小学数学北师大版五年级上分数的再认识（一）优秀教学课件（共17张ppt）

(共17张PPT)
第五单元 分数的意义
分数的再认识（一）
相亲相爱两母子，
一上一下齐共进。
（ ）
猜 谜
分数
一、情境导入
一、情境导入
谁来说一个分数？并说说它所表示的意思？
把一个事物平均分成几份，其中的一份或几份可以用分数来表示。
举例说一说。试着在纸上画一画。
可以表示什么？
二、探究新知
3
4
可以表示为
二、探究新知
3
4
可以表示为
二、探究新知
3
4
可以表示为
二、探究新知
3
4
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。
小结
一个整体可以是：一个图形、几个图形，甚至是更多图形。
二、探究新知
活动：拿笔
1. 请从盒子里拿出所有笔的 。
要求：
2. 拿完后转过身把手中的笔展示给大家。
二、探究新知
1
2
一个图形的 是
活动：拼图
思考：原来的图形是怎样？
要求：
1. 4人一组，利用信封里的学具拼出这个图形。
2. 拼完后与小组成员说一说，这个图形由几组 组成。
二、探究新知
1
4
一个图形的 是
活动：拼图
思考：原来的图形是怎样？
二、探究新知
1
4
二、探究新知
如果一个图形的 是“ ”这样，这个图形是由几个小正方形组成的？
1
3
1. 圈一圈，填一填，再说一说。
2
6
8
三、巩固练习
这些草莓的 是
（ ）个
2
3
这些草莓的 是
（ ）个
2
3
这些草莓的 是
（ ）个
2
3
三、巩固练习
√
√
2.选一选，在 里画“√”
(1) 一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？
1
3
(2) 一根圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？
1
4
3
4
3. 为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。
三、巩固练习
不一定，因为，两个人的零花钱的数目不知道。
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道了：
1. 把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，我们都可以用分数来表示。
2. 整体不知道时，无法判断、比较分的量的多少。
再见