第三单元第3课时《街心广场》教学课件（共19张ppt） 数学 北师大版 四年级下册
文档属性
| 名称 | 第三单元第3课时《街心广场》教学课件（共19张ppt） 数学 北师大版 四年级下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-06-07 06:19:54 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
第三单元 小数乘法
街心广场
输入标题
学习目标
通过观察、猜测、验证等活动，提高学生的自主探究能力，渗透转化思想。
结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理，积累相关数学活动经验。
街心广场
探索积的小数位数与乘数的小数位数间的关系，并能
利用这个关系进行简单的小数乘法计算。
说一说你是怎么计算的？
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
口算我最棒
复习导入
0.56×10=
3÷100=
4.25×100=
6.7÷10=
5.6
0.03
425
0.67
一个数乘10，就是把这个数的小数点向右移动一位
一个数除以10，就是把这个数的小数点向左移动一位
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
20米
30米
你发现了什么数学信息？
计算面积
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
街心广场长30米，宽20米。花坛长3米，宽2米。每块地砖长0.3米，宽0.2米。
街心广场、花坛、地砖都是长方形的。
街心广场、花坛、地砖都是长方形的。
你知道怎样计算它们的面积吗？
计算面积
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
街心广场、花坛、地砖都是长方形的。
长方形的面积=长×宽
街心广场 花坛 地砖
面积/平方米
计算面积
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
街心广场、花坛、地砖都是长方形的。
长方形的面积=长×宽
街心广场 花坛 地砖
面积/平方米
街心广场：30×20=600（平方米）
花坛：3×2=6（平方米）
地砖：0.3×0.2=
600
6
如何计算呢？
探究新知
探究小数乘小数的计算方法
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
淘气刚刚在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？
借助小数化为整数
交流一下！
0.3×0.2＝ （ ）
0.3米＝3分米
0.06
平方米
0.2米＝2分米
3×2＝6（平方分米）
6平方分米＝0.06平方米
0.3×0.2＝0.06（平方米）
探究新知
探究小数乘小数的计算方法
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
淘气刚刚在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？
借助面积模型
交流一下！
0.3×0.2＝ （ ）
0.06
平方米
0.3米
0.2米
3×2
1米
1米
0.01平方米
6个0.01是0.06平方米。
探究新知
探究乘数与积的变化
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有什么关系。
交流一下！
30
× 20
600
3
×2
6
缩小到原来的
缩小到原来的
缩小到原来的
缩小到原来的（ ）
缩小到原来的（ ）
缩小到原来的（ ）
0.3
× 0.2
0.0 6
从刚才的比较中你们发现了什么？
在乘法中，积会随着乘数的变化而变化。
在乘法算式中，当两个乘数都缩小到原来的 ，积就缩小到原来的 ；
归纳
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究积的小数位数和乘数小数位数的关系
你们能不能用我们刚才发现的规律，算一算下面两组题？
（1）4×0.3= （2）0.13×2=
0.4×0.3= 0.13×0.2=
1.2
0.12
0.26
0.026
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究积的小数位数和乘数小数位数的关系
填一填：
4×0.3＝1.2 0.4×0.3＝ 0.13×2＝ 0.13×0.2＝
第一个乘数 的小数位数
第二个乘数 的小数位数
积的小数位数
0.12
0.26
0.026
0
1
1
1
1
2
2
0
2
2
1
3
积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？
两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
探究新知
巩固新知
练习
课堂小结
布置作业
创设情境
1.你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算。
（1）0.3×0.3=0.09（平方米）
（1）与同伴交流你的想法。
（2）结合计算过程说一说，积的
小数位数与乘数的小数位数
有什么关系？
（2）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
练习
2.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36
乘数 24 2.4 2.4 24 2.4
积 864
8.64
86.4
86.4
0.864
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
练习
3. 淘气的计算器上的小数点无法显示了，你能帮他得到正确答案吗？
探究新知
一级标题
输入标题
课堂小结
你有什么收获？
√ 在乘法算式中，当两个乘数都缩小到原来的 ，积就缩小到原来的 ；
√ 积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。
巩固新知
布置作业
创设情境
课堂小结
一级标题
输入标题
布置作业
教材P39 练一练
第4、5题
探究新知
巩固新知
创设情境
再见
第三单元 小数乘法
街心广场
输入标题
学习目标
通过观察、猜测、验证等活动，提高学生的自主探究能力，渗透转化思想。
结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理，积累相关数学活动经验。
街心广场
探索积的小数位数与乘数的小数位数间的关系，并能
利用这个关系进行简单的小数乘法计算。
说一说你是怎么计算的？
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
口算我最棒
复习导入
0.56×10=
3÷100=
4.25×100=
6.7÷10=
5.6
0.03
425
0.67
一个数乘10，就是把这个数的小数点向右移动一位
一个数除以10，就是把这个数的小数点向左移动一位
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
20米
30米
你发现了什么数学信息？
计算面积
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
街心广场长30米，宽20米。花坛长3米，宽2米。每块地砖长0.3米，宽0.2米。
街心广场、花坛、地砖都是长方形的。
街心广场、花坛、地砖都是长方形的。
你知道怎样计算它们的面积吗？
计算面积
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
街心广场、花坛、地砖都是长方形的。
长方形的面积=长×宽
街心广场 花坛 地砖
面积/平方米
计算面积
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
街心广场、花坛、地砖都是长方形的。
长方形的面积=长×宽
街心广场 花坛 地砖
面积/平方米
街心广场：30×20=600（平方米）
花坛：3×2=6（平方米）
地砖：0.3×0.2=
600
6
如何计算呢？
探究新知
探究小数乘小数的计算方法
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
淘气刚刚在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？
借助小数化为整数
交流一下！
0.3×0.2＝ （ ）
0.3米＝3分米
0.06
平方米
0.2米＝2分米
3×2＝6（平方分米）
6平方分米＝0.06平方米
0.3×0.2＝0.06（平方米）
探究新知
探究小数乘小数的计算方法
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
淘气刚刚在计算地砖的面积时遇到了困难，你能帮帮他吗？
借助面积模型
交流一下！
0.3×0.2＝ （ ）
0.06
平方米
0.3米
0.2米
3×2
1米
1米
0.01平方米
6个0.01是0.06平方米。
探究新知
探究乘数与积的变化
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有什么关系。
交流一下！
30
× 20
600
3
×2
6
缩小到原来的
缩小到原来的
缩小到原来的
缩小到原来的（ ）
缩小到原来的（ ）
缩小到原来的（ ）
0.3
× 0.2
0.0 6
从刚才的比较中你们发现了什么？
在乘法中，积会随着乘数的变化而变化。
在乘法算式中，当两个乘数都缩小到原来的 ，积就缩小到原来的 ；
归纳
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究积的小数位数和乘数小数位数的关系
你们能不能用我们刚才发现的规律，算一算下面两组题？
（1）4×0.3= （2）0.13×2=
0.4×0.3= 0.13×0.2=
1.2
0.12
0.26
0.026
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
探究积的小数位数和乘数小数位数的关系
填一填：
4×0.3＝1.2 0.4×0.3＝ 0.13×2＝ 0.13×0.2＝
第一个乘数 的小数位数
第二个乘数 的小数位数
积的小数位数
0.12
0.26
0.026
0
1
1
1
1
2
2
0
2
2
1
3
积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？
两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
探究新知
巩固新知
练习
课堂小结
布置作业
创设情境
1.你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算。
（1）0.3×0.3=0.09（平方米）
（1）与同伴交流你的想法。
（2）结合计算过程说一说，积的
小数位数与乘数的小数位数
有什么关系？
（2）两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
练习
2.根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。
乘数 36 3.6 36 3.6 0.36
乘数 24 2.4 2.4 24 2.4
积 864
8.64
86.4
86.4
0.864
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
练习
3. 淘气的计算器上的小数点无法显示了，你能帮他得到正确答案吗？
探究新知
一级标题
输入标题
课堂小结
你有什么收获？
√ 在乘法算式中，当两个乘数都缩小到原来的 ，积就缩小到原来的 ；
√ 积的小数位数等于两个乘数的小数位数之和。
巩固新知
布置作业
创设情境
课堂小结
一级标题
输入标题
布置作业
教材P39 练一练
第4、5题
探究新知
巩固新知
创设情境
再见