中华书局版七上第6课春秋五霸和战国七雄（共21张PPT）

课件21张PPT。【教材分析】【学情分析】【教学目标】【重点、难点】【教学流程】【教学反思】7【教材分析】 春秋
（奴隶社会瓦解时期）
战国
（封建社会形成时期）夏商西周的社会兴替春秋战国时期的经济、思想变革承上启下 【学情分析】七年级学生 思维特点
形象思维占据主导，抽象思维正在形成。 知识储备
了解很多春秋战国时期的历史故事和人物。学习兴趣浓厚。 知识与能力 过程与方法情感态度与价值观【教学目标】知道春秋五霸中齐桓公、晋文公称霸的史实。了解战国七雄的形成过程。掌握识读地图的基本技能，形成正确的历史时空观。搜集并讲述春秋战国时期的历史故事，提高语言表达能力。利用多媒体提供图文材料，分析齐桓公称霸的原因，学会识读地图。利用本课丰富的历史材料，激发学生学习历史的兴趣。对比春秋战国形势图，认识到统一是历史发展的必然趋势。【重点、难点】 教学难点本课时间跨度长，人物多，头绪杂，学生不易掌握；理解“统一是历史发展的趋势”。 教学重点 春秋五霸和战国七雄的史实；培养学生学习历史的兴趣。【教学流程】春秋五霸闪烁文本，相继称霸。动态展示，形象直观。对比地图战国七雄形象生动，激起兴趣。感受变化，理解趋势。播放动画播放动画形象生动，激起兴趣。骊山烽火戏诸侯【教学流程】春秋五霸闪烁文本，相继称霸。动态展示，形象直观。对比地图战国七雄形象生动，激起兴趣。感受变化，理解趋势。播放动画春秋五霸播放动画形象生动，激起兴趣。秦穆公晋文公楚庄王宋襄公齐桓公 春秋形势图（动态）齐桓公宋襄公晋文公秦穆公楚庄王齐桓公晋文公吴王阖闾楚庄王越王勾践（相继称霸）春秋五霸齐桓公（齐国是东方大国，有鱼盐之利。 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
—《论语》管仲改革使齐国富强。提出“尊王攘夷”的口号。齐桓公称霸的原因1. 重耳流亡2. 楚成王的礼待3.晋军“退避三舍”4. 晋文公终成霸主图说历史：晋文公称霸【教学流程】春秋五霸闪烁文本，相继称霸。动态展示，形象直观。对比地图战国七雄形象生动，激起兴趣。感受变化，理解趋势。播放动画春秋五霸播放动画形象生动，激起兴趣。战国七雄动态展示，形象直观。秦楚鲁越卫中山晋燕宋河水渭水汉水淮水江水东周都城诸侯国国都诸侯国疆域秦楚燕齐（姜）战国七雄（同时并存）三家分晋田氏代齐齐（田）齐巧记战国七雄秦楚鲁越卫中山晋燕宋河水渭水汉水淮水江水东周都城诸侯国国都诸侯国疆域秦楚燕 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北上中下齐（姜）战国七雄（同时并存） 战 国 七 雄齐（田）齐燕齐楚秦赵魏韩合纵: 合众弱以攻一强连横: 事一强以攻众弱远交近攻寿春临淄邯郸大梁郑蓟勃海海东河水水汾秦 灭 六 国 秦
（公元前221年）【教学流程】春秋五霸闪烁文本，相继称霸。动态展示，形象直观。对比地图战国七雄形象生动，激起兴趣。感受变化，理解趋势。播放动画春秋五霸播放动画形象生动，激起兴趣。战国七雄动态展示，形象直观。对比地图感受变化，理解趋势。诸侯分裂七雄一雄（秦）趋势：分裂统一【教学反思】 本节课发挥信息技术的优势，利用动态的《春秋形势图》，让学生认识到春秋五霸是相继称霸。利用多色区分，让学生直观感受到战国七雄的形成过程和范围；设置“巧记战国七雄”活动更则是利用多媒体技术提供地理方位的指导，提高了学生学习历史的兴趣。最后，通过图片对比，突破了本课的难点。