画角 导学案

《画 角》导学案
学习内容：北师大版四年级数学上册
学习目标：
1．能够学习并掌握用量角器画角的方法，会用三角尺画一些特殊度数的角。
2．在画角的过程中,锻炼自己的画图能力。
学习重难点：1．掌握用量角器画角的方法。2．准确地画出指定度数的角。
学习准备：三角板，量角器等。
学情分析：
学习过程：
一、学前准备。
1．在上一课中，我们认识了量角器，你还能把量角器介绍一次吗？
2．怎样使用量角器测量角度？把方法写在下面。
3．我们使用量角器测量了三角尺各角的度数，你还记得吗？
第一把三角尺三个角的度数分别是 、 ( http: / / www.21cnjy.com ) 和 ，第二把三角尺三个角的度数分别是 、 和 。（如果忘记了，赶紧再用量角器测量一次吧。）
4．平角 = ° 周角 = °
二、探究新知。
1．画特殊度数的角。
（1）思考：你能利用手中的工具准确地画出一 ( http: / / www.21cnjy.com )个60°的角吗？写下你使用的方法，并且把角画出来（左边）。【注意：画完角后，还要给角画上“圆弧线”，标注度数。】
（2）思考：使用三角尺还能比较方便地画出哪些度数的角？把它们画在上面的右边，并注明度数。
2．画指定度数的角。
（1）我们要准确地画出60°的角，除了使用三角尺之外，还有可以使用量角器，它可也是一个“画角器”。（仔细阅读课本第29页中间的内容）
（2）你能描述用量角器画角的方法吗？小组讨论操作方法并按照提示补充。
第一步，画一条 ；
第二步，把量角器的 与 重合，把量角器的
与 重合；
第三步，在量角器60°的刻度处 ；
第四步，把 连接起来。
这个过程我们归纳为“两重合，再找点”。
（3）现在使用量角器在下面画出60°的角，与小组成员互相检查并且画正确后再画一个150°的角吧。
思考：画150°的角，你还能想到其他方法吗？
三、课内巩固训练。
1.使用量角器画角。
65°， 15°， 90°， 140°
2.选择合适的方法画角。
30°， 80°， 105°， 160°
3.想一想，利用一副三角板可以画出哪些度数的角？把它们写在下面。
写完后，由小组成员说一说怎样使用三角板画出这些角，看看与你的想法一样吗。
四、学习体会。
1.本节课后，你收获了什么？ 2.你还有什么不会的地方吗？
五、课后拓展。
判断：观察，下面的角画的对吗？如果不对，猜猜它们的角数可能是多少写在旁边，然后重新画出来对比一下。
65°
90°
80°
105°