第三单元第2课时《小数点搬家》精品教学课件（共25张ppt） 数学 北师大版 四年级下册

(共25张PPT)
第三单元 小数乘法
小数点搬家
输入标题
学习目标
理解和掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。
小数点搬家
探索小数点移动引起小数大小变化的规律与特殊的小 数乘法、除法之间的联系。
通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识；培养学生有顺序地思考、讨论问题的能力。
在美丽的大森林里，小蚂蚁新开了一家快餐店，它把每份快餐的价格定为0.01元，生意可好了，来了许多的小动物。
瞧，客人真不少！
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
0.01元
小蚂蚁看到自己的快餐这么好卖，于是它就把每份快餐的价格变成0.10元。一天山羊伯伯来吃快餐，却发现涨价了，但是来的小动物还是很多。
涨价了！
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
0.10元
小蚂蚁又把每份快餐的价格定为1.00元,可是一连十几天过去了，一个客人也没有，都说：“太贵了！”
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
1.00元
太贵了！
是谁让快餐店的客人少起来的？它用了什么办法？
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
小数点让快餐店的客人少起来的，它用了搬家的方法。
它是如何搬家的呢？
小数点向右移动，数字变大。
探究小数点向右移动引起小数大小变化规律
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
探究小数点向右移动引起小数大小变化规律
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？
借助元、角、分探究
0.01元
0.10元
1.00元
1分
1角
1元
×10
×10
小数点向右移一位
小数点向右移一位
小数点向右移两位
×100
小数点向右移动，数在变大。
交流一下！
探究新知
探究小数点向右移动引起小数大小变化规律
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
小数点向右移动，小数的大小发生了什么变化？
借助数位顺序表
十
位
个位
十分位
百分位
0 . 0 1
0 . 1 0
1 . 0 0
×10
×10
一个数的小数点向右移动一位，得到的数是它的10倍，移动两位，得到的数是它的100倍……
交流一下！
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
一级标题
输入标题
探究小数点向左移动引起小数大小变化规律
小数点向右移动，数字会变大，那么小数点向左移动，小数又会发生怎样的变化呢？
创设情境
探究新知
探究小数点向左移动引起小数大小变化规律
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？
借助元、角、分探究
1.00元
0.10元
0.01元
1元
1角
1分
÷10
÷10
小数点向左移一位
小数点向左移一位
小数点向左移两位
÷100
小数点向左移动，比原数缩小了。
交流一下！
交流一下！
探究小数点向左移动引起小数大小变化规律
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
小数点向左移动，小数的大小发生了什么变化？
借助面积模型探究
0.01
0.1
1
0. 1是1的（ ）
0.0 1是1的（ ）
一个数的小数点向左移动一位，得到的数是它的 ；
一个数的小数点向左移动两位，得到的数是它的 。
你们能再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
0.04米=4厘米，
0.40米=4分米，
4.00米=4米。
小数点向右移动一位、两位，小数扩大到原来的10倍、100倍。
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
你们能再举个例子说说“小数点移动后小数的大小发生了什么变化”。
8.00元=8元，
0.80元=8角，
0.08元=8分。
小数点向左移动一位、两位，小数缩小到原来的 、 。
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
1
0.1
0.01
0.01的10倍就是把它乘10，即0.1。
0.01×10＝0.1
0.01的10倍，只要把0.01的小数点向右移动一位。
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
做一做
0.01的10倍是多少？
1
0.1
0.01
0.01的100倍就是把它乘100，即1。
0.01×100＝1
0.01的100倍，只要把0.01的小数点向右移动二位。
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
做一做
0.01的100倍是多少？
1
0.1
0.01
1的 就是把它除以10，即0.1。
1÷10＝0.1
1的 ，只要把1的小数点向左移动一位。
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
做一做
1的 是多少？
1
0.1
0.01
1的 就是把它除以100，即0.01。
1÷100＝0.01
1的 ，只要把1的小数点向左移动二位。
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
做一做
1的 是多少？
　　
一个数乘以10,100，.....,也就是小数点向右移动一位、两位......，这个数就扩大到原来的10倍、100倍……
一个数除以10,100，.....,也就是这个数小数点向左移动一位、两位......，一个数就缩小到原来的 、 ……。
归纳
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
巩固新知
1.填一填。
2
0.2
0.02
0.2是2的（ ）。
0.02是2的（ ）。
练习
课堂小结
布置作业
创设情境
2.填一填。
0.5元是0.05元的（ ）。
5元是0.05元的（ ）。
10倍
100倍
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
练习
3.算一算。
0.9
9
90
5.38
0.538
0.0538
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
练习
探究新知
一级标题
输入标题
课堂小结
你有什么收获？
√ 小数点向右移动一位、二位、......，小数扩大到原来的10倍、100倍,......，可以用乘10,100，……来表示。
√ 小数点向左移动一位、两位，......，小数缩小到原来的 、 ，……,可以用除以10,100，……来表示。
巩固新知
布置作业
创设情境
课堂小结
一级标题
输入标题
布置作业
教材P37 练一练
第4、6、7题
探究新知
巩固新知
创设情境
再见