马说

课件19张PPT。马说韩愈基础性目标1、读懂文章，了解文中字、词、句、段的含义。
2、理解文章的主题和写作手法。
3、理解作者的思想感情，有感情的朗读全文。
4、掌握利用资料自主学习的基本方法。教育性目标树立正确的人才观。
发展性目标1、培养创新精神。
2、激发个性化追求。 韩愈 （768-824）
唐代文学家、思想家，唐宋八大家之一。字退之，世称韩昌黎。著有《昌黎先生集》。与柳宗元同为古文运动倡导者，主张“文以载道”和“文必己出”，提倡刚健质朴，言之有物的秦汉古文。
　这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹。作品背景　 “说”：是古代的一种议论体裁，是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。体裁ｌè　ｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏ lìsｈí ｓù ｄàｎｓìｘｉàｎｙé
ｃè 听课文朗读，把握准确字音。1 2 3世有/伯乐，然后有/千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
　　马之千里者，一食/或尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也 ？
　　策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其真/不知马也。
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　一同 辱没著称世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马 一起死在马厩里，不因千里马而著称。经常因此即使只能在凭借却　　
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
　　吃一顿 才能，美好的素质这种，这样等同能够“见”通“现”。怎么能力日行千里的马，一顿或许能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的
才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马
相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢喂虽然尚且想要普通的马它 代千里马无意义　　
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 正确的方法拿着面对 用鞭子打难道通“才”，才能鞭策它，不按正确的方法，喂养有不足以使它充分发挥自
己的才能，听它嘶叫却不懂得 它的意思，（反而）拿着
鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！ ”唉！难道果真
没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！按照它竭尽无意义通晓鞭子恐怕是通假字：
食马者不知其能千里而食之
才美不外见
食之不能尽其材
其真无马邪通“饲”，喂
通“现”，显示
通“才”，才能
通“耶”，表疑问，
相当于“吗”
鸣之而不能通其意
执策而临之
食不饱，力不足，才美不外见
食之不能尽其材
故虽有名马
虽有千里之能
其真无马邪
其真不知马也
连词，表转折，但是
连词，表修饰
吃，动词
饲 喂养，动词
即使
虽然
难道，表反问语气
其实，表推测语气虽有千里之能
安求其能千里也
策之不以其道
执策而临之才能，能力
能够
用鞭子打，名作动
马鞭子
一词多义
字词解释：
祗辱于奴隶人之手
骈死于槽枥之间
一食或尽粟一石
执策而临之
且欲与常马等不可得
只是
两马并驾
有时
面对
犹，尚且 一样
课文分析马 说揭示千里马被埋没的根本原因。说明伯乐对千里马命运的决定作用。对执策者的“不知马”进行辛辣的讽刺。1.“伯乐”、“千里马”、“食马者”分别喻指哪些人？
深入探究
2.作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？ 说 千 里 马人 才伯 乐慧眼识才者食 马 者统 治 者托物寓意
借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才摧残人才的现象，表达作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。也也也（无限痛惜）（愤怒谴责）
（辛辣讽刺）马说 信息反馈与能力迁移(1)文中表明，千里马被埋没的根本原因的句子是
， 对在位统治者不能识别人才，埋没摧残人才，作者表现出强烈的 之情。
(2)文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调
。在今天，人才辈出，如果你的才华不能被发现，完全可以
(用文段外成语填空)。把自己的才华积极主动的显露出来。而在位者，识别任用人才也应 (用文段外成语)。 食马者不知其能千里而食也愤慨伯乐对千里马的决定作用毛遂自荐知人善任祝 愿