第三单元第5课时《蚕丝》精品教学课件（共21张ppt） 数学 北师大版 四年级下册

(共21张PPT)
蚕 丝
第三单元 小数乘法
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学习目标
通过探索发现乘数与积之间的关系，发展数感。
结合解决实际问题，掌握小数乘法的竖式笔算的方法，学会确定积的小数位数。
蚕丝
在自主探究的过程中，培养学生观察、分析、比较、总结与归纳的思维能力。
3.1×26=
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
复习导入
80.6
1.根据31×26=806，直接写出下面各题的积。
3.1×2.6=
8.06
0.31×2.6=
0.806
31×0.26=
8.06
在小数乘法中，乘数中一共有几位小数，积就有几位小数。
276
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
2.用竖式算一算
复习导入
计算小数乘法时，先按照整数乘法计算，
然后再看乘数中一共有几位小数，就从积的末尾数出几位点上小数点。
3.8×0.3
1.2×2.3
＝2.76
＝1.14
1.2
×2.3
36
24
3.8
×0.3
114
探究新知
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
猜
一
猜
有种虫儿真奇怪，
专吃叶子不吃菜，
白白身子细又长，
吐出丝来造间房。
（打一动物）
蚕
一级标题
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巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
探究小数乘小数的计算方法
一条秋蚕吐的丝长1.2千米，春蚕是它的1.25倍，求春蚕吐丝长。
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？
从题中你知道了什么？
一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
一级标题
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巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
探究小数乘小数的计算方法
一条春蚕吐出的丝长约多少千米？
求一个数的几倍是多少用什么方法计算？
一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
1.2×1.25= ( )
乘法
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
探究小数乘小数的计算方法
尝试列竖式计算。
交流一下！
1.2×1.25= ( )
1.25
× 1 .2
250
125
1500
1.5 千米
答：一条春蚕吐出的丝长约1.5千米。
利用小数的性质，可
以把积末尾的0去掉。
一级标题
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探究小数乘小数的计算方法
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
交流一下！
淘气用了一种不同的做法，一起来看看。
1.2×1.25
＝1×1＋0.2×0.25
＝1.05（千米）
？
1
0.25
1
0.2
1×1
1×0.25
1×0.2
0.2×0.25
＝1×1＋1×0.25＋1×0.2＋0.2×0.25
＝1.5（千米）
结合图形想一想，对吗？
还少算了2块。
你能把这个算式改正过来吗？
一级标题
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课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
探究两位小数乘整百数的计算方法
一条秋蚕吐的丝质量约0.35克，300条秋蚕吐的丝大约多少克？
织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾
的质量大约多少克？
想想怎么列式？
一条秋蚕吐的丝长约1.2千米，质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些，大约是秋蚕的1.25倍。
0.35×300= ( )
可以用乘法计算。
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
探究两位小数乘整百数的计算方法
交流一下！
0.35×300= ( )
105 克
0.35
× 300
答：一条丝巾的质量约105克。
积的小数点的位置在哪？结果是多少？
从积的末尾数
出两位。
乘数中一共有
两位小数。
1 0500
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探究两位小数乘整百数的计算方法
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布置作业
创设情境
现在你能说说计算小数乘法时要注意什么？
交流一下！
看乘数中一共有几位小数，
就从积的末尾数出几位点上小数点。
积的小数部分末尾有0，
一般要把0去掉。
探究新知
探究积与乘数的大小关系
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
算一算，填一填，你发现了什么？
交流一下！
2.3× 1.2 ＝
1.05
1
0.9
0.86
2.76
2.415
2.3
2.07
1.978
积一定比乘数大吗
不一定
探究新知
探究积与乘数的大小关系
巩固新知
课堂小结
布置作业
创设情境
算一算，填一填，你发现了什么？
交流一下！
2.3× 1.2 ＝
1.05
1
0.9
0.86
2.76
2.415
2.3
2.07
1.978
积大于2.3
大于1
积等于2.3
积小于2.3
小于1
你发现积的变化与谁有关呢？
归纳
巩固新知
课堂小结
布置作业
探究新知
创设情境
一个数（0除外）
乘大于1的数，积比原来的数大，
乘等于1的数，积等于原来的数，
乘小于1的数，积比原来的数小。
探究新知
巩固新知
练习
课堂小结
布置作业
创设情境
1.买一个4.6千克的西瓜要花多少元？说说谁算得对。
第一位同学0忘记写下来了，最后位数不对，导致结果不对；
第二位同学，竖式计算位数没有对齐，导致计算不对。
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课堂小结
布置作业
创设情境
练习
2.不计算，你能判断下列计算是否正确吗？与同伴交流。
第一题错误，0.9＜1，积应该比1.5小。
第二题错误。可以估一估9×7的积是63，9.9×7.1的积一定比63大。
第三题错误，1.5>1，积应该比2.8大。
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课堂小结
布置作业
创设情境
练习
3.世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。一只鸵鸟身高是2.75米，一只长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2倍。这只长颈鹿的身高是多少米？
2.75×2.2＝6.05（米）
答：这只长颈鹿的身高是6.05米。
探究新知
一级标题
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课堂小结
你有什么收获？
√ 计算小数乘法时，看乘数中一共有几位小数，就从积的末尾数出几位点上小数点，积的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
√ 一个数(0除外）乘大于1的数，积大于它本身；
一个数(0除外）乘1等于它本身；
一个数(0除外）乘小于1的数,积小于它本身。
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课堂小结
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布置作业
教材P43 练一练
第3、4、5题
探究新知
巩固新知
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再见