《自然选择的证明》课件(共14张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

(共14张PPT)
自然选择的证明
教学课件
科学与文化论著研习
情境导入
为什么雄性孔雀比雌性孔雀漂亮？
达尔文，英国伟大的博物学家，进化论的奠基人。其“进化论”被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
新知导引
走近作者
出生于英国一个名医之家。
从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。
22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“比格尔号”皇家军舰做了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。
《物种起源》《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》。
《物种起源》一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。
达尔文(1809－1882)
新知导引
走近作者
当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的。
新知导引
了解背景
无神论者和唯物主义自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的。
1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。
达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。
神创论
进化论
定义（是什么）
分类（有哪些，怎么分）
判断（是否合理）
整理（信息整合）
联系（推理，建立因果）
假说验证（结论化思考）
新知导引
了解一些基本的科学思维方法
科学概念
科学原理
科学推论
科学理论体系的三要素
理解主要概念，梳理整体思路
整体感知
任务一：
自然选择：
本文围绕“生物变异”，探讨其原因“自然选择”。根据课文相关内容，说说你对“生物变异”“自然选择”两个概念的理解。
生物变异：
不加人工控制，生物个体在自然情况下发生的变异，包括遗传变异和不遗传的变异。
生物在生存斗争中适者生存，不适者被淘汰的现象。
梳理文章脉络。
标记重点内容，画出内容导图。看看文中思路是如何围绕主要概念展开的。
整体感知
任务二
自然选择的证明
适者生存
择优弃劣
基本法则
相关事实
物种存在个体差异及变种
优胜劣汰
变异都是微小而逐步的
自然界的美的生物意义
本能的相似或不同
杂交后代的相似性
地质记录
地理分布
1—2
3
4
5—6
7—8
9
10
11
12—14
精读段落，分析文章论证方法、论证思路
文章是如何论证观点的？
精读探究
任务三
2.假设特创论成立，则很多现象无法解释，以此立论。（对比，反驳）
1.先假设自然选择对生物的作用存在，然后通过研究大量动植物的形状和分布进行印证。
观点
论证
（假说验证）
精读第11段，归纳地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据？
精读探究
分析证据——印证观点
①化石中物种和整个类群的消失
②各地质层中的化石，其性状在某种程度上，介于其上下地层的化石之间。
③一切灭绝了的生物可以与所有现生生物一样进行分类
④现生生物类型的组织结构要较古代类型更为高级
物种不断进化演变
来源于共同的祖先。
自然选择
自然选择
被淘汰的物种绝灭
优胜劣汰
筛选科普文重要信息的方法
精读探究
1.从文中名词概念出发，提取概念相关语句。
2. 阐释主要概念的句子。 (形成的条件、原因或相关因素)。
3.揭示文章主旨、作者观点的句子。
4.寓意含蓄的句子
5.在结构层次中起重要作用的语句
方法归纳
拓展阅读
达尔文的科学发现，对你在对科学的认识方面有哪些启发？
观察
记录
思考
质疑
科学精神
1.课外阅读《物种起源》导读。
2.拓展阅读《神创论与化石发现》
3.结合相关学科知识，用通俗的笔法写一篇介绍进化论的文字。
布置作业
再 见