功能相适应
解决策略：教师带领学生在屈肘运动、鸡脚掌模拟脱臼等活动中，尝试解释脱臼原因的基础上，认同关节牢固而灵活的结构特点在运动中发挥的重要作用。
四、教学流程图
(
模拟探究
解剖鸡脚
在线测试
认同观念
在线测试
反馈小结
推送
试题
建构模型
拼装关节
构建
概念
拼装人体关节结构认同关节在运动中的重要作用
巧借微课、拍照上传等认识鸡脚掌关节的结构
引导
探究
播放
视频
观看视频
产生疑问
宏观体验
激趣生疑
)
五、教学过程
教师的组织与引导 学生活动 信息技术与数字化资源 使用及意图
宏观体验 激趣生疑 播放德育活动“太极功夫扇”视频，直观感受到人体可以灵活自如的运动。思考：如果上肢里有一根骨连接肩和手、下肢里有一块骨连接腰和足，人体还能如此灵活吗？ 体验活动 播放视频，学生跟着音乐伴随骷髅跳舞一起，感受身体的哪些部位骨与骨之间的连结是活动的？哪些部位是不活动的？ 2.说出骨的连结有哪几种形式？ 3.脑颅骨、脊椎骨、手指骨之间的连结分别属于哪种形式的骨的连结？分别在运动中起什么作用？ 观看视频，思考问题，激发学习兴趣。 1．观看视频并跟着音乐，伴随骷髅跳舞活动自己的身体，并分享自己的感受哪些部位的骨与骨之间的连结是活动的，哪些部位是不活动的。 2.结合课本内容，自主思考并完成导学案自主学习部分内容并说出骨与骨之间的连结有三种形式：活动的连结、不活动的连结、半活动的连结。 3.学生思考并进行判断,总结出关节的概念。 利用教学助手播放视频，引发兴趣，唤醒学习探究欲望。 教学助手视频播放，学生自己活动身体，体验骨连结的不同形式。 明确骨连结的类型
模拟探究 解剖鸡脚 1.播放鸡脚掌关节的解剖微课，让学生明确任务，巡回指导学生，完成鸡脚掌关节的解剖实验。 2.指导学生结合课本P62页图17-4关节的结构模式图，按照由外到内的顺序辨认各个结构，完成导学案合作探究部分内容。 3.通过游戏接龙（每组随机抽取一位同学在白板上拖动名称到对应的位置上，拖动完成后，该小组成员说出此机构的功能，以此类推）总结出关节各个结构的功能。 1.认真观看微课，学习并掌握鸡脚掌关节解剖技巧。认识并学会使用解剖四件套。 2.去掉外面的鸡皮后，对照课本P62页图17-4关节的结构模式图，按照由外到内的顺序辨认各个结构并在导学案合作探究部分图中括号里标出各个结构名称，将完成结果拍照上传。 3.小组合作交流关节的各结构，并说各个结构所具有的功能。 教学助手的视频播放、图片拖动等功能，以导学案为抓手，让学生学会自主学习，完成学习目标。 巧借教学助手视频播放微课、拍照上传、图片拖动、等功能认识鸡脚掌关节的结构及功能。 借助教学助手互动课堂的随机抽人功能检测学生的合作学习成果
建构模型 拼装关节 1.由鸡的脚掌关节类比动物和人的各结构及其功能，通过自制关节各个结构的模型，让学生将其拼装成完整的关节模型。 2.带领学生做屈肘运动，归纳总结一个完好的关节在运动过程中发挥什么作用？ 3.通过学生分享脱臼的经历，让学生知道什么叫脱臼，并且得出脱臼后关节的什么性被破坏了？什么性失去了？通过指导学生用前面解剖开的鸡脚掌，能否使其脱臼？让学生去体验关节脱臼后能否灵活的运动。 教师总结：在今后的运动过程中，同学们一定要注意正确的运动方式，保护好我们的关节。 1.将老师准备的关节各个结构模型拼装成一个完整的关节模型并标注出各结构名称。 2.学生通过自身体验，总结出关节在运动中所起的作用（牢固性和灵活性），并说出哪些结构增强了其牢固性，哪些结构体现了其灵活性。 牢固性：韧带、关节囊、关节面 灵活性：关节腔、关节软骨 3.学生认真听同学的分享，知道什么是脱臼？脱臼后能否灵活的运动了？并通过分析，得出结论:脱臼后关节的牢固性被破坏了，灵活性失去了。以及结合自己用解剖开的鸡脚掌的体验活动直观感受知道关节的重要性。 拼装人体关节结构认同关节在运动中的重要作用。 与日常生活结合，树立健康生活的意识。
在线测试 反馈小结 师生总结，发放试题。 在线测试，内化概念，反馈。 利用教学助手的习题推送功能，在线测试，认同观念。
板书设计 第1节 人体的运动 ——骨的连结 一．骨连结的形式 二．关节的结构
本节亮点 1．使用云平台上教学助手的微课播放、动画展示、图片拖动、拍照上传、文字书写等信息技术和数字化教学资源，培养学生应用信息技术和科学思维的能力，提高学生的信息素养。 2.教师利用自制微课视频，学生通过观看微课、解剖鸡脚掌、结合关节结构示意图，按照科学观察的顺序，在动手摸、刮、拉等体验活动中，通过拍照上传，以导学案为抓手，认识构成鸡脚掌关节的各个结构及功能。 3.教师利用课前自制的彩色卡纸制作出关节的各个结构模型，学生通过拼装人体关节结构模型，将具体关节实物转化为平面模型，建立关节结构与功能相适应的生命观念，认同关节在运动中的重要作用。