10石灰吟表格式教案

教学内容 统编教材六年级下 10古诗三首《石灰吟》
教学目标 学生能够正确、流利、有感情的朗古诗、背诵古诗。 学生能理解诗的内容，并想象诗句描述的画面。 学生能感受到石灰的品质，体会作者的志向，向往美好的理想。
教学重点 学生能理解诗的内容，并想想诗句描述的画面。
教学难点 学生能感受到石灰的品质，体会作者的志向，向往美好的理想。
教法 讲授法 学法 讨论法
教具、 学具准备 多媒体课件
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 媒体应用
一、 交流导入 由课前活动背诵的《游子吟》导入本课课题《石灰吟》，并出示《暮江吟》让学生寻找它们的相同之处，说明“吟”古代诗歌体裁的一种名称，在这里指的是吟诵石灰。 观察三首诗相同的地方，说一说“吟”指的是什么。 由旧知导入，学生明确了是的体裁能更加快速的理解古诗题目，为下边诗意的理解做铺垫。 多媒体课件
二、 初读古诗抓字眼 1.出示古诗，学生自由读诗，读正确，读出节奏。 2.指名读，正音，读出韵律。 读古诗 读古诗 多种朗读形式，可以使学生正确、流利、有感情的朗古诗，为理解古诗内容做好准备。 多媒体课件
三、 再读诗 想意境 悟诗情 1. 再读古诗同桌讨论诗中描述了什么的画面，并指名回答问题。 2.教师补充重点词的解释以及石灰的产生过程，帮助学生理解诗意。 3.从一、二句中体会石灰所具有的品质。从“清白”感受石灰的品格。 齐读古诗，读出对石灰的尊敬。 5.于谦仅仅是写 石灰石经过千万次锤击以及熊伙焚烧才形成石灰。粉身碎骨也不惧怕，要把清白留在人间。 石灰坚强不屈、洁身自好、勇于献身，清白流世的特点。 齐读 学生能理解诗句中重点词语的意思，了解石灰的产生过程，理解诗的内容，知道诗句描述的画面。 在理解诗意的基础上感受石灰独特的品格，读出对石灰的尊敬。 多媒体课件
石灰吗？写的是什么？出示课件了解于谦的平生事迹引导学生朗读古诗，背诵古诗 6.课件出示《墨梅》《竹石》明确托物言志的表现手法。 不是 朗读古诗，感受诗情，背诵古诗。 在了解诗人生平事迹后，有感情朗读，更加深入体会作者的思想感情。 明确托物言志的表现手法。 多媒体课件
四、 拓展练习 补充阅读《咏煤炭》让学生说一说这首诗体现了诗人于谦怎样的情操。 为国为民，勇于牺牲 拓展课外阅读，增加对作者高尚情操的认识。 多媒体课件
五、小结 总诗人于谦形象，对学生进行情感教育。 总结诗人于谦的形象。 深化对诗人的认识。对学生进行情感教育。 多媒体课件
板书设计 石灰吟 石灰 诗人 坚强不屈 洁身自好 作业设计
试着用托物言志的手法写一首小诗。