2023年中考语文现代文阅读复习-第三部分七上-第三单元 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
第三部分 考点攻略
七年级上册
第三单元 叙事写人散文阅读之一
目录
01
02
群文阅读训练
单元写法归纳
03
以读导写提升
单元写法归纳
文章篇目 写法特点
《从百草屋到三味书屋》 结合标题、开头、结尾和关键语句，把握文章基本内容：
文章由两部分构成——“百草园中的游戏玩乐”和“三味书屋中的读书学习”，展现了一个儿童的成长过程。
《再塑生命的人》 品读首、尾段，深入理解文章情感：记叙了身体残疾的海伦在老师的帮助下，一点点打开通往世界的大门、走出迷雾的过程，细致生动地表现了海伦的心理状态。
群文阅读训练
1. 群文主题——成长故事：本组选文都展现了少年儿童的成长经历，表达了对父母师长的感恩，传达了童真、童趣与爱。
2. 阅读方法：
(1)关注标题，确定核心事件与人物。
(2)关注细节，感受成长经历和收获。
(3)关注首、尾段，体会文章结构的特点和作用。
(4)关注抒情句，体会作者的感情。
3. 阅读指引：
篇 名 阅读能力训练重点——借助标题和
首、尾段，整体把握中心感情
《父爱之舟》 标题的特点和作用：“父爱之舟”既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，标题运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父亲的深深感激之情。
《留两个柿子看树》 首段、过渡段、尾段在内容和结构上的作用：文章首段写母亲让我们把柿子摘干净，尾段写母亲要留两个柿子看树，首尾对比，突出母亲年老孤独，需要子女的陪伴的中心主题。
标题的特点和作用：
1. 如果以时间、地点、环境为标题，则标题可能具有点明时间地点、创设故事背景、渲染环境氛围的作用。
2. 如果以物件(物象)为标题，则标题可能具有作为贯穿全文的线索、概括故事情节、寄托作者情感、隐含比喻或象征意义的作用。
标题的特点和作用
3. 如果以形象特征为标题，则标题可能具有铺陈情节、呼应细节、对比讽刺、强化表达效果的作用。
4. 如果标题是文章的线索或概括，则标题可能具有语义双关、制造悬念或讽刺的作用。
5. 标题会使整篇文章的结构更加严谨，完整的结构可以凸显作者的用意，形成结构上的呼应。
训练重点 技法归纳
标题的特点和作用 从标题的内容(时间、地点、环境、物象)+标题运用的修辞手法等角度分析。
(一)父爱之舟(15分)
吴冠中
①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
③我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船
送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省
饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。
④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲
很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
⑤父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
⑥初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
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⑦我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。
⑧为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。
⑨老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精
致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
⑩……醒来，枕边一片湿。
(有删改)
1. 文章题目“父爱之舟”的含义是什么？(3分)
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作者把父爱对于“我”成长的作用比喻成“舟”，父亲从小疼爱“我”，教育“我”，在父亲的言传身教中“我”不断前行。
父亲的形象特点 概括相关事件
(1)_______________ _________________ _________________ _________________ 第⑤段 第⑥段
(2)_______________ _________________ (2)_______________ _________________ 每学期开学要凑一笔不少的钱让“我”缴学费，家里愿意把钱都花在“我”身上。
父亲送“我”到学校，替“我”铺好床。
2. 阅读第⑤段和第⑥段，完成表格。(3分)
重视教育(或：在“我”的成长、教育方面有远见)。
教育“我”要念好书。
遇上大雨大雪天背“我”上学。
3. 按要求赏析文中画线的句子。(4分)
(1)这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。(从加点词语的角度赏析)
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“新滋味”是指“我”与父亲(家人)离别的滋味：“我”虽然家境困窘，但父母给予了“我”全部的支持与爱，“我”肩负着全家的期盼，也品尝到了责任的滋味。
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(2)老天不负苦心人，他的儿子考取了。(从人称的角度赏析)
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从第三人称的角度记叙，点明“苦心人”指“我”的父亲，表达“我”对父亲的感激之情，也表达出父亲的喜悦和自豪之情。
4. 文章四次写到姑爹的小船，有什么用意？(5分)
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①文中四次写到姑爹的小船，以小舟为线索贯穿全文，把种种往事连为一体。②以船衬托父爱，形象地写出了父亲对“我”满满的爱。③呼应文题，使得文章结构严谨完整。④将无形的父爱通过有形的小船表现出来，化虚为实，使得父爱真实可感。
首段、过渡段、尾段在内容和结构上的作用
1. 内容上的作用：
(1)首段：奠定全文感情基调、交代环境背景。
(2)过渡段：提示、复现文章中心主旨；梳理文章情节内容。
(3)尾段：①语义双关；以富有哲理的警句结尾，引发读者的思考；升华文章的主旨。②呼应上文，使文章内容完整。③画龙点睛，深化文章的中心。
首段、过渡段、尾段在内容和结构上的作用
2. 结构上的作用：
(1)首段：设悬念、埋伏笔、做铺垫、引下文、点题、总领全文等。
(2)过渡段：总领上文、承上启下、为下文做铺垫。
(3)尾段：呼应开头、照应前文、总结全文、呼应标题等。
训练重点 技法归纳
首段、过渡段、 尾段的作用 1. 答题模式：结构作用＋内容作用。
2. 答题思路：结构上从总领全文、承上启下、为下文做铺垫等角度去分析； 内容上从句子表现的句意与中心主旨的关系上分析。(关注变色语句)
(二)留两个柿子看树(15分)
陈满意
①小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。
②挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩，
追寻着岁月的脚步，由金黄圆润到转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。
③每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子全摘下来，甚至连树梢上带着青色斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们扫荡很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，不停地叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：
“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊！你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来。乡下人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。”
④从那之后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。
⑤月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的
大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。
⑥我爬到树上把那些红灯笼一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说：“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。”
(有删改)
1. 简析第①段在文章内容和结构上的作用。(4分)
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2. 体会第⑤段景物描写的特点并分析其作用。(4分)
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内容上：交代小时候的家境和母亲的勤劳节俭。结构上：总领全文，为下文做铺垫。
交代时令，写出了深秋的萧索孤寂，表达了母亲因子女长期离开家乡而生出的孤独寂寞之感。
3. 文中多次写母亲要“我们”把柿子摘干净，这样写用意何在？(4分)
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4. 文章结尾画线的句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？(3分)
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多次写母亲要“我们”把柿子摘干净，一方面强调了家境的拮据和母亲的节俭；另一方面起铺垫作用，与后文母亲要留两个柿子看树形成鲜明对比，突出文章的主题。
示例：母亲老了，孩子们又经常不在家，孤独寂寞，需要子女的陪伴。
【写作提升】起笔点题、首尾呼应的写作结构。
【方法指导】
1. 起笔点题，直奔中心：开篇点题应为考场作文开头的首选方法。其形式有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；提出论点，表明立场，等等。
2. 首尾呼应，凸显主旨：考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，首尾遥相呼应，从而使文章的中心鲜明突出、结构完整、浑然一体，符合阅卷老师的审美。
以读导写提升
【佳作展示】
凝 聚
无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万颗星辰凝聚起来，在夜幕中撑起一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。【开篇点题，引出下文】
清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的“6月24日”，而我睁着惺忪的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声和着杂乱的心跳，成了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我希望能够顺利通过。
妈妈把准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上有充足的能量来思考。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢！吃了就能考好！”妈妈轻声对我说。我没有再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底，融化开一片淡淡的温暖。
奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。最后奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚
我出来倒水喝的时候，奶奶的房里仍然亮着灯……一丝莫名的感动慢慢涌出来。我从奶奶的声音里听到了莫大的鼓励。我点点头，感觉自己冰凉的双手多了一分气力。“我爸呢？”我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿直接把车停到楼下。”奶奶回答。
饭厅里一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了我内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们正安静地对我微笑，带着几分
鼓励、几分沉着。“要我送你吗？”妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”我笑着说。然后饭厅里恢复了之前的坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一份爱的力量和走向考场的信心。【通过细腻的描写将妈妈、奶奶和爸爸凝聚的亲情刻画得淋漓尽致】
爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的打气：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一刻，一种感动和神圣的使命感涌上
了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将饭厅中那凝聚着爱的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。
大海的深沉是因为水滴的凝聚，夜空的璀璨是因为星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地走过人生的坎坷，迈向未来。
我走下车，微笑着抬起头，满怀信心地向考场的方向走去。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄深藏在心底。【首尾呼应，凸显主旨，升华文章主旨】
【写作点评】文章开篇以“凝聚”点题，引出下文，结尾以“凝聚”升华文章中心，呼应开头和标题，结构完整严密。
谢 谢