12雪地里的小画家 教学设计(表格式)

教学内容 12雪地里的小画家
教学目标 学生能认识“群、竹、牙”等十一个生字，会写“马、几”两个字。 2.学生能正确、流利地朗读课文。 知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪、蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想。
教学重点 学生能准确识记11个生字，并有感情的朗读课文。
教学难点 学生能准确识记11个生字，并理解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪、蹄子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教法 讲授法 学法 讨论法
教具、 学具准备 多媒体课件
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 媒体应用
一、情景导入 1.同学们你们知道现在是一年四季中的哪个季节吗？2.欣赏雪景图片，学生自由的说说看到的画面。 3.揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。 学生回答 齐读课文题目 运用图片激起学生的兴趣，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，使学生在课堂开始就产生浓厚的兴趣。同时训练学生的口头表达能力。 多媒体课件
二、初读课文问，识字读词 1.初读课文，纠正错误读音。2.出示生词课件，认读生字。 2.出示词语齐读领读。 3.摘苹果游戏。 4.教学“马、几” 两个字的书写。 读课文 认读生字，开火车读 小老师领读词语 书写“马、几” 教学生字，把学生放在主体地位，为流利朗读课文做准备。 多媒体课件
三、整体感知 1.读课文读准字音（指名读）2.指导学生朗读“下雪啦，下雪啦” 3.整体感知全文学习小画家是谁？（板书）都画了什么画？ 读课文 学生齐读“下雪啦，下雪啦” 学生齐：小鸡、小鸭、小狗、小马 让学生在创设的情境下朗读，更容易使学生产生对内容的好奇心和求知欲。 多媒体课件
四、再读课文，合作探究 1.小组讨论小画家们是怎么画的？然后进行小组汇报。2.指导学生朗读“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。（指名读、齐读） 3.了解青蛙冬眠的特点，介绍冬眠知识；指导朗读“青蛙为什么没参加，他在同理睡着了” 小组讨论 小组汇报 学生读 读课文 用关键问题引导学生进行讨论，逐步培养学生小组探究的意识和团队合作的能力。 通过多种方式朗读，培养学生语感，理解课文内容。 多媒体课件
五、拓展提高 1、照样子说话“蛇为什么没参加，他在洞里睡着了。” 练习 在活动中学习拓展知识，同时培养学生说完整的话。 多媒体课件
六、朗读背诵课文 出示朗读视频 学生跟读，背诵 通过多种朗读方式，让学生加深对课文内容的理解，达到熟读成诵。 多媒体课件
板书设计 雪地里的小画家 小鸡 竹叶 小狗 梅花 小鸭 枫叶 小马 月牙 作业设计
请同学们回家去观察你喜欢的一种小动物看看它会画什么；把今天的课文背诵给爸爸妈妈。
课后反思