人音版 六年级上册 音乐 第6课 半屏山 教案

6.3半屏山 （教案）人音版（简谱）六年级上册
版本：人民音乐出版社（简谱）
年级：六年级上册
一、教材分析
歌曲为四二拍，徴调式，单乐段，借山水两分、山水相连的自然景观，寄托海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏，优美流畅。共有四个乐句，第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，优先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外景，情绪显得内在、深沉：第四乐句开始即上下大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。
二、学情分析
通过对六年级学生本课的调查问卷和与学生交谈交流发现六年级学生认知能力有了进一步发展，体验、感受与探索创造的能力进一步增强。对于本课教学内容而言，学生对半屏山的由来和大陆台湾关系很感兴趣，这将作为本课学习的重点。
三、教学目标
1.通过学习，能够用抒情、柔和的歌声演唱歌曲。
2.了解大陆和台湾关系，明白台湾是我们不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸同胞共同心愿。
四、教学重难点
1.能用柔和、抒情的声音演唱好本首歌曲，明白台湾是我们不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸同胞共同心愿。
2.掌握歌曲里切分节奏等。
五、教学过程
（一）新课导入
1.教师：同学们，欢迎今天来到音乐课堂，今天，在上课之前，请同学们先来听一座山的传说故事，说一说你从故事中的收获。
2.学生观看完故事的回答。
3.对了，刚才同学们通过聆听故事，都知道了故事讲的这座山叫做半屏山，知晓了半屏山名字的由来，下面，让我们一起去看一看这一座山吧。
4.教师简要介绍半屏山，出示半屏山图片。
5.同学们，今天就请跟着老师的脚步，我们一起走近半屏山，一起去学习半屏山这些歌曲吧！
开始新课学习，课堂导入完成。
（二）教授新课
1.聆听歌曲，回答以下问题。
问题1：联系歌词，想一想半屏山另外一半在哪里？
问题2：这首歌曲的情绪是怎样的？
答案1：一半在大陆，一半在台湾。
答案2：这是一首非常优美、抒情的歌曲。
2.再次聆听，回答以下问题。
问题：联系歌词，想一想歌曲阐述了台湾和大陆怎样的关系？
答案：歌词中阐述了台湾和大陆山连山，水连水，海峡两岸同胞心连心，永远不可分割的关系。表达了台湾同胞对祖国的无限热爱!
3.学习节奏，从歌曲中找出难点乐句。
4.聆听歌曲，用啦哼唱歌曲旋律，掌握难点节奏。
5.分乐段学唱歌词，说一说该用怎样的情感来演唱本段歌词。
6.小组比赛，各小组用抒情的声音演唱歌曲，看一看哪一组唱的最好。
7.观看闽南语演唱的《半屏山》视频，说一说听后感受。
8.各小组探讨，说一说对祖国，对台湾的美好期愿和祝福。
六、课堂小结
同学们，我们今天学习的这首歌曲意味深长，感人至深。台湾是我们祖国不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸人民同的心愿，让我们在这首带着无数中国人民心声的歌曲中结束我们今天的课吧!