北师大版五年级上册 第三单元 倍数与因数优秀教学课件(共10张PPT)

(共10张PPT)
第三单元 倍数与因数
倍数与因数
谁能说一说自己与家人的关系是什么？
一、情境导入
运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人？
9×4=36（人）
5×7=35（人）
4 行
9列
7 行
5列
二、探究新知
36 是 9 和 4 的倍数
9 和 4 是 36 的因数
35 是 5 和 7 的倍数
5 和 7 是 35 的因数
思考：
1. 智慧老人：“我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。”读了智慧老人的话，你知道了什么？
2. 关于倍数与因数，你发现了什么？
二、探究新知
下面哪些数是 7 的倍数？
二、探究新知
7 的其他倍数有多少个？
7 的倍数是不是只有这些呢？
要想找到 100 以内 7 的所有倍数，用哪种方法比较好？
1.
（1）一共有多少个鸡蛋？
（2）根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
三、巩固练习
2×6＝12（个）
2和6是12的因数，12是2和6的倍数。
2. 根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。
14×6＝84
20×7＝140
45÷9＝5
三、巩固练习
14和6是84的因数，84是14和6的倍数。
20和7是140的因数，140是20和7的倍数。
9和5是45的因数，45是9和5的倍数。
3. 小兔子过河。
三、巩固练习
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道了：
1. 我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。
2. 倍数与因数是两个数之间的关系，是相互依存的。因此，不能只说谁和谁是因数，谁是倍数。叙述时一定要说清楚谁是谁的倍数，谁是谁的因数。
再见