4 曹冲称象 （课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
曹冲称象
猜谜语
四条大腿粗又圆
两把长刀硬又尖
全身披挂银盔甲
后面甩根细皮鞭
大象是陆地上最重的动物之一，可是早在一千七百多年前，就有一个七岁的小孩想办法称出了它的重量，这个小孩是怎么做的呢？让我们一起来了解一下吧！
课文导入
我会写
重量 称 重 官 员 议论 砍倒
画 线 一杆 大秤 船舷 果然
zhòngliàng
chēngzhòng
guānyuán
yì lùn
kǎndǎo
huà xiàn
yī gǎn
dàchèng
chuánxián
guǒrán
下沉——下降 办法——方法 高兴——快乐
果然——果真 议论——讨论 到底——究竟
词语对对碰
近义词
古——今 摇头——点头 重——轻
下沉——上浮 高兴——难过 微笑——哭泣
反义词
我会认
chèng
kǎn
xiàn
zhǐ
liàng
砍秤线止量
cáo
yuán
gēn
yì
lùn
zhóng
曹员根议论重
zhòng（重量）
chóng（重复）
重
多音字
chēng （大称）
chèn （称职）
称
gǎn（一杆秤）
gān（旗杆）
杆
同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考：
课文主要讲了一件什么事？
曹 冲 小 时 候 想 办 法 称 象 的 故 事。
核心问题：
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
串珠问题：
1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？
2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？
3.曹冲如何称象？
4.这件事对你有何启示？
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多重呢 ”
读课文第一、二自然段，画出描写大象样子的句子。
谁有办法把这头大象称一称
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢
办法倒有一个，就是把象宰了，割成一块一块的再称。
课文哪几个自然段写了官员们称象的办法？哪几个自然段写了曹冲称象的办法？
课文第3自然段写的是官员称象的办法；第4自然段写的是曹冲称象的办法。
“曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？””这句话的作用是什么
曹操听了官员们的议论后，也想了解大象的重量，于是他提出“称象”的问题，这句话点明了文题。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
··
这个词的意思和什么有关？
这个词在这句话中是什么意思呢？
“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
停止
曹冲的方法
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ）。等船下沉到画线的地方，（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
牵上岸
装石头
称 一 称
核心问题：
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
三种方法：
1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
2、把大象宰了，割成一块一块的再称。
3、把大象赶到船上，用船来称。
哪一种方法更好呢？
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。
爱动脑筋
善于观察
课文主旨
1.给加彩的字选择正确的读音。
随堂练习
秤杆（ chèng píng ）
称重（chēng chèn ）
沉重（chóng zhòng ）
√
√
√
2.你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 的人。
示例：聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋