人教版必修1第4章第2节生物膜的流动镶嵌模型（共22张PPT）

课件22张PPT。葡萄糖 进入细胞，水分 进出细胞
同一种植物对不同离子的吸收是 的
不同种植物对同一离子的吸收是 的
物质的跨膜运输并 是顺相对浓度梯度的
不同生物对不同矿物质的吸收表现出很大 细胞膜和其它生物膜为 膜 一、课堂导入
回顾：跨膜运输实例选择透过性说明不 能能不一样不一样不一 定差异第2节
生物膜的流动镶嵌模型第四章 细胞的物质输入和输出二、自主学习目标：
1. 了解生物膜结构的探索历程。
2. 掌握生物膜的结构。
3. 简述生物膜流动镶嵌模型的基本内容
重点：
生物膜流动镶嵌模型的基本内容资料一：时间：19世纪末 1895年
人物：欧文顿（E.Overton）
实验：用500多种物质对植物细胞进行上万次的通透性实验，发现溶于脂质的物质更容易通过细胞膜。探索历程提出假说：膜是由脂质组成的三、讲练结合资料二：时间：20世纪初
实验：科学家对哺乳动物红细胞的细胞 膜进行了化学分析发现细胞不但会被溶解脂质的物质溶解，也会被蛋白酶（能专一地分解蛋白质的物质）分解。
分析: 发现细胞膜不但会被溶解脂质的物质溶解
也会被蛋白酶分解结论：膜的成分主要是脂质和蛋白质。后来还有其它实验证实了细胞膜还含有少量糖类练. 据研究发现，胆固醇、小分子脂肪酸、
维生素D等物质较容易优先通过细胞膜，
这是因为 （ ）
A 细胞膜具有一定流动性
B 细胞膜是选择透过性
C 细胞膜的结构是以磷脂分子层为基
本骨架
D 细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子
C认识磷脂：磷酸“头”部是亲水的，脂肪酸“尾”部是疏水的。资料三：时间：1925年
人物：荷兰科学家Gorter和Grendel
实验：两位科学家分离纯化了红细胞膜，从 中抽提脂质，在水面上进行展层。
结果：水面上单层磷脂分子的面积同红细胞的
总表面积之比约为2 : 1
四、合作探究假如你是当时的科学家，当你做实验时发现单层磷脂分子的面积正好是红细胞表面积的两倍时，大胆地展开你的想象力，你能提出（假设）细胞膜是由几层磷脂分子组成的？又是怎样排列的？?五、才华展示
推测：膜中磷脂分子排列为连续两层一层膜有 层磷脂分子层，有 层磷脂双分子层 21一分子O2从叶肉细胞的叶绿体基质中扩散出来，进入
一相邻细胞的线粒体基质内，共穿越过的生物膜层数
和磷脂分子层数分别是 ( )
A。4、8 B。5、12
C。6、12 D。6、14C练资料四
时间：1959年
人物：罗伯特森（J. D. Robertsen）
实验：在电镜下获得了清晰的细胞膜照片，
显示暗—明—暗三层结构。
解释：蛋白质电子密度高显黑色发暗，磷脂分子的电子密度低发亮提出假说 所有的生物膜都由
三层结构 构成，电镜下看到的中间的亮层是脂质分子，两边暗层是蛋白质分子。
三明治模型蛋白质—脂质—蛋白质他把生物膜描述为静态的统一结构资料五时间：1970年
人物：Larry Frye等
实验: 将人和鼠的细胞表面膜蛋白分别用不同的荧光染料标记后,让两种细胞融合,杂交细胞的一半发红色荧光,另一半发绿色荧光,放置一段时间后发现两种荧光抗体均匀分布
蛋白质脂质实验结论: 膜上的蛋白质具有流（运）动性 标本用干冰等冰冻。后用冷刀断开，升温后暴露断裂面。
蛋白质在膜中的分布是不对称的蛋白质镶在、嵌入、横跨在磷脂双分子层中。资料六时间：1972年
人物：桑格和 尼克森
提出：流动镶嵌模型(为大多数人所接受)流动镶嵌模型的基本内容1. 组成成分：主要磷脂和蛋白质，还有少量糖类2. 基本支架：磷脂双分子层3. 蛋白质的位置：有的镶在磷脂双分子层表面,有的部分嵌入磷脂 双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。(体现出分布的不对称性)4. 生物膜的结构特点：流动性(磷脂和蛋白质分子具有运动性)1．下列哪项叙述不是细胞膜的结构特点？（ ）
A．细胞膜是选择透过性膜
B．细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成
C．细胞膜的分子结构具有流动性
D．有些蛋白质分子可在膜的内外之间移动
2．人体某些白细胞能进行变形运动、穿出小血管壁，吞噬侵入人体内的病菌，这个过程的完成依靠细胞膜的（ ）。
A．选择透过性 B．保护作用 C．流动性 D．自由扩散
AC六、课堂检测: 七、课后小结一、对生物膜结构的探索历程：1、19世纪末，欧文顿提出：膜由 脂质 组成；
2、20世纪初，化学分析得出：膜的成分是脂质和蛋白质；
3、1925年，荷兰科学家得出：膜上脂质分子是双层的；
4、1959年，罗伯特森在电镜观察下得出：蛋白质—脂质—蛋白质的三分层结构；
5、1970年，用荧光标记技术证明：膜具有 流动 性；
6、1972年，桑格和尼克森提出：流动镶嵌模型模型。二、流动镶嵌模型的主要内容：1）生物膜以 基本支架；
2）蛋白质在磷脂双分子层上的分布方式有：
；
3）生物膜具有一定的 。
磷脂双分子层镶在表层、嵌入双分子层、横跨双分子层流动性作业布置资料上相应的作业