人教版必修1第六单元现代中国的政治建设与祖国统一（共16张PPT）

课件16张PPT。 第六单元
《现代中国的政治建设与祖国统一》
新州中学 林海燕二、说
内容标准三、说建议四、说知识技能的立体式整合一、教学设计
的着眼点五、说评价建议六、说课程资源的开发与利用循环无止境一、说
课程标准一、说课程标准 本专题主要讲述新中国成立以后的50多年来，中国政治建设的基本历程和争取祖国统一的基本方略和实践。
单元要求：
1、概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识中国社会主义民主政治的特色。
2、了解“文化大革命”对民主的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性；列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。
3、简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
二、说内容标准教学目标学生通过情景体验和解读史料过程与方法学生通过辩证质疑和合作探究三、说建议1、说学情分析
2、说教学教材建议
3、说整体构思TextText高一学生对于历史问题的探究欲强，学习兴趣浓厚，思维活跃，有一定分析能力；参与性好，有助于老师运用多种教学方法展开教学。历史知识的储备不充分，认识大多停留在表层，理性思维不足；本单元内容中经济术语和概念多，常规授课方法显得枯燥乏味。 优势劣势对策趣味性与学科严谨性相结合，情景教学、合作探究为主，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。1、学情分析2、说教材教学建议1、学习本单元的内容要注意联系现代中国的经济建设，这样才能更好的理解中国民主政治建设的必要性和艰巨性。
2、也可以通过询问或采访的方法，获得形象直观的感性认识，更深刻地理解本单元的历史内容。1、充分利用多媒体展示文字、图片等课外材料创设情境，让学生从感性角度了解社会主义建设的曲折性
2、在此基础上进一步分析国民经济出现困难的原因和国际形式以及周恩来总理和邓小平同志主持中央工作时国民经济回升的原因 ，从理性角度提升对社会主义建设的深入理解导入新课整体感知体验探究拓展升华党的路线方针和政府的政策措施（宏观把握）探索时期农民个体生活状况（微观感受）一条主线探索有中国特色的社会主义建设道路（曲折、发展）两个层面国家3、说整体构思Text 四、说知识技能的立体整合2、民主建设与国家发展的联系生师五、说评价建议六、课程资源的开发与利用校内的课程资源
校外的课程资源 信息化课程资源
开发与利用谢谢聆听！“文化大革命”开始不久，国家主席刘少奇遭到批斗。他拿着《宪法》愤怒地说：“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严。你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是个公民，为什么不让我讲话?宪法保障每个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。”这掷地有声的话在那动乱的年代显得苍白无力。 1960年侯永禄家发生了什么变化？引起变化的原因主要有哪些？你觉得以下哪个事件可能是影响1960年侯永禄家经济状况恶化的最主要因素？国：