岳麓版七年级上册第16课丝绸之路的开辟（共38张PPT）

课件38张PPT。第16课 一 说教材（一）教材的地位和作用
（二）教学目标
知识目标
能力目标
情感态度与价值观目标
（三）教学重点及其依据
（四）教学难点及其依据

二 说教法
三 说学情、学法
四 说教学过程
课前导学 （1）丝绸之路上的人物
（2）丝绸之路名称的由来
（3）丝绸之路上的明珠 课上部分

图片导入，创设情境
教师引导，互动释疑

拓展延伸
轻松闯关
一、张骞通西域1、汉初的西域2、张骞两次通西域3、西域都护的设置4、班超经营西域1、汉初的西域长安玉门关阳关葱岭巴尔喀什湖北 山南 山 你能说说西域的地理范围吗？西 域凉州词
王之焕
黄河远上白云间，
一让孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
阳关三叠
渭城曲
渭城朝雨邑轻尘；
客啥青青杨柳新。
劝君更进酒一杯；
西出阳关无故人。
你能给大家介绍一下西汉初年西域的基本情况吗？西域汗血马
① 张骞第一次出使西域 公元前138年
② 张骞第二次出使西域 公元前119年2、张骞两次通西域长安河西走廊玉门关阳关龟兹疏勒大宛蓝氏城番兜城莎车于阗楼兰陇西 张骞出使西域还会遇到哪些困难？
张骞有哪些精神是值得我们学习的？
想一想:
面对这样一个荒凉的世界，面对不可预测的危险，张骞为什么要冒险出使西域？ 你当小老师 — 张骞
的
故事
张骞出使西域有什么历史意义？3、西域都护的设置 想一想:
为什么说西域都护的设置是今新疆地区归属中央政权的开始呢？公元前60年 ——标志着今新疆地区开始归属中央政权班超出使西域路线图洛阳鄯善 4、班超经营西域
你当小老师——班超
的故事


说一说：你对班超投笔从戎的看法。
二、丝绸之路1、丝绸之路的开辟3、东汉时中国与欧洲的直接往来2、东西方文化交流1、丝绸之路的开辟长
安河西
走廊新疆
地区西亚中亚南亚大
秦长安今新疆地区河西走廊西亚中亚南亚大
秦你当小老师 ——丝绸之路 畅想天地
这幅图反映了怎样的情况？你能想像丝绸之路上的商人们有哪些艰辛吗？2、东西方文化交流公元97年，班超派甘英出使大秦洛阳3、东汉时中国与欧洲的直接往来 公元166年，大秦安敦王朝派使臣从海道来到中国，这是欧洲国家和我国直接往来的最早记录。 你能为我国西部大开发献计献策吗？知识巩固能力拓展自己动手知识巩固1、两次派遣张骞出使西域的皇帝是 （ ）A.汉高祖 B.汉武帝 C.汉文帝 D.汉光武帝B2、张骞第一次出使西域的时间 （ ）A.公元前138年 B.公元前116年
C.公元前119年 D.公元前60年A3、西汉设置西域都护是在 （ ）A.公元前138年 B.公元前119年
C.公元前60年 D.公元前116年C
填图：请结合地图填出丝绸之路的途经地点。长安河西走廊新疆地区中亚西亚南亚大秦自己动手 参考现在的中国地图和世界地图，数一数，丝绸之路经过我国哪些省份和哪些国家？ 一条丝绸之路：一条古代东西方文明的交汇通道。
一件大事：公元前60年西汉政府设置西域都护，西域各国正式归属中央政权的开始。

三位人物：出使西域的张骞；经营西域的班超；出使大秦的甘英。他们为中西交通畅通和文化经济交流贡献非凡。 五 说特色及有待思考的问题 特色 ：
1、充分利用多媒体，注重培养学生“动脑、动嘴、动手”能力，通过学生主动参与，激发了学生的求知欲，在教学过程中提高了学生历史学科综合能力。
2、注重历史学科与地理、语文等学科的有机渗透，培养学生的综合思维和创新意识。
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