课件32张PPT。《杏红物理》精品课件之新授课篇www.21cnjy.com精致的课件精致的课件全球节变第五杏红物理杏红物理精致的课件暖源水资与危机教学目标知识与技能：1. 认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题。
2.认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。 过程与方法：1.通过对水资源现状的调查和水的净化的实践过程，培养发现自然与社会生活中的物理问题并用所学知识解决这些问题的能力。
2.本节以实例说明水的缺少及污染，在教学中引导学生从多种渠道获取有关信息并进行交流，帮助学生养成节约用水的习惯，增强防治污染、保护环境的意识。 情感态度与价值观： 1.认识合理利用和保护水资源的重要性，树立节约用水的意识；有保护环境、防治污染的紧迫感。
2.让学生树立可持续发展的意识，树立正确的科学观。有振兴中华，将科学服务人类的使命感与责任感。 全球变暖哪些原因导致全球变暖呢？全球变暖给人类带来一系列的不利影响。一、地球水资源地球表面积29%为陆地71%为水（总水量约为136亿亿吨）淡水占总水量2.5%（约为3.8亿亿吨）极地冰川占有地球淡水总量的76%地下水占地球淡水总量的22.6%河流和湖泊占地球淡水总量的0.6%大气中水蒸气量占地球淡水总量的0.03%生物圈占地球淡水总量的……人类真正能够利用的是江河湖海以及地下水中的一部分，约占地球总水量的0.3%海水占总水量97%（约为132.2亿亿吨）1、看完这些数据你对我们赖以生存的地球水资源有什么看法？陆地上的淡水来自天上。海水在阳光下蒸发，盐留在了海里，而淡水蒸发到天上，形成云，云被风吹到陆地的上空，凝结后降落到大地上。如此，陆地上的江河、湖泊、湿地才得以形成，它们是陆地生命的淡水源。地球上的淡水总量是地球水总量的2.5%。如此有限的淡水量有几种存在形式：极地冰川占地球淡水总量的75%，而这些淡水资源目前几乎无法利用；地下水占地球总水量的22.6%，但一半的地下水资源处于800m以下的深度，难以开采，而且过量开采地下水会带来诸多问题；河流和湖泊占地球淡水总量的0.6%，是陆地上的植物、动物和人类获得淡水资源的来源；大气中水蒸气量为地球淡水总量的0.03%，它以降雨的形式为陆地补充淡水。由于陆地上的淡水会因日晒而蒸发，或通过滔滔江河流归大海，地球可供陆地生命使用的淡水量不到地球总水量的3‰，有人比喻说：在地球这个大水缸里可以用的水只有一汤匙。二、水是生命之源迄今为止，人类还没有在地球以外的其它星球发现水。有了水，人类才得以繁衍生息，生命才得以延续。水是生命之源！1、人体重的65%是水2、现代科学证明：人每天至少要喝2000ml的水才能维持生命，失水15%～20%就会产生脱水症状，断水7～10天，就将死亡。3、符合卫生要求的饮用水能保证人体健康，饮用被微生物或化学污染过的水就要生病。4、人类的工农业生产、生活必须用水；纺织厂要用水；钢铁厂要用水冷却；造纸厂用水做纸浆，农业种植要用大量的水进行灌溉……城市的消防、绿化、公共场所的清洁卫生都少不了水。5、学生补充： ……学生按小组讨论：人体能离开水吗？结论：人类生存离不开水。三、水资源危机人类在尽情地享用大自然的恩赐，然而，随着人类社会的发展，使得人类赖以生存的有限的地球水资源受到越来越严重的污染。1、水资源危机现状（1）全球水资源危机据联合国最近几年的统计显示：目前世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿多人口完全生活在缺水状态中，如果不能设法提供干净安全的饮用水，到2025年世界上无法获得安全用水的人数将增加到23亿。（2）我国水资源危机中国水资源的总量和人均占有量各有什么特点？总量丰富，居世界第六位；人均占有量少，水资源人均占有量只是世界平均值的1/4，目前居世界128位。所以我国是严重缺水的国家。而且，我国水资源的分布不平衡，占全国耕地面积64%的长江以北地区只占有全国18%的水资源，西北、华北、东北等北方城市几乎都缺水，例如：华北，人均占有量还不到全国平均水平的1/6。某些北方城市已被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水资源污染严重，大部分的地下水都受到不同程度的污染。2、水资源短缺主要原因及后果由于人类自己对保护淡水资源的认识不足，保护措施不得力，土地沙化、河流污染、淡水资源浪费严重。特别是因使用不当而使水资源造成了极大的污染。如生活污水、生活垃圾、工业废水、工业固体废弃物及海上溢油污染事件的频发等。水资源被污染使生态平衡严重被破坏，生活、生产用水严重短缺，某些水生物大量死亡或灭绝，某些有害生物的爆发性繁殖，如：赤潮等。联合国提供的材料表明，由饮用水不卫生致死的人数将大大超过目前的每年530万。现在地球上每8秒钟就有一名儿童死于不洁净的水源导致的疾病，这些疾病包括腹泻、登革热和疟疾等。提供洁净饮用水的成本每年在农村地区为平均每人50美元、城镇居民105美元，这对不少发展中国家来说是个相当大的数目。3、水资源危机的应对措施采取多种措施，合理利用与保护水资源：采取节水技术防治水污染植树造林等了解“世界水日” 绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。国家节水标志3月22日为世界水日四、水的净化实验1、观看显微镜下收集到的浑浊的河水（或湖水、江水、井水）水样的水中成分。2、了解什么叫水的净化自然水域的水由于种种原因，混入了各种杂质，其中有不溶于水的杂质，如泥沙、石块……，有溶于水的杂质，如食盐、各种矿物质……，还有细菌、病毒等。自然水域的水必须经过处理、除去部分或全部的杂质，才能饮用。把不干净的水变成干净的水，叫做水的净化。（1）沉淀实验要除去水中泥沙等密度比水大的杂质，有一个简单的方法，把水放在容器中静置一会儿，一部分杂质就会沉到水底，这种方法叫沉淀。为了加快沉淀，可以在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快沉淀。我国农村，没有用上自来水的地区，就是在水中加入明矾沉淀，使水变得干净些。（2）过滤实验3、消毒实验用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶于水的杂质，但不能除去细菌、病毒。要想杀死它们，可以用加热的方法把水烧开，这种方法叫“煮沸”；也可以往水里加漂白粉或氯气等消毒药品。我们把煮沸腾和加消毒药品的方法统称为“消毒”学生操作：在收集到的滤液中加入几滴漂白粉溶液，观察水有什么变化？你想知道自来水是怎样产生的吗？五、生活中如何节水1、水的循环在利用2、节水技术3、一水多用等课时作业设计1、与同学交流：将明矾倒入河流，能使河水变清澈，行吗？2、按课本第20页方法在自家露天阳台或可行的地方进行收集露水的活动，观察：在什么情况下露水多。探究露水多少的原因。3、（1）想一想，怎样用家用自来水表测量你家平均洗一次衣服或做一餐饭用多少水？
（2）怎样节约用水？4、水表读数练习作业：P30页 1、2
