2014年《第4章 认识化学变化》单元测试卷(word版含解析)

江苏省常州市武进区星辰实验学校2014年《第4章 认识化学变化》单元测试卷
参考答案与试题解析
　
一．选择题（每题只有一个正确答案）
1．（3分）有关化学方程式2H2+O22H2O的叙述，其中错误的是（　　）
　 A． 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水
　 B． 每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下结合成2个水分子
　 C． 每2份质量的氢气和1份质量的氧气通过点燃生成2份质量的水
　 D． 每4份质量氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水
分析： 根据化学方程式的含义解答：化学方程式表示一个化学反应即表示反应物、生成物和反应条件；二表示反应物和生成物之间的质量比；三是表示反应物生成物各粒子的个数比．
解答： 解：根据化学方程式表示的含义进行分析
A、氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，正确；
B、每2个氢分子与1个氧分子在点燃条件下结合成2个水分子，正确；
C、该化学方程式表示每4份质量的氢气和32份质量的氧气通过点燃生成36份质量的水，故说法错误；
D、每4份质量氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水，正确．
故选：C．
点评： 记住化学方程式的含义是解答本题关健，化学式前面的数字表示微粒的个数．不是质量数．
　
2．（3分）下列现象不能用质量守恒定律解释的是（　　）
　 A． 高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小
　 B． 硫磺在空气中燃烧的产物是二氧化硫，说明空气中肯定有氧元素
　 C． 铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中能燃烧
　 D． 蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，说明蜡烛中一定有碳、氢元素，可能有氧元素
考点： 质量守恒定律及其应用．21世纪教育网
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： A、高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小，因为由气体氧气生成；
B、硫磺在空气中燃烧的产物是二氧化硫，说明空气中肯定有氧元素；
C、铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中能燃烧，不能用质量守恒定律解释；
D、蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，说明蜡烛中一定有碳、氢元素，可能有氧元素．
解答： 解：
A、高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量小，能用质量守恒定律解释，故A正确；
B、硫磺在空气中燃烧的产物是二氧化硫，说明空气中肯定有氧元素，能用质量守恒定律解释，故B正确；
C、铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中能燃烧，不能用质量守恒定律解释，与燃烧的条件有关，故C错误；
D、蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水，说明蜡烛中一定有碳、氢元素，可能有氧元素，能用质量守恒定律解释，故D正确．
故选C．
点评： 掌握质量守恒定律的内容：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．
　
3．（3分）下列消息中你认为缺乏科学依据的是（　　）
　 A． 有人进入久未开启的菜窖取物品时，室息而死
　 B． 有人在饭店的房间内食用木炭火锅，导致煤气中毒
　 C． 某“大师“通过“发动”，能使铝片发生化学反应变成成金
　 D． 市售纯净水清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
考点： 二氧化碳的化学性质；一氧化碳的毒性；碳的化学性质；质量守恒定律及其应用．21世纪教育网
专题： 化学与生活．
分析： A、久未开启的菜窖，会含有大量蔬菜进行呼吸作用释放出的二氧化碳，人不小心进入，很容易因为缺氧窒息；
B、碳的燃烧分两种情况：充分燃烧和不充分燃烧，在氧气不充足的条件下，碳燃烧生成一氧化碳气体；
C、根据质量守恒定律，化学反应前后，元素种类保持不变，铝片不能变成金片；
D、长期饮用纯净水，会使身体缺少各种矿物质，长期饮用对健康不利．
解答： 解：A、菜窖中，蔬菜进行呼吸作用释放出大量二氧化碳，久未开启，二氧化碳的含量较高，人贸然进入很容易缺氧窒息死亡．在进入之间要先做灯火实验．A正确；
B、在饭店的房间内透气性不好，木炭不充分燃烧，生成一氧化碳气体，导致煤气中毒．B正确；
C、化学反应前后元素种类不变，铝片含有铝元素，不可能通过反应生成含有金元素的金片．C错误；
D、纯净水中没有人体所需的各种矿物质，长期饮用对健康无益．D正确．
故选C．
点评： 本题考查了质量守恒定律，二氧化碳、一氧化碳以及水的相关性质，把基础知识点和生产生活实际相联系，有利于学生在掌握知识的基础上对知识进行迁移应用，增长见识．
　
4．（3分）某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，该物质一定是（　　）
　 A． 碳单质 B． 含碳元素的化合物
　 C． 含碳、氧元素的化合物 D． 含碳元素的物质
考点： 二氧化碳的化学性质；燃烧的条件与灭火原理探究；质量守恒定律及其应用．21世纪教育网
专题： 根据守恒，找出隐含条件；部分量守恒．
分析： 本题有三个条件：①题目中说是“一定”；②在空气中完全燃烧后；③生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊．再由题目可以知道必含有碳元素．因而你只要举出反例，那么该项就否定了．
解答： 解：A、碳单质﹣﹣如金刚石能在空气中不能燃烧，这是有金刚石的化学性质决定的；
B、含碳元素的化合物﹣﹣如 CaCO3，根本不能燃烧，更不可能完全燃烧；
C、含碳、氧元素的化合物﹣﹣如 CaCO3，根本不能燃烧，更不可能完全燃烧；
D、含碳元素的物质﹣﹣经完全燃烧，生成了CO2，能使澄清的石灰水变浑浊，正是它的化学性质．
故选D
点评： 本题解题的关键是从题目中找准关键要求，再依次用排除法来逐个排除，剩下的就是要找的答案．因而同学们在解题中要灵活运用适当的方法．
　
5．（3分）下列有关完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是（　　）
　 A． 石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧
　 B． 含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境
　 C． 相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的热量一样多
　 D． 让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义
考点： 完全燃烧与不完全燃烧．21世纪教育网
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 可以根据燃烧的分类方法方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
解答： 解：A、石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧生成了碳黑等物质，正确．
B、含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境，正确．
C、相同质量的碳完全燃烧比不完全燃烧放出的热量多，故选项不正确．
D、让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义，正确．
故选C．
点评： 解答本题的关键是要充分理解完全燃烧和不完全燃烧的区别，只有这样才能对问题做出正确的判断．
　
10．（3分）关于燃烧的叙述正确的是（　　）
　 A． 燃烧一定是化学变化
　 B． 可以利用降低可燃物的着火点来灭火
　 C． 有发光放热的变化一定是化学变化
　 D． 物质燃烧一定有火焰产生
考点： 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．21世纪教育网
专题： 物质的变化与性质．
分析： 燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反应；有的燃烧不需要氧气参加．
解答： 解：
A、燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反应，燃烧一定是化学变化，A答案正确；
B、可燃物的着火点不能降低，可以利用降低可燃物的温度来灭火，错误；
C、有放热、发光现象的变化不一定是燃烧，例如电灯通电时发光、放热，但是不是燃烧，C答案不正确；
D、可燃物燃烧时不一定有火焰和发光的现象，例如铁在氧气中燃烧时没有火焰，D答案不正确．
故选A
点评： 解答本题要充分理解燃烧的含义，只有这样才能对燃烧方面的问题做出正确的判断．
　
11．（3分）下列物质中，碳元素化合价最低的是（　　）
　 A． C B． CO C． CO2 D． CH4
考点： 有关元素化合价的计算．21世纪教育网
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据在化合物中正负化合价代数和为零，和单质中元素的化合价为零，分别计算选项中碳元素化合价即可解答．
解答： 解：
A、根据单质中元素的化合价为零，所以C的化合价为：0；
B、根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得CO中碳元素化合价为：x+（﹣2）=0，x=+2；
C、根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得CO2中碳元素化合价为：y+（﹣2）×2=0，y=+4；
D、根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得CH4中碳元素化合价为：z+（﹣+1×4=0，z=﹣4；
通过比较，可知CH4中碳元素化合价最低；
故选D．
点评： 本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力．
　
12．（3分）点燃下列混合物可能会发生爆炸的是（　　）
①N2和O2；②H2和空气；③煤气和空气；④面粉尘和空气；⑤CO和H2．
　 A． ①②③④ B． ②③④ C． ③④⑤ D． ①②③④⑤
考点： 燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．21世纪教育网
专题： 物质的变化与性质．
分析： 可燃性的气体及粉尘与空气或氧气混合后，如达到爆炸极限，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸．
解答： 解：可燃性的气体及粉尘与空气或氧气混合后，遇明火或静电或电火花都可能发生爆炸．
②H2和空气，可燃性的气体，所以正确；③煤气和空气；可燃性的气体，所以正确；④面粉尘和空气，可燃性的粉尘，所以正确；
故选B
点评： 生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务；特别是易燃易爆物的安全常识，更是需要掌握的重点内容．
　
13．（3分）下列因素中影响可燃物燃烧现象的是（　　）
①可燃物的性质；②可燃物跟氧气的接触面积；③氧气的浓度
　 A． ②③ B． ①② C． ①③ D． ①②③
考点： 燃烧与燃烧的条件．21世纪教育网
专题： 结合课本知识的信息．
分析： 影响可燃物燃烧的因素有①可燃物的性质，②可燃物与氧气或空气的接触面积，③氧气的浓度．
解答： 解：①可燃物的性质会影响可燃物的燃烧现象，如汽油和木材都是可燃物，但是汽油比木材容易燃烧．故①正确；
②可燃物与氧气或空气的接触面积会影响可燃物的燃烧现象，如木棍和木片都是木材，但是木片与氧气的接触面积比木棍的大，所以木片比木棍更易燃烧．故②正确；
③氧气的浓度会影响可燃物的燃烧现象，如铁丝在空气中不燃烧，但是在氧气中会剧烈燃烧．故③正确．
故选D
点评： 此题考查的是影响可燃物燃烧的因素，它可由可燃物燃烧的条件引伸得出：可燃物燃烧需达到可燃物的着火点，而不同的可燃物着火点不同，所以可燃物的性质是影响燃烧的因素；可燃物燃烧需有氧气或空气，所以与氧气的接触面和氧气的浓度都是影响燃烧的因素．所以此题还是变相考查可燃物燃烧的条件．
　
14．（3分）下列场所贴有等消防标志的是（　　）
①煤矿；②油库；③面粉厂；④煤气站．
　 A． ①②④ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②③④
考点： 几种常见的与化学有关的图标；灭火的原理和方法；防范爆炸的措施．21世纪教育网
专题： 分析比较法．
分析： 图为禁止烟火标志，贴有上述消防标志的地方应是存放易燃易爆物的．
解答： 解：贴有禁止烟火等消防标志的地方应是存放易燃易爆物的，可燃性的气体或粉尘与空气混合点燃易发生爆炸．
①煤矿能产生易燃的瓦斯气体，所以正确；②油库中的石油产品为易燃液体，所以正确；③面粉厂存在可燃性的粉尘，所以正确；④煤气站存有易燃的气体，所以正确．
故选D．
点评： 图标的含义对我们的日常生活有指导作用，特别是与燃烧和爆炸有关的几种常见的图标，在化学实验室和其他危险场合最常见，明白它的含义，不但能保障我们的人身安全，该知识也是化学考查的热点之一．
　
15．（3分）最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨大的“可燃冰”分布带，其能源总量估计相当于我国石油总量的一半．“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶体（CH4?H2O）．请结合初中化学知识判断下列说法正确的是（　　）
　 A． 可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性
　 B． 可燃冰的发现为我国在新世纪使用高效新能源开辟了广阔的前景
　 C． 可燃冰由四种元素组成
　 D． 可燃冰的主要成分是固态水
考点： 海洋中的资源；物质的元素组成；常见能源的种类、能源的分类．21世纪教育网
专题： 生产、生活、环保类简答题．
分析： A、根据水不具有可燃性进行分析，
B、根据现有的能源种类进行分析，
C、根据可燃冰的化学式进行分析，
D、根据固态水的化学式进行分析．
解答： 解：A、可燃冰可以燃烧是因为含有甲烷，水不具有可燃性，故A错误，
B、现在利用的化石燃料已经接近枯竭，可燃冰的使用将开辟新的能源种类，故B正确，
C、根据可燃冰的化学式可以看出，是由碳、氢、氧三种元素组成，故C错误，
D、固态水中含有氧氢元素，而可燃冰中含有碳、氢、氧元素，所以可燃冰不是固态的水．故D错误，
故选B．
点评： 在解此类题时，首先要对需要研究的物质进行充分的分析，然后结合考查的知识点进行逐一的判断．
　
16．（3分）继首次载人航天飞行成功后，我国自行研制的“中星”20号通信卫星在西昌发射中心由“长征二号”运载火箭发射升空．用于发射火箭的燃料是偏二甲肼（用R表示），偏二甲肼与四氧化二氮剧烈反应，产生大量气体并释放出大量的热，该反应的化学方程式为R+2N2O43N2+2CO2+4H2O，则R的化学式是（　　）
　 A． C3H5O B． C2H8 C． C2H8N2 D． C2H5N
考点： 质量守恒定律及其应用．21世纪教育网
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式R+2N2O43N2+2CO2+4H2O，推断反应中反应物R的分子构成，根据分子的构成确定R物质的化学式．
解答： 解：由反应的化学方程式R+2N2O43N2+2CO2+4H2O，可得知：
反应前 反应后
N原子 4 6
O原子 8 8
C原子 0 2
H原子 0 8
根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断每个反应物R的分子由2个C原子、8个H原子和2个N原子构成，则物质R的化学式为C2H8N2．
故选：C．
点评： 根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式，可以推断反应中某物质的分子构成及物质化学式的确定．
　
17．（3分）如图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”“”“”分别表示A、B、C三种不同的分子．该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为（　　）
　 A． 4：3：1 B． 3：1：2 C． 4：1：2 D． 3：l：3
考点： 微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．21世纪教育网
专题： 微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型；压轴实验题．
分析： 反应的化学方程式中物质化学式前的化学计量数表示参加反应的该物质的微粒个数；分析图中反应前后分子个数关系，确定反应中化学计量数之比．
解答： 解：反应前有4个A分子和1个B分子，反应后有2个C分子和1个A分子；
反应前后对比可知：该反应由3个A物质的分子与1个B物质的分子进行反应生成2个C物质的分子，所以A、B、C的化学计量数之比为3：1：2．
故选B
点评： 化学计量数是参加反应的微粒个数，不参加反应不计算在内．如题中参加反应的A物质的分子个数是3个而不是4个，其中有1个A物质的分子不参加反应．
　
18．（3分）甲烷在一定量的氧气中燃烧，测得反应前后各物质的质量如下表所示：
物质 甲烷 氧气 水 二氧化碳 X
反应前质量/g 3.2 11.2 0 0 0
反应后质量/g 0 0 7.2 4.4 a
下列判断正确的是（　　）
　 A． 表中a的值为2.6 B． X一定是该反应的催化剂
　 C． X可能含有氢元素 D． X一定含有氧元素
考点： 质量守恒定律及其应用．21世纪教育网
专题： 压轴实验题；化学用语和质量守恒定律．
分析： 根据质量守恒定律，化学反应前后物质的总质量相等．可计算a的值．根据元素质量在反应前后不变，可计算X中含有的元素．
解答： 解：A、参加反应的甲烷和氧气的质量为3.2g+11.2g=14.4g，生成物的质量为7.2g+4.4g+a=14.4g，故a=2.8g；故A错误；
B、X的质量在反应后增加，故X为生成物，故B错误；
C、3.2g甲烷中氢元素的质量为：3.2g××100%=0.8g，则碳元素的质量为：3.2g﹣0.8g=2.4g；7.2g水中氢元素的质量为：7.2g××100%=0.8g，
故X中不含有氢元素，故C错误；
D、由C中计算可知，3.2g甲烷中碳元素的质量为2.4g；4.4g二氧化碳中碳元素的质量为：4.4g××100%=1.2g；故X中应含有2.4g﹣1.2g=1.2g碳元素，又因为X的质量为2.8g，故X中应含有1.6g氧元素，故D正确；
故选D
点评： 本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力．
　
19．（3分）在反应2A+B═3C+D中，A和B的相对分子质量之比为5：1，已知20g A与一定量B恰好完全反应，生成5g D，则在此反应中B和C的质量比为（　　）
　 A． 4：19 B． 3：5 C． 1：3 D． 2：17
考点： 常见化学反应中的质量关系；质量守恒定律及其应用．21世纪教育网
专题： 有关化学方程式的计算．
分析： 本题考查化学反应中质量守恒定律，是参加化学反应的各物质的质量和等于反应生成的物质的质量和．
解答： 解：令A与B的相对分子质量为5和1，设恰好与A反应的B的质量为X，则
2A+B=3C+D
2×5 1
20g X
=
解得X═2g，则由20gA与2gB恰好完全反应，生成5gD，
生成C的质量为：20g+2g﹣5g═17g
则在此反应中B和C的质量比为：2g：17g═2：17
故选：D．
点评： 本题利用了质量守恒及应用化学方程式的计算，习题较典型，学生应掌握该方法．
　
20．（3分）一定质量的某含碳化合物在空气中完全燃烧后，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，则该化合物可能是（　　）
　 A． CH4 B． C3H6 C． C2H5OH D． CH3OH
考点： 质量守恒定律及其应用．21世纪教育网
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变；
化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和．
解答： 解：4.4g二氧化碳中碳元素的质量为：4.4g××100%=1.2g，2.7g水中氢元素的质量为：2.7g××100%=0.3g，
该物质中碳元素和氢元素的原子个数比为：：=1：3，
C2H5OH 中碳元素和氢元素的原子个数比为1：3，
故选：C．
点评： 化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础．
　
21．（3分）阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用．下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（　　）
　 A． 反应吸热，降低了可燃物的着火点
　 B． 生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气
　 C． 生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度
　 D． 反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点
考点： 灭火的原理和方法．21世纪教育网
专题： 结合课本知识的信息；压轴实验题．
分析： 根据燃烧的条件进行分析，燃烧需要可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点，灭火就是破坏燃烧的条件．
解答： 解：A、该反应是吸热反应，能使温度降低，但是不是降低的可燃物的着火点，叙述错误；
B、生成的氧化铝覆盖在可燃物的表面，能起到隔绝氧气的作用，叙述正确；
C、该反应生成了水，形成的水蒸气使可燃物与氧气接触的面积减少，从而减低可燃物周围氧气的浓度，叙述正确；
D、该反应是吸热反应，能使温度降低，使温度达不到可燃物的着火点，叙述正确；
故选A．
点评： 本题考查了燃烧的条件和灭火的方法，完成此题，可以依据已有的知识进行．
　
22．（3分） “催化转换器”能将汽车尾气中的有害气体转化为无害气体，其反应微观示意图如图．下列叙述不正确的是（　　）
　 A． 反应前后原子个数不变 B． 反应前后分子种类不变
　 C． 反应前后原子种类不变 D． 参加反应的两种分子个数比为1：1
考点： 微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用．21世纪教育网
专题： 化学反应模拟图型．
分析： 观察反应的微观示意图．分析在反应前后原子个数、种类的变化，分析分子种类的变化及参加反应的两种分子个数比．
解答： 解：
A、由图示可知：反应前后原子个数不变，故A不符合题意；
B、由图示可知：在反应前后分子的种类发生了改变．故B符合题意；
C、由图示可知：反应前后原子种类不变，故C不符合题意；
D、由图示可知：参加反应的两种分子个数比为1：1，故D不符合题意．
故选B．
点评： 根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的微粒的变化，是解答本题的基本方法．
　
23．（3分）1g碳放在盛有4g氧气的密闭容器中燃烧，反应结束后容器中气体是（　　）
　 A． 一氧化碳 B． 二氧化碳
　 C． 一氧化碳和二氧化碳 D． 二氧化碳和氧气
考点： 根据化学反应方程式的计算．21世纪教育网
专题： 有关化学方程式的计算．
分析： 根据碳和氧气反应的特点进行解答：当不完全燃烧时生成一氧化碳，完全燃烧时生成二氧化碳，根据碳与氧气的质量关系分析．
解答： 解：当完全燃烧时生成二氧化碳
C+O2CO2
12 32
碳与氧气的质量比为：12：32=3：8
当不完全燃烧时生成一氧化碳
2C+O22CO
24 32
碳与氧气的质量比为：24：32=3：4
由于题中碳与氧气的质量为1：4，氧气过量，生成的产物是二氧化碳，故反应结束后容器中气体是二氧化碳和氧气．
故选D．
点评： 本题主要考查碳和氧气的不同反应情况及处理问题的能力．
　
24．（3分）卡拉OK歌厅的装修材料使用了许多吸音材料，如泡沫、海绵等．它们燃烧后会产生大量的浓烟．下列有关说法错误的是（　　）
　 A． 泡沫、海绵是可燃物
　 B． 泡沫、海绵的着火点很高
　 C． 燃烧的浓烟中含大量有毒气体
　 D． 着火时尽快用湿布捂住口鼻，撒向安全处
考点： 易燃物和易爆物安全知识；燃烧与燃烧的条件．21世纪教育网
专题： 压轴实验题；分析比较法．
分析： A、根据泡沫、海绵是有机物，具有可燃性判断．
B、根据泡沫、海绵的着火点判断．
C、根据泡沫、海绵的成分和燃烧产物判断．
D、根据湿布有防毒面具的部分作用判断．
解答： 解：A、泡沫、海绵是有机物，具有可燃性，是可燃物，所以正确．
B、泡沫、海绵的着火点很低，易引起燃烧，所以错误．
C、泡沫、海绵是有机合成材料，含有囟素，燃烧时会产生大量有毒气体，所以正确．
D、湿布有防毒面具的部分作用，能防止吸入燃烧产生的有毒气体，所以正确．
故选B．
点评： “生命重于泰山”，安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．
　
二、填空
25．（4分）从铁、高锰酸钾、氧气、氢气、红磷、碳酸氢铵中选择适当物质，按要求写化学方程式
（1）化合反应（产物常温下呈液态）　2H2+O22H2O　；
（2）分解反应（产物为3种化合物）　NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑　．
考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．21世纪教育网
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．
解答： 解：（1）氢气在氧气中燃烧生成水，产物常温下呈液态，且该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，反应的化学方程式为：2H2+O22H2O．
（2）碳酸氢铵加热分解生成氨气、水和二氧化碳，产物为3种化合物，且该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，反应的化学方程式为：NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑．
故答案为：（1）2H2+O22H2O；（2）NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑．
点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．
　
26．（7分）2013年6月7日18时福建省厦门市一公交车在行驶过程中突然起火，共造成 47人死亡、34人因伤住院．在随后的公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车．
（1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较　低　（选填“高”或“低”）；汽油主要成分的化学式为C8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式　2C8H18+25O216CO2+18H2O　．若蜡烛的分子式用CxH4y表示，则其燃烧的化学方程式为：　CxH4y+（x+y）O2xCO2+2yH2O　
（2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是　使可燃物与空气隔绝　，消防队员用高压水枪将大火扑灭，该灭火方法的原理是　降低温度至可燃物着火点以下　．
（3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是　AD　．
A鞭炮 B．瓶装饮料 C．书刊杂志 D．酒精
（4）为了防止厦门公交车火灾事故重演，下列观点合理的是　ABCD　．
A．公交车上要配备灭火器等必要的消防器材 C．公交车上座椅用防火阻燃材料
B．对司乘人员进行消防安全知识培训和宣传教育 D．禁止乘客在车厢内随意吸烟．
考点： 燃烧与燃烧的条件；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识．21世纪教育网
专题： 化学与生活．
分析： （1）可燃物与氧气接触，温度达到着火点时，能够燃烧；根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写化学方程式；
（2）破坏燃烧的条件，可以实现灭火，常用的灭火方法有移走可燃物，隔绝空气或氧气，降低温度到可燃物的着火点以下；
（3）应该禁止在公共交通工具上携带易燃、易爆物品；
（4）公共交通工具上应该配备消防器材，严禁烟火，使用防火阻燃材料，防止安全事故的发生．
解答： 解：（1）一个小火星足以使汽油燃烧，说明汽油的着火点较低；汽油燃烧的化学方程式为：2C8H18+25O216CO2+18H2O；蜡烛含有碳和氢元素，燃烧生成二氧化碳和水，燃烧的化学方程式为CxH4y+（x+y）O2xCO2+2yH2O．
故填：低；2C8H18+25O216CO2+18H2O；CxH4y+（x+y）O2xCO2+2yH2O．
（2）用沙子灭火时，沙子能使可燃物与氧气隔绝，从而实现灭火；用水灭火时，水蒸发时能够吸收大量的热，使温度降低，当温度降低到可燃物的着火点以下时，火焰熄灭．
故填：使可燃物与空气隔绝；降低温度至可燃物着火点以下．
（3）鞭炮属于易爆物品，酒精属于易燃物品，禁止在公共交通工具上携带；而瓶装饮料、书刊杂志不属于易燃、易爆物品，可以在公共交通工具上携带．
故填：AD．
（4）A．公交车上配备灭火器等必要的消防器材时，一旦出现火灾，可以及时施救，该选项观点合理；
B．如果公交车上的座椅用防火阻燃材料制作，一旦出现火灾，可以降低火灾的蔓延程度，该选项观点合理；
C．对司乘人员进行消防安全知识培训和宣传教育，可以预防火灾，该选项观点合理；
D．禁止乘客在车厢内随意吸烟，一定程度上可以防止火灾的发生，该选项观点合理．
故填：ABCD．
点评： 可燃物燃烧的条件是与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可，而灭火时，只要破坏燃烧的一个条件，就能够达到灭火的目的．
　
27．（3分）某同学在敞口容器中做了两个实验：一是氧化汞（HgO）受热分解生成汞和氧气；二是铝粉在氧气中燃烧生成固体氧化铝．他准确称量了反应前后容器及所盛物质的质量，发现反应前后质量都发生了变化．请填空：
（1）铝粉燃烧生成氧化铝的质量比参加反应铝粉的质量　大　（选填“大”、“小”或“不变”）．
（2）你认为这两个反应是否遵循质量守恒定律？　是　（选填“是”或“否”）
（3）请写出氧化汞受热分解的化学方程式：　2HgO2Hg+O2↑　．
考点： 质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．21世纪教育网
专题： 化学用语和质量守恒定律．
分析： 质量守恒定律的内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和．铝粉在氧气中燃烧生成氧化铝，氧化铝的质量大于铝的质量；化学变化都遵守质量守恒定律；氧化汞在加热的条件下生成汞和氧气，配平即可．
解答： 解：（1）铝粉在氧气中燃烧生成氧化铝，氧化铝的质量大于铝的质量；故答案为：大
（2）化学变化都遵守质量守恒定律，故答案为：是
（3）氧化汞在加热的条件下生成汞和氧气，配平即可．故答案为：2HgO2Hg+O2↑
点评： 本考点是有关质量守恒定律的实验探究和化学方程式的书写，有关质量守恒定律的考题在中考中经常出现，要抓住要点：五个一定不变，一个一定变．还要注意药品的选择和装置的选择、反应容器的严密性等，本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中．
　
28．（9分）某化学兴趣小组利用如图1装置进行质量守恒定律的探究．
（1）锥形瓶底部放一些细沙的目的是　防止燃烧时放出的大量的热使锥形瓶破裂　；在导管口安装气球的目的是　防止体系中的物质逸散，给实验造成误差　；
（2）小新同学采用如图2所示的方法引燃瓶中的白磷，其原理是　用放大镜汇聚阳光使温度达到白磷的着火点　；白磷引燃后瓶中的现象是　白磷燃　，反应的化学方程式为　4P+5O22P2O5　．
（3）某同学在实验结束后打开橡胶塞，发现瓶中又开始产生大量烟，你认为这是因为　没有反应完的白磷与空气中的氧气接触后继续燃烧　；然后，他又立即将橡胶塞塞回去，这时天平　不平衡　（填平衡或不平衡）．
（4）在化学反应前后，一定不变的是　①②③⑥　（填序号）
①元素种类；②原子种类；③原子数目；④分子种类；⑤分子数目；⑥物质的总质量．
考点： 质量守恒定律的实验探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．21世纪教育网
专题： 科学探究．
分析： 本题是测定氧气在空气中的体积分数的实验探究，要把空气中的氧气消耗掉，在本实验中用的是过量的白磷，燃烧后的生成物是固体，不需要占很大的空间．白磷在空气中燃烧的现象：发黄光、放出热量、冒出大量的白烟；要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数．还要注意防止试管受热不均或气体体积受热膨胀过大，从而造成试管炸裂．锥形瓶底部放一些细沙的目的是：防止燃烧时放出的大量的热使锥形瓶破裂；在导管口安装气球的目的是：防止体系中的物质逸散，给实验造成误差；小新同学采用左图所示的方法引燃瓶中的白磷，其原理是：用放大镜汇聚阳光使温度达到白磷的着火点；某同学在实验结束后打开橡胶塞，发现瓶中又开始产生大量烟，这是因为：没有反应完的白磷与空气中的氧气接触后继续燃烧，他又立即将橡胶塞塞回去，这时天平不平衡．
解答： 解：（1）锥形瓶底部放一些细沙的目的是：防止燃烧时放出的大量的热使锥形瓶破裂；在导管口安装气球的目的是：防止体系中的物质逸散，给实验造成误差；故答案为：防止燃烧时放出的大量的热使锥形瓶破裂；防止体系中的物质逸散，给实验造成误差；
（2）小新同学采用左图所示的方法引燃瓶中的白磷，其原理是：用放大镜汇聚阳光使温度达到白磷的着火点；白磷在空气中燃烧的现象：发黄光、放出热量、冒出大量的白烟；磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，配平即可；故答案为：用放大镜汇聚阳光使温度达到白磷的着火点；白磷燃烧，产生大量的白烟；4P+5O22P2O5；
（3）某同学在实验结束后打开橡胶塞，发现瓶中又开始产生大量烟，这是因为：没有反应完的白磷与空气中的氧气接触后继续燃烧，他又立即将橡胶塞塞回去，这时天平不平衡．
（4）在化学反应前后，一定不变的是：元素种类；原子种类；原子数目；原子的质量；物质的总质量．
故答案为：没有反应完的白磷与空气中的氧气接触后继续燃烧；不平衡；（1）防止燃烧时放出的大量的热使锥形瓶破裂；防止体系中的物质逸散，给实验造成误差；（2）用放大镜汇聚阳光使温度达到白磷的着火点；白磷燃烧，产生大量的白烟；4P+5O22P2O5；（3）没有反应完的白磷与空气中的氧气接触后继续燃烧；不平衡；（4）①②③⑥
点评： 本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．
　
三、填空题
29．（4分）一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小刚通过实验确定该气体．小刚进行了下面的实验．请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题．
实验步骤 实验现象 推断结果及结论
（1）取一瓶气体，闻其气味 无气味 可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4
（2）移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢深入瓶中． 瓶口处未见火焰 一定不是　　
木条的火焰熄灭 一定不是　　
（3）向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡 石灰水变浑浊 一定是　　
在进行实验（3）时，除了使用澄清的石灰水外，还可用　紫色石蕊试液　来确定该气体．
考点： 常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的检验和验满．21世纪教育网
专题： 物质的鉴定题．
分析： 从各种气体的可燃性和助燃性是否与澄清的石灰水反应等性质方面分析，得出答案．
解答： 解：（2）瓶口处未见火焰，说明一定不包括的气体具有可燃性，可能是H2、CO、CH4；
木条熄灭，说明气体不支持燃烧，一定不是氧气；
（3）无味气体能使澄清的石灰水变浑，则一定是二氧化碳CO2；
二氧化碳能使紫色石蕊试液变红，而另几种气体不能，所以还可用紫色的石蕊试液．
故答案为：（2）H2、CO、CH4；O2．（3）CO2；紫色石蕊试液．
点评： 气体的检验是化学实验部分的重要考点之一，是中考中出现频度较高的试题，要引起高度重视．
　
30．（3分）下表是几种可燃物在压强为101 KPa时间的沸点．请你回答：
可燃物 CH4 X C3H8 C4H10 C5H12
沸点/℃ ﹣164 ﹣88.6 ﹣42.1 ﹣0.5 ﹣36.1
（1）X为　C2H6　；
（2）打火机的燃料稍加压即可以液化，减压后（打开开关）液体又容易气化，遇明火即燃烧．上表中可做打火机燃料的是　C4H10　；
（3）请你从表中找出一条规律　多数情况下，一个分子中碳原子个数越多物质的沸点越高　．
考点： 常用燃料的使用与其对环境的影响．21世纪教育网
专题： 化学与能源．
分析： 根据可燃物的化学式可知，可燃物的化学式的通式为：CnH2n+2，n表示碳原子的个数；
燃料稍加压即可以液化，减压后液体又容易气化，说明该燃料的沸点不很高，也不是很低；
由表中数据可知，一般情况下，可燃物的沸点随着分子中碳原子个数的增加而升高．
解答： 解：
（1）由表中物质的化学式的规律可知，X是C2H6；故填：C2H6；
（2）丁烷的沸点是﹣0.5℃，既容易液化，又容易汽化．故填：C4H10；
（3）由表中数据可知，多数情况下，一个分子中碳原子个数越多物质的沸点越高．故填：多数情况下，一个分子中碳原子个数越多物质的沸点越高．
点评： 本题主要考查根据提供的数据判断变化规律等方面的知识，解答时要紧紧围绕表中数据进行分析、判断，从而得出正确的结论．
　
四、填空题
31．（12分）认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
（1）物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，下列物质中具有可燃性的是　④⑤　（填物质的编号）：
①石灰石 ②氮气 ③铁丝 ④木炭 ⑤面粉 ⑥二氧化碳
发生燃烧的另外两个条件分别是　与氧气接触　；　温度达到可燃物的着火点　．
（2）下面是验证上述另外两个燃烧条件的实验装置图，简要叙述检验该装置气密性的方法　往分液漏斗中注水，打开活塞水迅速滴下后看BC中是否有气泡产生　．
在完成气密性检查、填装药品的操作后，已在整个装置中充了氮气．请设计后续实验步骤，并按要求填表．
步骤 操作 预计现象及得出的结论
① 点燃酒精灯
② 熄灭酒精灯，硬质玻璃管冷却至室温 不填
③ 木炭未燃烧，石灰水未浑浊
④
（3）①有人建议在装置X处作图乙所示的改动，以便可随时切断气流．这样的做法可能引起的不良后果是　切断氧气，玻璃管中氧气不充足，碳会不完全燃烧生成大量的一氧化碳有毒气体　．
②又有人建议在实验开始后，在Y管末端处增添一个燃着的酒精灯（图乙），大家讨论后觉得很有必要，请用化学方程式说明理由（不需要文字说明）：　2CO+O22CO2　．
③装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是　防止澄清石灰水直接倒吸入玻璃管，使之炸裂　．
考点： 燃烧与燃烧的条件；检查装置的气密性；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理．21世纪教育网
专题： 实验性简答题．
分析： （1）根据物质是否具有可燃性和物质燃烧一般需要同时满足的三个条件解答；
（2）①已知“设法在整个装置中充满了氮气”，点燃酒精灯；观察木炭是否燃烧，澄清石灰水是否浑浊，可推测结论；③利用A装置制取氧气，通入平行玻璃管，再观察现象；④点燃酒精灯加热，继续通氧气，再观察现象；
（3）①根据切断氧气，玻璃管中氧气不充足，碳会不完全燃烧生成大量的一氧化碳有毒气体解答；
②根据一氧化碳燃烧生成二氧化碳解答；
③装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”的作用：防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管．
解答： 解：（1）石灰石、氮气、二氧化碳不具有可燃性，铁丝在空气中不能燃烧，面粉和木炭具有可燃性；可燃物的燃烧达到两个条件，即①温度达到可燃物的着火点，②可燃物与氧气（或空气）接触
故答案为：④⑤；温度达到可燃物的着火点；可燃物与氧气（或空气）接触．
（2）①已知“设法在整个装置中充满了氮气”，点燃酒精灯；观察木炭不燃烧，澄清石灰水未浑浊，则说明可燃物必须与氧气接触才能燃烧；③利用A装置制取氧气，通入平行玻璃管，再观察现象：木炭不燃烧，澄清石灰水未浑浊；④点燃酒精灯加热，继续通氧气，再观察现象：木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊；说明物质燃烧一般需要同时满足三个条件（可燃性、氧气充分接触、温度达到着火点）；故答案：
步骤 操作 预计现象及得出的结论
① 木炭不燃烧，说明可燃物不与氧气接触不能燃烧
②
③ 打开分液漏斗活塞，通入氧气一段时间（驱除装置中的N2） 木炭不燃烧，说明可燃物的温度未达到着火点不能燃烧
④ 继续通入氧气，点燃酒精灯加热， 木炭燃烧，C中澄清的石灰水变浑浊，说明可燃物燃烧必须同时满足：与氧气接触、温度达到着火点两个条件
（3））①切断氧气，玻璃管中氧气不充足，碳会不完全燃烧生成大量的一氧化碳有毒气体；
②一氧化碳燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为2CO+O22CO2；
③装置B在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中的作用是防止澄清石灰水直接倒吸入玻璃管，使之炸裂；
故答案：①切断氧气，玻璃管中氧气不充足，碳会不完全燃烧生成大量的一氧化碳有毒气体；
②2CO+O22CO2；
③防止澄清石灰水直接倒吸入玻璃管，使之炸裂．
点评： 本题以试验探究的形式验证了燃烧的条件，以及试验过程中的防止试管炸裂和有害气体的处理．培养了学生的动手能力和环保意识．
　
五、计算（18分）
32．（9分）在潜水艇中常用过氧化钠（Na2O2）来吸收官兵呼出的二氧化碳气体，并产生氧气，供给人的呼吸，其反应的化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．现有质量分数为80%的过氧化钠样品975g与足量的二氧化碳反应，可生成多少克氧气？
考点： 含杂质物质的化学反应的有关计算．21世纪教育网
专题： 压轴实验题；有关化学方程式的计算．
分析： 由样品质量和过氧化钠的质量分数，根据过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式可以计算出生成氧气的质量．
解答： 解：设可生成氧气的质量为x．
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
156 32
975g×80% x
=，x=160g
答：可生成氧气160g．
点评： 本题主要考查含杂质物质的化学方程式计算，难度稍大．
　
33．（9分）现有100克含杂质质量分数为10%的大理石与200克稀盐酸恰好完全反应，（杂质不反应）求生成二氧化碳的体积？（ρco2=1.964g/L）
考点： 根据化学反应方程式的计算．21世纪教育网
专题： 有关化学方程式的计算．
分析： 根据大理石中碳酸钙的质量结合化学方程式可求得反应生成的二氧化碳的质量，根据公式V=进而可求生成二氧化碳的体积；
解答： 解：100克含杂质质量分数为10%的大理石中碳酸钙的质量为：100g×（1﹣10%）=90g
设生成二氧化碳质量为x，
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
90g x
x=39.6g
生成二氧化碳的体积为：=20.2L；
答：生成二氧化碳的体积是20.2L．
点评： 想解答好这类题目，要理解和熟记根据化学反应方程式的计算步骤和格式，以及与之相关的知识等．