第四单元 资本主义制度的确立 单元测试卷（含解析）高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第四单元测试卷
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。
1．钱乘旦认为：中世纪的教会是有功绩的，在那样一个文盲的时代，是教会保存了文化；只有教士特别是修道院里的人是识字的，我们今天看到很多中世纪流传下来的书籍，大多是修道院修士们一字一句抄下来的。这意在说明（）
A．文艺复兴存在全盘否定教会的倾向 B．教会的文化传承束缚了思想发展
C．教会传承文化为文艺复兴提供条件 D．教会文化主导了文艺复兴的发展
2．某时期的西欧思想界推崇中国的自然哲学，试图将世俗伦理从神学与教权中解放出来；推崇中国的开明君主，试图将绝对主义王权从暴政中解放出来，推崇中国的自然经济，试图将国家经济从腐败和衰弱中解放出来。该时期是
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．工业革命
3．17世纪西欧学者对世界的研究是描述性的，当时影响极大的笛卡尔和培根也没有与政治秩序发生冲突，反而向政治权威表达敬意；18世纪却截然不同，哲学家们讨论的中心是社会如何构建，充斥着对政治权威的不满。这一转变（ ）
A．打破了天主教会对人的精神禁锢 B．有利于世俗政权向天主教会夺权
C．促进了西方人文主义精神的出现 D．促进了资产阶级革命时代的到来
4．马丁·路德在翻译《圣经》时，将一段话译为，“我们看定了，人称义是仅因着信，不在乎遵行律法”。但在实际上，原文并没有这个“仅”字，因而引起了一些天主教徒的强烈反对，路德一生屡次修改他的译本，但始终不取消此“仅”字。马丁·路德此举旨在
A．反抗世俗王权统治 B．建立民主教会
C．倡导教随国定原则 D．否定教会权威
5．孟德斯鸠主张君主政体，不赞成共和，更反对专制，而在他心目中，中国是专制政体的典型。据此可知，孟德斯鸠（ ）
A．推崇君主立宪制度 B．称颂中国制度优越
C．提倡赋予人民主权 D．重视法律治理作用
6．对于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此以后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映最主要的观点是
A．否定信仰上帝 B．宣扬《圣经》至高无上
C．倡导废除教阶制度与宗教仪式 D．挑战教会权威
7．在牛顿的时代，光不再是神秘物质，不再是上帝的住所，而成了一个物理现象。由此可知
A．资产阶级向专制王权发起挑战 B．近代自然科学重视经验性总结
C．近代自然科学冲击了神学思想 D．资本主义极大改变了世界面貌
8．有学者说：“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴，事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”这主要说明牛顿革命
A．为文艺复兴奠定了思想基础 B．推动了宗教改革的兴起
C．为启蒙思想奠定了科学基础 D．开了近代科学
9．伏尔泰写道：“如果全部自然界，一切行星，都要服从永恒的定律，而有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”伏尔泰的看法表明
A．宗教改革动摇神学信仰 B．启蒙思想孕育革命观念
C．近代科学推动社会进步 D．天赋人权思想深入人心
10．启蒙思想家们出版了普及科学知识的《百科全书》，且大量发行有关自然科学的通俗易懂的文章和小册子。启蒙思想家们的做法
A．提升了民众的教育水平 B．彻底解放了人们的思想
C．推动了启蒙运动的开展 D．意在瓦解封建神学的统治
11．某同学为探究某一历史课选择了下面两部著作作为参考书目。据此推断，其探究的课题应是
书名 作者 出版社
《文艺复兴史纲》 陈小川 中国人民大学出版社
《法国大革命史》 马迪尼 商务印书馆
A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动
12．1521—1522年，马丁．路德以伊拉斯漠整理的希腊语《新约》为底，将之翻译成德语。直到1534年，翻译出版了整本《圣经》，这使得德国普通民众都得以阅读《圣经》，通过《圣经》直接与上帝交流。据此可知，马丁·路德的做法意在（　　）
A．使民众摆脱宗教束缚 B．发动反封建政治斗争
C．否定罗马教廷的权威 D．方便民众阅读《圣经》
13．经过宗教改革，除英国外，新教在荷兰、瑞典、挪威和丹麦成为国家宗教和统一国家、建立强大中央政府的思想工具。由此可见，宗教改革
A．推进了欧洲宗教一体化发展 B．推动了欧洲民族国家的形成
C．奠定了英国革命的思想基础 D．促进了文艺复兴在欧洲扩展
14．卢梭认为每个人都应该受到同等的待遇，因为每个人都把自己彻底的交给了集体。任何结合者都没有任何个人的权力，因为任何人拥有了这些权力，在没有更高的权威和公共权力的情况下，个人就会将这种权力无限扩大，长此以往，人类就又回到之前的状态。据此可知，卢梭的主张
A．冲击了欧洲封建专制统治 B．强调公民应有信仰的自主权
C．旨在维护现存的政治秩序 D．助力了近代自然科学的兴起
15．伴随着自然科学的兴起和资本主义的发展，人们越来越无法忍受充满了压抑和约束的社会。洛克提出政府的权力来自于被统治者，伏尔泰猛烈地批判天主教会和王室，卢梭则强调公共意志和社会契约的重要性。启蒙思想家的这些主张是为了
A．鼓吹理性主义，要求自由平等
B．反对禁欲主义，主张人性复苏
C．完善自由主义，缓和社会矛盾
D．批判宗教神权，追求个性解放
16．18世纪中期以后，法国等欧洲国家的出版商开始大幅度提高稿酬，以卢梭为例，他1755年出版的《论人类不平等的起源和基础》曾获得500法郎的报酬，而1762年出版的《爱弥儿》则收到了6000法郎的稿费。这可以说明当时
A．印刷术普及降低了出版业成本 B．启蒙运动发展具有有利的条件
C．主要思想家创作周期大幅缩短 D．法国君主开始奉行“开明专制”
17．现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动的共同之处是（ ）
A．促使人类自立、自觉、自信意识的形成 B．摧毁了天主教的精神枷锁
C．使宗教宽容主张被广泛接受 D．确保了代议制的逐步建立
18．下列是英国历史上的宪法性文件，从中可以确定的是
时间 文件 成果
1215年 《大宪章》 贵族与教会权力不受国王的侵犯
1628年 《权利请愿书》 非经议会同意，国王不得强行征税和借债
1689年 《权利法案》 进一步限制王权，确立议会至上的原则
1694年 《三年法案》 议会三年一届，未经议会同意，不得强行解散议会或休会
1701年 《王位继承法》 国会有权决定国王的继承人，确立分权和司法独立原则
A．英国国王没有实权统而不治 B．英国议会是国家最高权力机关
C．英国议会限制了国王行政权 D．英国代议制的发展具有渐进性
19．1689年，英国《权利法案》规定，国王必须定期召开议会，但到底几年召开一次，法案并没有做出详细规定，国王依然拥有随意召开和解散议会的权力。这说明在当时英国
A．议会的主权地位得到认同 B．国王仍然掌握大权
C．国王与议会共享政治权力 D．立宪政体尚未确立
20．下面表格内容，是某同学的历史研究论文提纲，由此判断该论文的主题应该是
克里木战争——农奴制改革 黑船事件——明治维新 甲午战争——戊戌变法
A．工业革命对亚洲的影响 B．反对殖民侵略的变革
C．富国强兵的革命浪潮 D．现代化改革是救国之道
21．《大国崛起》解说词中提道:“1789年之后……法国在反复的革命和复辟过程中形成的共和派与君主派，在相持了半个多世纪后，终于不再选择激烈的对抗。”斗争的结果是法国
A．确立了君主立宪政体 B．封建势力占据绝对优势
C．从法律上确立了共和政体 D．资本主义发展严重受阻
22．根据1871年宪法，德意志帝国按照联邦国家立法机构的模式建立两院制议会，作为全体人民代表的帝国议会具有立法机构的一切外部特征。这说明，德意志帝国
A．确定实行君主立宪政体 B．宪法具有鲜明的民主色彩
C．赋予全体人民选举权利 D．议会掌握着国家立法大权
23．从1689年的《权利法案》到18世纪的《王位继承法》，再到责任内阁制的形成，这一进程反映了英国资产阶级的政治诉求
A．追求民族解放 B．实行民主共和
C．争取自由平等 D．实行民主政治
24．某历史学者指出，美国开国者们在国民政府中实施的分权制，即设立独立的立法、行政和司法部门，是一种对付多数主义（民众多数政治）的防御工具和作为一种保护精英自由和财产的补充手段。该学者旨在强调美国（ ）
A．三权分立体制违背制宪初衷 B．政体抑制了民众权利的发挥
C．民主政治具有明显的妥协性 D．精英与民众的利益截然对立
25．美国总统实行间接选举，选举人团票数占优势者获胜获得该州全部票数，这一规则使得美国总统选举不时出现选举人实际得票更多但仍然竞选失败的局面。如2016年，商人出身的特朗普的选民票数比希拉里少近300万张，但凭借选举人票的明显优势（306：232）战胜了竞争对手。这反映出美国
A．民主政治服务于大富翁的利益 B．总统选举制度仍存在缺陷
C．精英政治和人民民主相互制衡 D．选举人团左右着政治走向
26．1908年，威廉二世与英国友人交谈时透露，俄、法曾煽动德国干预布尔战争对付英国，自己予以拒绝并告知了英国。首相比洛因未严格审核谈话记录，导致国内外危机而被辞退。这反映出当时德国
A．首相权力受制于民众监督 B．政治体制暗藏隐患
C．军国主义影响了外交政策 D．舆情主导国际关系
27．18世纪末，俄国的生铁产量和英国相等。但到19世纪50年代中期，俄国的生铁产量增长了两倍，而英国增长了近30倍，俄国的生铁产量仅为英国的1/15。同期，俄国的铁路有1500公里，而英国有1.5万公里，德国由1万公里。……俄国出口的是农产品，进口的是工业品，它已经逐渐沦为西欧各国的原料供应地。导致当时俄国落后的主要原因是
A．农奴制的阻碍 B．工业基础薄弱
C．沙皇闭关锁国 D．未进行工业革命
28．法国《1875年宪法》赋予总统的权力在1879年年发生了变化，格列卫总统明确了政府要对议会负责的原则，议会则由全体男性公民普选产生。这一规定说明
A．法国实行三权分立的政治原则 B．议会成为国家权力的中心
C．法国成为资产阶级代议制国家 D．资产阶级共和政体的确立
29．19世纪晚期德国和日本资本主义经济迅速发展，其相同的政治因素是
A．国家统一且政局稳定 B．制定了“殖产兴业”的政策
C．没有封建残余的阻碍 D．建立了资本主义世界市场
30．近代以来，在欧美资产阶级代议制的确立与发展过程中，颁布了一系列法律文献。下列搭配正确的是
A．美国1787年宪法——议会制共和制
B．法兰西第三共和国宪法——君主立宪制
C．德意志帝国宪法——总统制共和制
D．英国《权利法案》——君主立宪制
非选择题：本大题共3题，第31题14分，第32题14分，第33题12分，共40分。
31．阅读下列材料回答问题
材料一 路威在（文明与野蛮》一书中提出了人类政治文明建设的两难：“人类老是在两个交替办法之间翻来覆去。有时候他要想建立秩序，有时候他渴望自由：把秩序和自由合而为一，似乎在他们的力量之外”。而政治文明建设就是试图实现秩序和自由两者的契合，尽管要真正达到秩序和自由的完全契合是相当困难的，但人类政治文明的发展却必须是在有序的状态下进行。
——虞崇胜（论政治文明的内在灵魂）
材料二 与其他国家一样，英国的历史也充满斗争：所不同的是，斗争的结果在英国不像在其他国家那样一方吃掉另一方，或一方完全压垮另一方，而是双方在斗争中自我更新，最后融合成一种断文化。这就是传统与变革的融合，是历史长河中的协调之路。英国发展方式就体现着这种斗争相融的特点。
——钱乘旦《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》
材料三 1875年前后，欧洲国家和非欧洲国家之间的力量对比开始有了巨大差别。非常凑巧，当时所有重要的非欧洲常国都处在衰落之中。它们的统治者从自己的臣民那里只能得到最微不足道的支持，像18世纪莫卧儿帝国的瓦解，使英国人有可能在印度进行接管，同样，19世纪土耳其苏丹、伊胡国王、中国皇帝和日本幕府的腐败无能和昏庸无道，都使得欧洲人的入侵轻易获得成功。
——（美）R.R.帕尔默《现代世界史》
（1）依据材料一并结合所学知识，阐述美国是如何做到“政治文明建设就是试图实现秩序和自由两者的契合”的。
（2）依据材料二和所学知识，指出英国是怎样实现“传统与变革的融合，走历史长河中的协调之路”的。
（3）从追求政治文明自由与秩序构建的关系上来看，指出材料三中作者认为19世纪非欧洲帝国走向衰落的原因
32．每个国家基于自己的历史和现实，其政治制度必然会有自己的特点。阅读下列材料，回答问题。
材料一 首先是《权利法案》（1689），规定非经议会同意，国王不能停止实施任何法律和征收任何新税……第三是“三年法案”（1694），规定每三年必须召开一次议会，每届议会的任期不得超过三年……英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒”。这个以往一直自以为只受制于上帝的权威，如今已完全受制于议会了，其神圣的光环已荡然无存。至此，国王的专权在英国已无可能。
——马克垚《世界文明史》
材料二 （美国）《联邦宪法》的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕……现代民主政治的一些行之有效的制度性要素应运而生。这些制度性要素主要就是一套“地域和体制的双向平衡机制”，亦即通过各州与联邦政府的分权……来实现各种政治权力之间的全面制衡，以防止任何一个政治势力单独控制全国的政治生活。
——马克垚《世界文明史》
材料三 “由皇帝任命帝国宰相”……（皇帝）“有创制法律之权”……“皇帝有权召集、召开联邦议会
——《德意志帝国宪法》
材料四 第二条 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出。
第八条 参议院及众议院共有创议并制定法律之权。
——《法兰西第三共和国宪法》（1875年）
史料五 帝国立法权由联邦议会和帝国议会行使之……联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
——蒋相泽《世界通史资料选辑·近代部分》
（1）据材料二概括美国联邦制所体现的权力结构的特点。结合所学知识概括美国是如何通过“各州与联邦 政府的分权”来实现政治权力的制衡的。
（2）从君主的权力方面谈谈材料一和材料三反映的政治体制有何不同，联系两国政治体制确立的背景分析 其原因。
（3）根据史料四，指出共和制下法国议会的权力。
（4）根据史料五，法德两国议会地位有何不同？
33．阅读材料，完成下列要求。
材料一 在世界近代史上，英国政治制度史具有鲜明的典型性：最早建立君主立宪制，最早实行资产阶级的议会制、内阁制、两党制……一位美国宪政学家不无夸大地写道：“拿持久性、缺乏剧烈骚动、法律和秩序的维持力……以及对其他国家政治思想和制度的影响程度来说，英国政府是世界上闻所未闻的最出色的一个。”
——摘编自闫照祥《论英国近代政治制度的发展》
材料二 1789年7月14日的革命风暴，以不可阻挡之势，冲垮了腐朽没落的封建专制的统治，这场革命是资产阶级领导的，以农民为主力军、反对封建专制的革命。在革命的过程中，人民群众的英勇斗争推动了革命的发展。这一革命的进程中，阶级斗争异常激烈，革命和反革命反复较量，资产阶级各派纷纷登台表演，政体也随之更迭不断，经过了君主立宪、共和及帝制的演变。
——摘编自柳仕超《法国大革命与政治制度的近代化》
材料三 什么样的人群就有可能产生什么样的社会条件，什么样的社会条件就有可能产生什么样的制度，当然，社会条件与制度会相互影响，相互作用，两者并不是完全对立，而是相辅相成的。同一种制度，在不同的时期对一个国家的发展会有不同的影响。
——摘编自冯钺《近代西方国家政治制度的发展轨迹》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明英国和法国近代政治制度建设的方式和特点。
(2)根据材料三并结合所学知识，指出社会条件和社会制度的关系，并谈谈启示。
参考答案：
1．C
【详解】钱乘旦认为中世纪的教诲保存了文化，尤其是中世纪流传下来的书籍主要得益于传教士的作用，这说明当时的教会传承了文化，为文艺复兴提供了条件，C项正确；A项表述绝对，排除A项；材料对教会传承文化持肯定态度而非否定，排除B项；文艺复兴批判教会的腐朽，其宣扬的是资产阶级文化而非教会文化，排除D项。故选C项。
2．C
【详解】根据材料“试图将世俗伦理从神学与教权中解放出来......试图将绝对主义王权从暴政中解放出来......试图将国家经济从腐败和衰弱中解放出来。”表达了资产阶级的宗教、政治和经济要求，启蒙运动其核心思想是“理性崇拜”，用理性之光驱散愚昧的黑暗。这次运动有力批判了封建专制主义，宗教愚昧及特权主义，宣传了自由，民主和平等的思想。C项正确；文艺复兴的核心是人文主义精神，人文主义精神的核心是提出以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人，排除A项；宗教改革其实质是新兴资产阶级反对宗教组织对社会发展的阻碍而发动的一场大规模的社会政治文化运动。与材料内容不符，排除B项；材料说的是思想界，排除D项。故选C项。
3．D
【详解】18世纪的哲学家更多的是对现存社会制度的批判，进而构建新的社会，这种转变有助于推动资产阶级革命的到来，D项正确；文艺复兴打破了天主教会对人的精神禁锢，排除A项；宗教改革促进了世俗王权的强大，排除B项；文艺复兴时期，人文主义出现，排除C项。故选D项。
4．D
【详解】从材料可知，马丁·路德借助翻译《圣经》，宣扬因信称义，否定了教会和传教士的作用，旨在否定教会权威，D项正确；马丁·路德主张教随国定、政教分离、强化王权，并与世俗政权合作，排除A项；加尔文在瑞士的宗教改革中倡导建立民主教会，排除B项；马丁·路德倡导教随国定原则，但材料中没有相应信息，排除C项；故本题选D。
5．A
【详解】根据材料“孟德斯鸠主张君主政体，不赞成共和，更反对专制......中国是专制政体的典型”可分析出他主张保留君主制，A项正确；称颂中国制度优越不是材料主旨，排除B项；提倡赋予人民主权与材料“孟德斯鸠主张君主政体”矛盾，排除C项；材料没有提到法律治理，排除D项。故选A项。
6．D
【详解】材料把教会比喻成教徒与上帝的接线员，而宗教改革后，又“人人自带直拨上帝的‘热线’了”，这说明教徒不再通过教会与上帝取得联系，而是自己直接与上帝接触，实际上是在挑战甚至否认教会权威，D项正确；宗教改革不反对信仰上帝，排除A项；宗教改革宣扬《圣经》至高无上，但与材料信息无关，排除B项；C项材料信息无法体现，排除。故选D项。
7．C
【详解】根据“在牛顿的时代，光不再是神秘物质，不再是上帝的住所，而成了一个物理现象。”可得出以牛顿力学为代表的自然科学，促进了思想解放，冲击了封建神学，C项正确；材料与资产阶级无关，排除A项；材料没有体现自然科学的特征，排除B项；材料没有强调资本主义的影响，排除D项。故选C项。
8．C
【详解】由材料并结合所学知识可知，牛顿的理论使科学摆脱神学束缚，开始独立发展，确立了理性化、科学化的思维传统，为启蒙思想奠定了科学基础，C项正确；“牛顿革命”出现于文艺复兴和宗教改革之后，排除A项、B项；伽利略的研究开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了基础，排除D项。故选C项。
9．C
【详解】根据材料“有一个小动物，五尺来高，却可以不把这些定律放在眼中，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了”可知，牛顿创立的经典力学体系中的运动三大定律，描绘了客观物质世界的运行规律，推动了启蒙思想家探寻人类社会的客观运行规则，C项正确；材料所述为启蒙运动，并非宗教改革，排除A项；材料未能体现孕育革命观念，排除B项；材料没有涉及体现天赋人权思想，排除D项。故选C项。
10．C
【详解】根据材料可知，启蒙思想家们的做法进一步宣传了科学和理性的精神，这等于推动了启蒙运动的开展，C项正确；A项与题意无关，排除A项；B项“彻底”说法太绝对，排除B项；“启蒙思想家们”“大量发行通俗易懂的文章和小册子”是为了宣传科学知识，排除D项。故选C项。
11．D
【详解】启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展，又为法国大革命做了思想准备，D项正确；智者运动是古希腊时期，排除A项；文艺复兴与宗教改革，对法国大革命没有直接的指导，排除BC项。故选D项。
12．C
【详解】根据“直到1534年，翻译出版了整本《圣经》，这使得德国普通民众都得以阅读《圣经》，通过《圣经》直接与上帝交流。”可得出马丁·路德的做法强调《圣经》的权威，而否定教皇的权威，C项正确；民众没有摆脱宗教，排除A项；B项是启蒙运动，排除B项；D项不是其目的，排除D项。故选C项。
13．B
【详解】根据“经过宗教改革，除英国外，新教在荷兰、瑞典、挪威和丹麦成为国家宗教和统一国家、建立强大中央政府的思想工具”可得出宗教改革中，许多国家都建立了自己的民族宗教，这有利于民族意识的觉醒与民族国家的形成，B项正确；宗教改革与宗教一体化无关，各国的宗教也不一样，排除A项；英国革命的思想基础是启蒙思想，排除C项；材料强调的是宗教改革的影响，没有涉及到文艺复兴，排除D项。故选B项。
14．A
【详解】根据材料“每个人都应该受到问等的待遇，因为每个人都把自己彻底的交给了集体”、“任何结合者都没有任何个人的权力”等信息可知，反映的是卢梭的社会契约主张，结合所学可知，这一主张对欧洲传统的封建君主专制统治起到了一定冲击作用，A项正确；材料并未涉及卢梭主张公民应有信仰的自主权，排除B项；材料并未涉及对现存政治秩序表态，排除C项；欧洲近代科技革命是在文艺复兴运动的推动下兴起的，而近代欧洲自然科学的发展又推动了启蒙运动的兴起，排除D项。故选A项。
15．A
【详解】根据材料 “洛克提出政府的权力来自于被统治者，伏尔泰猛烈地批判天主教会和王室，卢梭则强调公共意志和社会契约的重要性”并结合所学可知，这些启蒙思想家宣扬理性主义，要求自由、平等、法治，A项正确；反对禁欲主义，主张人性复苏是文艺复兴的主张，排除B项；自由主义主要强调个人自由，而材料主旨强调理性主义，追求平等，排除C项；批判宗教神权，追求个性解放是宗教改革的诉求，排除D项。故选A项。
16．B
【详解】根据材料“，法国等欧洲国家的出版商开始大幅度提高稿酬，以卢梭为例，他1755年出版的《论人类不平等的起源和基础》曾获得500法郎的报酬，而1762年出版的《爱弥儿》则收到了6000法郎的稿费。”可以分析出稿酬大幅度提高，这为这一时期思想家的创作提供了物质基础，有助于启蒙运动的发展，B项正确；材料体现不出印刷术普及，排除A项；材料只提到了卢梭，而且无法体现其创作周期大幅缩短，排除C项；法国君主开始奉行“开明专制”与材料无关，排除D项。故选B项。
17．A
【详解】据材料“历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。”可知，材料强调文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了人们的思想解放，故A正确；摧毁天主教的精神枷锁仅是宗教改革的作用，B错误；宗教改革主张宗教宽容，而文艺复兴是把斗争的矛头指向了天主教的神学世界观，启蒙运动不仅指向了神学领域，还指向了世俗王权，故C说法错误；启蒙运动倡导民主、科学有利于代议制的确立，但是“确保了”说法绝对，D错误。
18．D
【详解】表格是从1215年至1701年的宪法性文件，可以看到英国代议制发展经历了一个漫长的过程，具有渐进性，D项正确；英国国王真正统而不治。要到18世纪中期责任内阁制的形成失去了行政权，才真正统而不治，排除A项；议会掌握立法权，财政权，议会至上的原则并不代表议会是最高权力机关，排除B项；表格的内容不能体现出英国国王的行政权受到限制，排除C项；故选D项。
19．B
【详解】根据“国王依然拥有随意召开和解散议会的权力”可得出光荣革命后，国王权力仍然较大，说明英国的君主立宪体制还有待进一步完善，B项正确；材料不能体现得到认同，排除A项；“共享”错误，排除C项；政体已经确立，但还不成熟，排除D项。故选B项。
20．D
【详解】结合所学知识可知，克里木战争失败，俄国面临内忧外患的统治危机，俄国开始废除农奴制的改革；“黑船事件”导致日本国门被打开，不得不面向世界，学习西方，才有明治维新的改革运动；甲午战争后中国民族危机加深，维新变法思潮发展为轰轰烈烈的戊戌变法。材料表明三个国家都是试图通过资产阶级性质的改革，实现现代化来挽救国家于危亡，D项正确；工业革命对亚洲的影响与题意不符，排除A项；克里木战争不是殖民侵略战争，排除B项；三个事件都是通过改革巩固自身统治，不是“革命”，排除C项。故选D项。
21．C
【详解】结合所学内容可知，法国经过艰难的斗争，最终确立了共和政体，C项正确；法国没有确立君主立宪政体，排除A项；经过斗争法国建立了共和政体，封建势力不再占绝对优势，排除B项；斗争的结果是促进了资本主义的发展，排除D项。故选C项。
22．B
【详解】根据“德意志帝国按照联邦国家立法机构的模式建立两院制议会，作为全体人民代表的帝国议会具有立法机构的一切外部特征。”可得出德国的代议制机构是立法机构，体现了民主特征，B项正确；材料不能说明德国的政体是君主立宪，排除A项；材料没有体现人民有选举权，排除C项；立法大权掌握在皇帝手中，排除D项。故选B项。
23．D
【详解】《权利法案》、《王位继承法》、责任内阁制都体现了英国资产阶级民主政治的发展，D项正确；材料与追求民族解放无关，排除A项；英国是君主立宪制，资产阶级的政治诉求是限制国王权力，实行民主政治，不是实行民主共和，排除B项；材料主要反映民主政治的问题，不是争取自由平等，排除C项。故选D项。
24．B
【详解】材料中的学者强调美国三权分立政体是维护少数精英阶层利益的工具，这是对民众权利的抑制，B项正确；材料并未涉及制宪初衷，排除A项；由材料无法得出美国“民主政治具有明显的妥协性”，排除C项；D项与材料主旨不符，排除D项。故选B项。
【命题意图】本题考查美国民主政治，意在考查学生分析并理解材料，运用所学知识解决问题的能力。
25．B
【详解】根据材料“选举人团票数占优势者获胜获得该州全部票数”表明多数人有决定权，体现了总统选举存在弊端，B项正确；材料无法体现民主政治服务于大富翁的利益，排除A项；材料只说明了美国总统的选举方式，没体现精英政治和人民民主相互制衡，排除C项；选举人团只在选举总统时起到了作用，左右政治走向，说法错误，排除D项。故选B项。
26．B
【详解】根据材料“首相比洛因未严格审核谈话记录，导致国内外危机而被辞退。”和所学知识可知，德国是二元制君主立宪制国家，帝国首相对皇帝负责，皇帝专权，反映了政治体制暗藏隐患，B项正确；首相权力受制于皇帝，排除A项；材料没有涉及军国主义的信息，排除C项；国家利益影响国际关系，排除D项。故选B项。
27．A
【详解】依据题干“18世纪末，俄国的生铁产量和英国相等。但到19世纪末，俄国的生铁产量增长了两倍，而英国增长了近30倍。同期，俄国的铁路有1500公里，而英国有1.5万公里，德国有1万公里。”可知，经过彼得一世改革，进一步强化了农奴制，19世纪中期，俄国使用机器生产的工场越来越多，但农奴制严重制约了俄国经济的发展，使俄国在经济上严重落后于西方资本主义国家，A项正确；工业基础薄弱不是主要原因，排除B项；沙皇闭关锁国与俄国史实不符，排除C项；未进行工业革命与史实不符，排除D项。故选A项。
28．B
【详解】根据材料“格列卫总统明确了政府要对议会负责的原则，议会则由全体男性公民普选产生”可以看出政府对议会负责，说明议会成为国家权力的中心，B项正确；法国实行三权分立的政治原则，不符合史实，排除A项；材料强调的是议会成为国家权力的中心，不是法国成为资产阶级代议制国家，排除C项；材料强调的是议会成为国家权力的中心，不是资产阶级共和政体的确立 ，排除D项。故选B项。
29．A
【详解】根据所学，19世纪晚期德国和日本资本主义经济迅速发展过程中都实现了国家的统一，且政局稳定，A项正确；B项是日本，排除B项；日本与德国都有封建残余，排除C项；D项不是政治，排除D项。故选A项。
30．D
【详解】1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，确立君主立宪制，D项正确；美国1787年宪法规定美国是联邦制国家，确立美国是总统制联邦制共和国，排除A项；《法兰西第三共和国宪法》法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，法国确立议会制共和制，排除B项；1871年德意志帝国成立，颁布《德意志帝国宪法》，实行君主立宪制，排除C项。故选D项。
31．（1）美国制定1787年宪法，根据三权分立与制衡原则组建了联邦政府，实行中央与地方分权。
（2）英国于1688年“光荣革命”，使封建贵族与资产阶级和新贵族达成妥协；1689年通过《权利法案》、1701年通过《王位继承法》，根据议会至上的原则，建立了君主立宪政体。
（3）政治上集权专制独裁统治；国内得不到人民支持；先后被欧洲入侵。
【详解】（1）做法：依据所学知识可知，美国为实现“政治文明建设就是试图实现秩序和自由两者的契合”所做的努力主要是制定1787年宪法，根据三权分立与制衡原则组建了联邦政府，实行中央与地方分权。
（2）过程：依据材料二中“（英国的斗争）是双方在斗争中自我更新，最后融合成一种断文化。这就是传统与变革的融合”，结合所学知识可知，英国通过1688年“光荣革命”，使封建贵族与资产阶级和新贵族达成妥协，1689年通过《权利法案》，1701年通过《王位继承法》，根据议会至上的原则，建立了君主立宪政体，逐步实现了“传统与变革的融合，走历史长河中的协调之路”。
（3）原因：根据材料三中“统治者从自己的臣民那里只能得到最微不足道的支持”可知，国内得不到人民的支持；根据“土耳其苏丹、伊胡国王、中国皇帝和日本幕府的腐败无能和昏庸无道，都使得欧洲人的入侵轻易获得成功”可知，作者认为19世纪非欧洲帝国走向衰落的原因主要有，政治上集权专制独裁统治和先后被欧洲入侵等。
32．（1）中央集权与地方分权相结合。联邦政府联邦权力高于各州权力，各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权。
（2）不同：英国王权受到限制，德国皇帝权力至高无上。
原因：英国资产阶级革命结束了封建专制统治；德国通过王朝战争完成统一，保留了封建残余。
（3）法国议会拥有立法权和总统选举权。
（4） 不同：法国议会是权力中心，享有真正的、独立的权力。德国议会权力很小，受皇帝制约。
【详解】（1）从材料中“建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕”“通过各州与联邦政府的分权……，来实现各种政治权力之间的全面制衡”可见，其特点是中央集权与地方分权相结合。结合所学知识从1787年宪法的内容来分析。
（2）从材料中在英国“英国的王权还从来没有被套上这么多的“紧箍咒””，在德国“由皇帝任命帝国宰相”（皇帝）“有创制法律之权”，可见英国王权受到限制，德国皇帝权力至高无上。结合所学知识从两国建立资产阶级统治的途径方面来分析原因。
（3）据“共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会，依绝对多数票选出”可得总统选举权，据“参议院及众议院共有创议并制定法律之权”可得立法权。
（4）据所学知识可知法国议会拥有立法、财政等大权，是国家权力中心，据“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝”可得德国议会权力受皇帝限制，权力很小。
33．(1)英国：方式：资产阶级革命。特点：具有典型性、持久性。法国：方式：资产阶级革命。特点：人民群众发挥了重要作用，革命具有反复性。
(2)关系：相互影响，相互作用，相辅相成。启示：政治制度要与社会基础相适应；政治制度建设要与时俱进。
【详解】（1）英国：方式：结合所学可分析出资产阶级革命。
特点：根据材料“政治制度史具有鲜明的典型性”可分析出具有典型性、持久性。
法国：方式：根据材料“1789年7月14日的革命风暴，以不可阻挡之势，冲垮了腐朽没落的封建专制的统治，这场革命是资产阶级领导的，以农民为主力军、反对封建专制的革命”可分析出资产阶级革命。
特点：根据材料“人民群众的英勇斗争推动了革命的发展。这一革命的进程中，阶级斗争异常激烈，革命和反革命反复较量，资产阶级各派纷纷登台表演，政体也随之更迭不断”可分析出人民群众发挥了重要作用，革命具有反复性。
（2）关系：根据材料“社会条件与制度会相互影响，相互作用，两者并不是完全对立，而是相辅相成的”可分析出相互影响，相互作用，相辅相成。
启示：根据材料“社会条件与制度会相互影响，相互作用，两者并不是完全对立，而是相辅相成的”可分析出政治制度要与社会基础相适应；根据材料“同一种制度，在不同的时期对一个国家的发展会有不同的影响”可分析出政治制度建设要与时俱进。