人教版选修3第一单元第4课第一次世界大战的后果（共47张PPT）

课件47张PPT。战争结束了……岳阳市八中 方奇灵第一单元 第4课
第一次世界大战的后果教学反思教学背景教学过程教法学法说课提纲（一）教材分析一、教学背景1、本节地位和作用
本课是人教版选修三《20世纪的战争与和平》第一单元《第一次世界大战》的第四课，对一战是一个总结，对两次世界大战之间的短暂和平年代是一个伏笔，起到承前启后的作用。 （一）教材分析一、教学背景2、课标要求
分析一战的后果，认识一战对人类历史发展的影响。3、教学重点和难点
重点：了解、认识一战的后果和影响。
难点：探讨人类如何远离战争？知识与技能过程与方法情感与价值观①了解、认识一战后果和对人类社会造成的深远影响。
②通过小组讨论让学生在交流合作中寻找历史的智慧。①学生从历史图片、历史资料中获取相关信息，认识一战后果，感悟历史。
②通过小组讨论、合作学习，学生在感性认识一战后果的基础上，对如何避免和制止战争进行理性自主探究。通过对一战带来深重灾难的学习，培养学生感悟追求和平、关爱生命的人文精神。（二）三维目标一、教学背景1、教学方法三、教学教法 采用情景唤起法 、启发讲授法。教师创设具体情境，递进设疑，搭建平台，引导学生在原有知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。1、教学方法三、教学教法 指导学生观察、思辨以及自主探究、合作学习，依据相关情境和材料解决相关问题。2、学法指导创设情境 引入新课四、教学过程合作探究 学习新知课堂小结 巩固新知 课堂延伸 理性升华应用知识 培养能力为什么奥运会旗以五环为标志？ 为什么要绽放世界各地不同种族、不同民族的2008张儿童天真烂漫的笑脸？为什么展示汉字演变要用一个“和”字？俄罗斯、格鲁吉亚选手“奥运之吻”缔造历史一刻！ 以上图片反映了世界人民怎样的共同心声和强烈愿望？呼唤和平、和谐！
拒绝战争！第一次世界大战留给了我们什么？
（一战后果和影响）探究一恬静、美丽、漂亮、浪漫、繁荣、华丽…… 以上图片给你留下了哪些印象？ 在一战中死亡人数相当于过去1000年间欧洲发生的所有战争中死亡总人数的两倍。3400多
亿美元直接经济损失2000万1000万15亿31个伤残
人数战死
人数卷入
人口涉及
国家饥饿瘟疫而死1000万历时4年零
3个多月第一次世界大战清单以上图片和材料告诉我们什么？一战给人类带来了巨大的灾难关键词一：人类灾难大战前的欧洲：光荣与梦想黑格尔马克思达尔文诺贝尔炸 药汽 车电 话战前：欧洲的海外投资额每年高达3.5亿英镑，1913年世界制成品出口的60%来自欧洲的英法德三国。伦敦是世界金融中心。
战后：国际金融中心的地位开始从伦敦向纽约转移；1914-1918英国海外投资下降50%，1913-1920欧洲制造业下降23%，两则材料反映了一战后欧洲的什么状况？大战后的欧洲（一）严重的经济危机 在反对战前形势的工人中间，存在者一种不仅是不满，而且是忿怒和反抗的强烈意识。所有现存的政治、社会和经济方面的秩序都受到了欧洲各地广大人民的怀疑。
——贝克《伍德罗·威尔逊和世界和解》 不满的呼声每天都有。人民需要和平。……我们正坐在一座露天火药库上，总有一天，一颗火星便能将它点燃。
——西摩《豪斯上校的私人文件》材料反映了一战后欧洲的什么状况？深刻的政治危机大战后的欧洲（二）《西方的没落》（中译本）
[德]斯宾格勒 著于1918年大战后的欧洲（三）摧毁的四大帝国奥斯曼土耳其帝国奥匈帝国俄罗斯帝国德意志帝国 整个欧洲的灯火正在熄灭。我们此生都看不到它们再亮起来了。
——英国外长格雷一战后欧洲还是世界政治舞台的唯一中心吗？以欧洲为中心的世界格局严重动摇 结论：大战后的欧洲：毁灭与衰落 材料一：美国的亿万富翁们……发财最多。他们把所有的国家，甚至最富有的国家，都变成了向自己进贡的国家。他们掠夺了数千亿美元……每一块美元都有血迹，都有一千万死者和二千万伤者……所洒下的鲜血。
——列宁《给美国工人的信》材料二 世界制造业生产指数（1913—1925年）一战对于美国也意味着毁灭吗？为什么？一战使美国大发战争横财、迅速崛起关键词二：格局量变俄国走上了社会主义道路 这场战争既是一个结局，也是一个开端。世界上较蒙昧的人们决不再仅仅占据他们以前所占据的地方。在他们所占据的地方，迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的、而不仅仅是供他人进行商业剥削的非洲。
——基尔生《变化世界中美国的困境》一战促使殖民地半殖民地
民族解放运动蓬勃开展关键词三：革命潮流 一战期间向德国投下了543吨炸弹，1918年英国皇家空军成军。一战催生了一系列新技术战争让女性选择了坚强和自我解放！一战客观上有助于妇女地位的提高 在战争初期，各国政府都没有做好长期战争的准备，因而也没有对经济加以干预。随着战争的延长，各国不得不建立起一整套专门机构，以有效利用全国人力物力。这些机构着手干预私人企业的投资方向，负责分配政府定单，控制原材料的供应，协调各种经济关系，垄断对外贸易。
——摘自教材一战促使政府机构职能改变
（国家垄断资本主义发展） 请问：上述材料又说明了一战的什么影响？ 大战导致的政治经济危机，引起了人民要求和平、反对战争运动的高涨。在这次大战中，俄国爆发“十月革命”，建立苏维埃政权，人类历史由此诞生了一种新的社会制度——社会主义制度。社会主义的理想和观念，深刻影响了人类社会的各个方面。另一方面，大战造成的巨大伤亡和破坏在人们心中留下了长久的阴影，和平主义思潮盛行一时。
——摘自教材社会主义、和平主义思潮盛行请问：依据上述材料指出一战后初期盛行怎样的思想潮流？关键词四：社会进步归纳一战结果（学生讨论归纳）毁灭、没落？
新生、创造？课堂小结 通过本单元的学习，谈谈我们应该如何远离战争，更好发展？
（提示：结合一战原因、结果和当今世界现实思考）探究二（小组讨论）反对霸权主义和强权政治；
增强本国综合国力，加速多极化进程；
通过和平手段解决国际争端，树立联合国的权威，完善国际法；
要通过正当的经济手段促成自身的发展，在合作中竞争，在竞争中合作；
要正确应用科技成果为人类造福；
要警惕军国主义和极端民族主义思潮的泛滥；
提高个人的人文素养，培养宽容心态，增强和平意识。
…………感悟历史 历史谨慎地揭示了自己的秘密，至此给我们上了重大的一课。人可以亲手创造东西，也可以亲手将它毁灭。
???? ——房龙《人类的解放》 “兵者，不祥之物，非君子之器！” ——老子
“己所不欲，勿施于人。”??? ——孔子 “忽视未来的人，将会冒失去未来的危险。忘记过去的人，必然会重蹈历史的覆辙。”
——乔治·桑塔亚纳感悟历史 “来自全球二百零四个国家和地区的运动员告诉我们，运动超越了国家、政治、宗教和语言的界线，将我们团结在一起。我们需要和平，我们需要容忍，我们需要友爱。”
——国际奥委会主席罗格 One World One Dream课堂练习（略） 选题原则：
1.根据课标要求，突出重点难点。
2.根据学生特点，突出思维递进。
3.根据高考要求，突出能力培养。四、教学反思1.新教材普遍跨度大、容量大，如何在单位时间内上完新课并保证学生充足的时间自主探讨？
2.新课程教材编写言简意赅，要让教材鲜活起来就必须补充大量史料，没有安装多媒体的学校怎么办？
3.本课中关于对一战的反思，我们人类真的从这一惨痛教训中变得清醒和理智了吗？我们教师如何引导学生换一个角度来思考问题已经变得非常迫切！2018年12月31日