《青山不老》导学案
学习目标:
1、认识本课的6个生字：炕、肆、虐、踞、擎、淤；理解：肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、读懂含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
学习重点：
理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义。
学习难点：感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
学习过程：
一、我会认读、运用
1、课文的生字有：
生词有
2、我能用生词说话：
二、初读课文我了解到这些信息：
1、这位老人创造的奇迹是
我还知道这一奇迹是在什么样的情况下创造的：
2、课文的主要内容是
三、探讨：
1、作者为什么说“青山是不会老的”？
2、“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想，作者为什么这样说。
四、拓展：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？
1、对老人说：
2、对（ ）（谁）说：
课件24张PPT。16 青山不老肆虐 盘踞 淤泥 归宿 奇迹 价值 治理 荡漾
风雨同舟 三番五次 不紧不慢肆虐：
盘踞：
风雨同舟：
劲挺：
荡漾：任意残杀或迫害。非法占据。比喻共同度过困难。坚强有力地挺立着。（水波）一起一伏地动。词语理解老农创造了怎样的奇迹？ （请从文中找出有关的句段加以说明）自读课文，
思考问题：123 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风
林带，3700亩林网，这是多么了不起的
奇迹。方法：抓关键词 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来
的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。盘踞肆虐原来——狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟现在——绿意荡漾的青山老人是在什么样的情况下创造了这样的奇迹的？再读课文，思考问题：知识链接 晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或 擎之高二三丈而坠。” 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。为什么说“青山是不会老的”？ 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 另一种东西 老人的精神：老人植树造林、绿化家园
的精神，造福人类的精神。 这位老人，在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成“铠甲”，红肿的大腿跪出血水 。
这位老人，在文革时为了帮助一棵被压弯的小树遭看守多次毒打。
这位老人，在劳模表彰会上，却憋得满脸通红，只说出18个字：“我叫马永顺，护林1200立方米，一个人顶6个！”
这位老人，在临终前还在哼着那首由他自己创作的“植树”号子：“行动起来呀，嘿哟嘿哟；植树造林啊，嘿哟嘿哟。绿化祖国呀，嘿哟嘿哟；造福子孙啊，嘿哟嘿哟……” 抚着这块石碑，我想____地对马爷爷说__________
看着这片树林，我想____地告诉全世界__________
