Module 5 Unit 2 I can speak French教学设计

Module 5 Unit 2 I can speak French.教学设计
教学目标：
1. 语言能力：
（1）能听、说、认读单词：Sydney, Australia ,Hong Kong , San Francisco ，French, age ,story, candy；
（2）能正确理解、流利朗读并运用本课关于“I can…”“I like…”的句子 ，并能运用所学的知识进行自我介绍。
2. 文化品格：
（1）培养学生自信心，敢于表现自己，积极乐观向上的性格和展示自我的能力；
（2）培养学生了解并掌握中西方书信书写格式。
3. 思维品质：
（1）通过情境教学，培养学生理解意义，获取信息的思维品质；
（2）通过看图交流活动，培养学生仔细观察，分析描述的思维品质；
4.学习能力;
（1）培养学生在课堂学习和交流中，主要倾听，积极表达；
（2）培养学生积极参与课堂上的活动，并能在小组中培养与他人合作能力。
教学重点：
（1）能正确理解并流利朗读“I can…”“I like…”的相关句子；
（2）学生能看懂活动2四个人的表述并选自己的笔友 ，用英语进行描述；
（3）通过所学的知识能用英语简单介绍自己写信给笔友。
教学难点：
听懂并运用句型 “ I can…”“ I like…”讲述自己的能力和喜好，并通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
教学准备：
PPT、单词卡片、人物头像、配套资源光盘等。
教学过程：
Step 1： Warm up
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
2. Introduction.
以视频形式介绍自己。
3.呈现学习任务。
4. Free talk:
That is me.I want to be your pen friend.Can you be my pen friend After this class, please write a letter for me.
Step 2: Presentation and Practice
1. 谈话导入：认识新朋友。
(1) I have got four pen friends.
(2) I’d like to introduce (介绍) them to you.
利用图片介绍着几个大都市：
Sydney ，Australia ，Hong Kong ， London ，San Francisco .
2.Spin the wheel and choose the role.
3. 教师呈现Mike 的明信卡片，用英语表格提取Mike基本信息。
4. 学生自己尝试独立阅读，分别提取 Tingting 、Jim 、Linda三个人物的基本信息。
5.Check the answer.
6.独立完成小组人物自我介绍的写作。
7.展示课本人物自我介绍。
Step 3: Consolidation。
Write a letter to Miss Pan.
学生填写自己的明信卡片，并向大家介绍自己。
Step 4: Summary
总结今天所学的内容。
学习过程评价
知识小结
Step 5: Homework
必做：
1.读熟单词和课文，注意语音语调。
2.用can和like介绍自己的能力和爱好。
选做：给远方的亲人或朋友写信。
板书设计：

Module5
Unit 2 I can speak French.