12.3机械效率 教学设计2022-2023学年人教版八年级物理下册

机械效率
一、教学目标
1.物理观念：
（1）知道有用功、额外功和总功及其它们之间的联系。
（2）理解机械效率，会用有关公式进行简单的计算
2.科学思维
通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性
3.科学探究
通过实验探究，学生能从生活、生产中的实例说明机械功率的含义
4.科学态度与责任
（1）能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。
二、教学重难点
教学重点：有用功、额外功、总功、机械效率。
教学难点：机械效率、提高机械效率的方法。
三、学情分析
本节选自第十章机械和人第五节。本章是课程标准中“能量”主题的基本内容，本章学习的基本概念为后续章节理解更多的能量形式以及能量的转化和转移等知识起到承上启下的作用。本节侧重于让学生练习组装滑轮组和测量滑轮组的机械效率，通过测定滑轮组的机械效率，加深对机械效率的理解，进一步了解影响滑轮组机械效率大小的主要因素，找出提高机械效率的方法，认识提高机械效率的实际意义，增强合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
本节是本章的最第五节，学生在上一节已经学习了机械效率，但从组装滑轮组到测出机械效率的各个量，要进行的活动和记录的数据都较多，因此教师应以问题引导的形式突破实验操作的难点和要点，在引导过程中使学生的思维有序化，学生体会设计实验的基本方法
四、新课讲授
一.激情导入，交代目标：
1、复习提问：
（1）功的原理？
（2）为什么使用机械做功比不用机械做功多？
2、展示运送沙子的图片，提问：你看到了什么？想到了什么？引导学生从图中找出相同点和不同点。
上一节课我们学习了机械效率，今天我们测滑轮组的机械效率
（教师引导）提问：用图中三种不同方法，把 100N重的沙子运上三楼，哪种办法最好并讨论。引导学生分析每种方法中的有用功、额外功和总功。
二.自主探究,合作学习：
1、概念：
额外功：使用机械做功时，人们不需要，又不得不做的功。
有用功：使用机械工作时，对人们有用的功。
总功：有用功加额外功是总功做的功。并写下板书，有用功、额外功和总功及其概念。
2、《机械效率》
把定义写出，同时要求学生根据定义写出机械效率的求解公式。
使用不同的机械来提起物体，做的额外功越少越好，不同机器这方面的差别，通常用机械效率表示，强调机械效率是比值没有单位，且机械效率不可能大于或者等 1。
介绍常见机械的效率并指出提高机械效率有重要的经济意义，可以减少能耗，降低生产成本。介绍机械发展历史，人类在改进机械结构、提高机械效率方面的成果以及科技发展带来的一些危害。列举一个机械的机械效率的大小，让学生尝试理解，教师总结。鼓励学生回答影响机械效率的大小的因素，并提出如何提高机械效率
（三）板书设计