2023年中考语文群文阅读复习-21 周亚夫军细柳 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
第四部分 1+X群文阅读精练
八年级上册
21* 周亚夫军细柳
司马迁
目录
01
全文精析精练
02
考点演练
03
群文比较阅读
全文精析精练
文帝之后六年，匈奴大入边（ ）。乃以宗正（ ）刘礼为将军，军（ ）霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
随文注释（解释加点词语）
侵入边境
掌管皇族事务的官员
驻军
“________________________________”交代时间和背景。“_____________”点出边关情况危急，渲染出烽火连天的紧张气氛，为下文做铺垫。
内容精解（理解填空）
文帝之后六年，匈奴大入边
大入边
上自劳（ ）军（ ）。至霸上及棘门军（ ），直驰入，将以下骑送迎。已而（ ）之（ ）细柳军，军士吏被（ ）甲，锐兵刃，彀（ ）弓弩，持满（ ）。天子先驱（
）至，不得入。先驱曰：
随文注释（解释加点词语）
慰劳
军队
军营
不久
到，往
同“披”，穿着
张开
把弓拉满
先行引
导的人员
“天子且（ ）至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻（ ）将军令，不闻天子之诏
（ ）’。”居（ ）无何
（ ），上至，又不得入。于是上乃使（ ）使（ ）持节（ ）诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁（ ）门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”
将要
听从
皇帝发布的命令
经过
不久
派
使者
手持符节
营垒
于是天子乃按辔（ ）徐行。至营，将军亚夫持兵揖（ ）曰：“介胄（
）之士（ ）不拜，请以军礼见。”天子为动（ ），改容式（ ）车。使人称谢（ ）：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
控制住车马
拱手行礼
铠甲和头盔，
这里用作动词，指披甲戴盔
将领
被感动
同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼
向人致意，表示问候
写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫______________。
说说文中哪些地方使用了对比、衬托的写法,对刻画人物起到了什么样的作用。（教材母题）
内容精解（理解填空）
治军之严
①“情势”的对比：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,体现出周亚夫的治军严明。
②“性格”的对比：在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比,体现出周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩（ ）者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固（ ）可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
随文注释（解释加点词语）
先前
必，一定
写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。 “结果”的对比：出营门后,群臣的“_______”和文帝的“_______________”形成对比,表现出文帝的贤明、识大体。 本段作为故事结尾，从侧面表现周亚夫__________________________________，凛然不可犯的“真将军”形象。
内容精解（理解填空）
惊
称善者久之
治军严明，恪尽职守、刚正不阿
作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪森严的常用典故。
主旨
思维导图
1. 文中点明故事背景的句子是：________________，________________。
2. 文帝来到三军驻地遇到的情形不同，霸上及棘门军是：___________，________________。 细柳军是：___________和________________。
3. 文帝“使人称谢”的原因是：______________。
考点演练
文帝之后六年
匈奴大入边
直驰入
将以下骑送迎
不得入
按辔徐行
天子为动
文言词汇选择题。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
（ ）
A. 军士吏被甲/同舍生皆被绮绣
B. 不闻天子之诏/不求闻达于诸侯
C. 使人称谢/长跪而谢之曰
D. 其将固可袭而虏也/固不可彻
A
1. A【解析】A. 同“披”，穿着；B. 听从/有名望；C. 致意，问候/道歉；D. 必，一定/顽固。
2. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
（ ）
A. 军棘门/当奖率三军
B. 上自劳军/然后能自反也
C. 使人称谢/使人之所恶莫甚于死者
D. 称善者久之/流辈甚称其贤
D
2. D【解析】A. 动词，驻军/名词，军队；B. 亲自/自己；C. 派/即使，假若；D. 称赞。
1. 以河内守亚夫为将军，军细柳。
______________________________________________
2. 已而之细柳军，军士吏被甲。
______________________________________________
3. 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
____________________________________________________________________________________________
任命河内郡的郡守周亚夫为将军，驻军细柳。
不久到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲。
于是文帝就派使者手持符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”
4. 天子为动，改容式车。
____________________________________________________________________________________________
5. 曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
____________________________________________________________________________________________
皇上（因此而）被感动了，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
先前霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是一定可以通过偷袭而俘虏的。
（一）阅读《周亚夫军细柳》与下面的文言文，回答问题。
群文比较阅读
修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若。方贬夷陵②时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。学者求见，
原文
所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润④身，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽以略为简则政事弛废而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳。”
修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰‘死狱⑤也，
我求其生，不得尔。’吾回‘生可求乎？’曰‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。
(节选自《宋史·欧阳修传》)
【注释】①机阱：比喻坑害人的圈套。②夷陵：古称，隶属于湖北省宜昌市。③乖错：这里指冤假错案。④润：对……有好处。⑤狱：案件。
欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使有陷阱在前面，都一往无前，即使身受其害都不回头。即使被多次贬官，流离失所，(他的)志向也一样不变。他刚被贬到夷陵的时候，没有用来自我消遣的东西，于是拿来以前案件的档案反复察看，发现其中冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：
参考译文
“边远人稀的小城尚且是这样，天下的(冤假错案的数量)就可想而知了”。从此，他遇到案件就都不敢疏忽了。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，他认为文章只能对自身有益处，政事才是可以用来(由己及人)推及外物的。凡是他去当过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都生活得十分安逸。有人问他：“您治理地方的政策宽松简明，但政事却没有松弛荒废的，为什么呢？”
他回答说：“把放纵当成宽松，把忽略(必要的东西)当成简明，那么政事就会松弛荒废，因而使得人民受苦。我所说的宽松，是不做苛刻急迫的事；简明，是不做烦冗琐碎扰人的事罢了。”
欧阳修幼年时失去父亲，母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府公文，多次停下来叹息。我问他什么事情，他便说‘是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。’我说‘生路可以寻求吗？’
他说‘我去替他寻求生路却找不到， 那被判死刑的人和我就都没有遗憾了。 ’他平时教导他的子弟，经常用这些话，我都听熟了呀。”欧阳修听了这段话终生照做不忘。
1. 解释文中加点词语的意思。
（1）因取旧案反覆观之 ________________
（2）以荒远小邑，且如此 ________________
（3）谓文章止于润身 ________________
（4）我求其生，不得尔 ________________
于是。
尚且。
认为。
得到。
2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
求其生而不得，则死者与我皆无恨。
____________________________________________________________________________________________
3. 用“/”给文中画线的句子断句。
以 纵 为 宽 以 略 为 简 则 政 事 弛 废 而 民 受 其 弊。
我去替他寻求生路却找不到， 那被判死刑的人和我就都没有遗憾了。
/
/
/
4. 结合具体内容，简要说说《周亚夫军细柳》和本文分别运用了什么手法刻画人物形象。
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①《周亚夫军细柳》运用了侧面烘托的手法刻画人物。细柳军将士言必称“将军令曰”“将军约”，侧面表现了周亚夫治军严明的“真将军”形象。②本文运用正面描写的手法。文中直接描写欧阳修“遇事不敢忽也”“惟谈吏事”等，表现了欧阳修勤政爱民、勤勉谨慎的形象。
5. 周亚夫和欧阳修都是有所坚守的人，结合《周亚夫军细柳》和本文说说他们坚守的是什么。
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他们坚守的都是自己的原则：凡事以国家利益为重。周亚夫为了国家安全不因皇帝的身份而让军营纪律有所改变；而欧阳修为了百姓生活安宁，不求政绩。
（二）阅读《周亚夫军细柳》与下面的文言文，回答问题。
上既闻廉颇、李牧为人，曰：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐曰：“公奈何众辱①我，独无间处②乎？”对曰：“今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租尽以飨③士卒，五日一椎牛④，飨宾客军吏舍人，
原文
是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。愚以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且尚坐⑤上功首虏差六级陛下下之吏削其爵罚作之。由此言之。”文帝说⑥，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。
（节选自《史记·张释之冯唐列传》）
【注释】①众辱：当众侮辱。②间处：私底下。③飨（xiǎng）：用酒食款待。④椎牛：杀牛。 ⑤坐：定罪。⑥说：同“悦”，愉快。
皇上听完冯唐讲述廉颇、李牧的为人，说：“唉，可惜我偏偏得不到廉颇、李牧这样的人来做我的将领，不然，我还担忧匈奴吗!”冯唐说：“陛下即使得到了廉颇、李牧，也不能任用。”皇上大怒，起身回宫。许久，召见冯唐埋怨说：“你为什么当着众人的面侮辱我 难道不能私底下（和我说）吗 ”冯唐谢罪说：“如今我私下听说魏尚任云中太守，把军市交易的税
参考译文
收全部拿来犒赏将士，每五天杀一次牛，宴请宾客、军吏和亲近的属官，因此匈奴远远躲避不敢接近云中要塞。匈奴曾经入侵一次，魏尚率领兵马抗击，所杀死的敌军很多。我认为陛下法令太吹毛求疵，赏赐太轻，惩罚太重。况且云中郡守魏尚仅由于上报斩杀敌军的数目差了六个首级，陛下就把他交给司法官治罪，削夺了他的爵位，判处一年徒刑。由此说来，陛下即使得到了廉颇、李牧，也不可能重用。”文帝听罢高兴。当天就令冯唐持节出使赦免魏尚，重新让他担任云中郡守。
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 弗能用也/弗得则死
B. 今臣窃闻魏尚为云中守/军中闻将军令
C. 虏曾一入/曾益其所不能
D. 所杀甚众/甚矣，汝之不惠
A
1. A【解析】A. 不；B. 听说/听从；C. 曾经/同“增”；D. 很/严重。
2. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。愚以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。
____________________________________________________________________________________________
3. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。
且 尚 坐 上 功 首 虏 差 六 级 陛 下 下 之 吏
削 其 爵 罚 作 之。
我认为陛下法令太吹毛求疵，赏赐太轻，惩罚太重。
/
/
/
4. 结合《周亚夫军细柳》和本文的具体内容简析文帝的形象特点。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《周亚夫军细柳》中汉文帝入细柳军营被阻挡，周亚夫见天子“不拜”，而文帝反而称赞他是真将军，可见汉文帝深明大义，有容人之量；本文中冯唐当众对文帝不敬，而文帝反而能听取他的意见，重用魏尚，可见他拥有从善如流，知人善任的大胸襟。
谢 谢