花城版五年级下册音乐教案第4课 歌曲《夏日泛舟海上》（表格式）

小学音乐学科教学设计常用表格
课题 《夏日泛舟海上》 课型或模块 歌唱综合课
教学目标 1.情感态度与价值观：了解世界多元的音乐文化，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。
2.过程与方法：通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段，让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣，把握“旋律的重复与模进”的创作手法，进行简单的创作尝试和奏唱歌曲。
3.知识与技能：理解“旋律的重复与模进”的概念。了解3/8拍子，掌握三拍子的特征，能运用小乐器跟同学合作表演歌曲《夏日泛舟海上》。
教学重点 了解“旋律的重复与模进”的概念，并进行简单的创作。富有表现力的演唱歌曲。
教学难点 掌握“旋律的重复与模进”的概念并创作。运用小乐器为歌曲伴奏，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。
教学内容分析 《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》，重新配词而成的歌曲，歌曲为3/8拍，结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼，表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情。歌曲共有六句组成，前四句采用了完全重复的手法（一三句相同，二四句相同）。节奏平稳，旋律以模进的方式进行，为人们描绘出一幅明媚的夏日里人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面，第五、六句在前四句的节奏上出现对比，旋律线上扬，使人感觉动力性更强，充满活力。
教学策略 以借鉴与对比的手法,激起学生的学习兴趣,在教授歌曲的过程中,通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 展示意大利风土人情，简介意大利音乐文化、作曲家。导入新课《夏日泛舟海上》。 欣赏、聆听。（课前预习） 多媒体展示图片、播放背景音乐。 综合性评价。 培养学生的自学能力。提高学生对意大利文化的兴趣、导入新课。
展开阶段 初听歌曲《夏日泛舟海上》。教唱旋律。讲解“旋律的重复与模进”的概念。教唱歌曲。 感受音乐情绪，进行3/8身体律动。2.学生模唱旋律。学生思考，创编简单的旋律“重复与模进”用自然舒展的声音演唱歌曲。 播放音乐。出示图谱。 综合性评价。综合性评价。 熟悉旋律。了解“旋律与模进”的概念。培养学生的创作思维。
拓展阶段 指导学生用打击乐器为歌曲伴奏。 学生利用乐器或身体律动为歌曲伴奏，歌唱与伴奏做到均衡的表现歌曲。 播放伴奏。弹奏伴奏。 抽查性评价。师生互评。 让学生学会合作精神，用更丰富的方式表达歌曲。
结束阶段 1.总结本课知识点“旋律的重复与模进”概念，运用小乐器奏唱歌曲需要注意的技巧。2.情感提升。 学生回顾知识点。 展示知识点。 采访式总结评价。 巩固知识点，感情升华，
课后反思
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