人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级下册 美术 第14课 留给母校的纪念 教案

留给母校的纪念 教学设计
教学目标：
1.知识与技能：通过体验感受锡纸的材质特点，认识锡纸的材质特性，并能通过大胆探索身边工具、材料，学会发现美，创造美。在创造的美的过程中，学习使用线刻浮雕创作纪念章，从而掌握传统的浮雕技法。
2.过程与方法：课前学生通过游览校园，回忆小学过往。课中在教师的引导下，学生通过观察、体验、思考，解决创作过程中遇到的难点问题。
3.情感态度与价值观：通过回忆母校的点点滴滴，提升学生对母校的热爱之情。在制作纪念章时能带着对母校浓浓的情意去刻画。实践探究过程中，让学生勇于尝试，敢于试错，勤于思考，提升学生不畏困难，敢于探索的勇气。
教学重点：
1.通过在锡纸上刻画体验，了解锡纸的材质特点，并能根据其特点选取合适的工具进行创作。
2.掌握锡纸浮雕中刻、戳、印的运用技法。运用点线面、疏密关系创作纪念章。
3.学会利用身边的素材、工具进行美术创作。
教学难点：
1.探索身边各种工具的不同使用方法，提升学生的探索能力。
2.通过思考学会运用不同技法丰富画面。
3.通过点线面、疏密关系对比，提升作品质量。
教学准备：
锡纸、木刻工具、纪念章模板。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，刚刚的一小段视频，有没有让你心生感慨呢？六年的小学生活匆匆而过，我们即将离开相伴自己六年的母校，即将与这里的一花一草，一人一物一一告别。母校，美丽的环境给予我们成长的土壤，智慧的老师教导我们丰富的知识，阳光的伙伴带给我们欢乐的童年。
母校给我们留下了难以忘却的记忆，即将分别，你想留给母校一份怎样的纪念呢？小学时光，我们通过美术学习到了各种表现情感的方式，绘画、剪纸、雕塑……认识了各种创作材质。老师今天带来了一种特别的材质。你们认识它吗？
二、实践探究：
生：锡纸
师：生活中我们会用它来保温、烧烤……它的用途可多了。同学们有所不知，我们的艺术家利用锡纸的特性创作出了许多精美的锡雕作品，锡雕是国家级非物质文化遗产。是中国传统的雕塑艺术，有三百多年的发展历史。
今天我们就试试用它来制作锡纸浮雕纪念章。用来纪念我们最爱的母校。（白板：锡纸浮雕）
1、材质探究
师：什么是纪念章呢？我们来认识一下它。纪念章是带有纪念意义的章形物品。
师：请大家思考一下，我们怎样在锡纸上做出浮雕效果呢？
2、技法探究
师：老师准备了锡纸和木刻工具，我们一起来试一试。因为锡纸具有延展性，所以当我们用工具在上面刻画时，纸面会形成凹凸感，便有了浮雕的效果。
师：我们来画线。
师：再戳些点。
师：太有意思啦。老师有一双神奇的手，给同学们变个魔术吧。请看！我把锡纸放在电蚊拍上，用手一印，哇！这些痕迹怎么来的？
师：对啦！我们还可以寻找生活中凹凸不平的事物，用我们低年级学习的拓印的方法，也能在锡纸上留下痕迹。看来除了刻一刻、戳一戳，还可以印一印。只要大家有一双善于发现的眼睛，就能从身边寻找到更多的工具或材料。用刻一刻、戳一戳、印一印的方法，在锡纸上留下点、线、面等痕迹效果。
3、技法运用
师：有位同学学了这些技法，就迫不及待的想尝试一下。他先用刻一刻的方法，画了和同学一起军训时的场景，你觉得画面完整吗？如果是你，你会怎样来完善它？
生：我会给他添画细节和背景。
师：这位同学听取了同学们的建议，添加了和细节。那是不是就完美了？
生：不是。
师：他也觉得不完美，他大胆的进行了尝试。我们来看一看，他用了什么方法来进一步丰富画面？
生：印一印。
师：他用了的印一印的方法，把背景变得更加丰富了。
师：你觉得哪一幅更好呢？
生：第三幅。
师：对，因为第三幅运用了点、线、面来丰富画面。
师：他体验得太开心了，一发不可收拾。于是有了第四幅图。我们来看一看，这幅作品怎么样？
生：画面太乱了。
师：看来不是越丰富越好，应该适可而止，画面要有疏密关系，就像第三幅一样，背景和旗帜有疏密对比，主体才能更加突出。
师：同学们你们学会了吗？敢来尝试一下吗？你想在纪念章上雕刻什么内容呢？
可以是军训、运动会、操场、教学楼……有好多好多让我们记录的人物、场景和事物。
三、教师示范
老师也尝试制作了一枚纪念章，我们一起来看一看吧。
四、学生创作
技艺需要传承，母校需要我们铭记。接下来就请同学们大显身手选取你印象最深的母校记忆，完成锡纸浮雕作品，制作一枚独具特色的纪念章。