Module 10 Unit 1 We have a big family dinner说课教案

Module10 Unit1 We have a big family dinner说课稿
一、课标（或大纲）分析
小学英语新课程标准指出，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
二、学生情况分析
四年级学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力；但他们的注意力时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。为使课程能更顺利的进行英语语言学习，在激发他们兴趣的同时，进一步培养他们良好的学习习惯。
三、教材分析
本教材选自《新标准版小学英语》三年级起点四年级上册第十模块第一单元。在本模块中，学生主要掌握我国的传统节日“春节”的一些风俗习惯的简单描述。Unit1的课文主要是对春节的相关词句进行学习，在课文中Sam和Amy并不了解中国的春节，而Daming则做了一些介绍，重点要求学生掌握单词Spring Festival, Chinese，New Year， family ，dinner,peanut,I see和对中国新年风俗习惯进行描述的句型： At Spring Festival,we have a big family dinner.And we have peanuts and sweets.We say"Hapyy New Year!"在学生学习课文的同时，培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将英语学习与实际生活相结合的能力。
四、教学目标
1.知识目标：
(1)能听说认读单词: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,
Chinese, peanut, I see.
(2)能听懂并会说句子：Happy New Year !
At the Spring Festival , we have a big family dinner.
We have peanuts and sweets.
2.能力目标：学生能学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：
(1)培养学生对生活的热爱，了解中国传统文化，宏扬民族精神,提升对祖国的热爱；
(2)激发学生的英语学习兴趣，提高实际生活与语言应用相结合的能力；
五、教学重点：
1、 New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese,peanut ,I see.
2、会用At the Spring Festival,we ______.的句型说一说春节里我们吃些什么，做些什么。
At the Spring Festival: (1)we have a big family dinner. 吃大的家庭晚餐
(2)we have peanuts and sweets.吃花生和糖果
(3)we say "Happy New Year"说新年快乐
六、教学难点：
1、掌握好Spring Festival的发音；
2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
七、教学过程
Step1．Warming up：
Step1、Warming up
1.Greeting
2.sing a song:Happy New Year
[设计意图：用唱歌的方式激发学生兴趣，以鞠躬作揖的方式让学生学说：新年快乐，形式活泼，创设学习氛围，使学生放松不紧张]
3.Look and say
（通过看图书说话让学生复习之前学过的食物）
Step2、Lead-in
Watch and answer
Q：What’s the song about
(通过看chant 轻松愉快的导入到春节的气氛中）
Step3、Presentation.
1．Watch and answer
Q1：What the book about？
Q2:What's the Spring Festival？
（设计意图：通过看动画提出问题来让学生初步了解课文。）
2.Watch and fill in the blank
At Spring Festival, we________
(设计意图：由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。)
3.Listen and repeat.
(1)listen and follow
（2）Read in role
（让学生多次练习熟悉课文）
step4 Practice
1.Slyder Adventures
2.What's missing
(听过玩游戏的方式让学生练习熟悉词汇以及句型)
Activity 4(pairwork)
（让学生与同桌对话，练习句子）
step5 production
Talk about what do you do at Chinese Festival
（从小组活动中让学生拓展其他节日的风俗，从而提升到情感教育）
Step6. Summary
教师利用卡片句型带领全班回顾总结3个重点句子：
At the spring festival , We have a big family dinner.
We say, “Happy New Year!”　We have peanuts and sweets.
（设计意图：学生在愉快的氛围中学习后，在课末进行回顾，巩固所学。）
Step7. 家庭作业
1、A:熟读课文B:用英语向家人或同学介绍春节。
2、收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯。
（例如：中秋节、端午节人们吃什么、做什么？