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人教新课标版小学六上1《山中访友》导学案
教学目标：
1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。【版权所有：21教育】
2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
重点难点：
1、通过感受作者描绘的境界，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
2、感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。
课时安排：两课时
学习过程
第一课时
一、导学
1、同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客 ( http: / / www.21cnjy.com )，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。21·cn·jy·com
2、今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
板书课题——山中访友
3、看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？
二、自学
1、自己学习本课生字新词。
2、请同学们自由朗读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。
3、边读课文边思索：作者去山中拜访的朋友到底是谁？
三、展示
1、学生展示所学生字新词。
重点指导：栀（zhī）子湛（zhàn）蓝
德高望重：品德高尚，声望卓著。
津津乐道:形容饶有兴味地谈论.
幽径：隐蔽、僻静的小路。
波光明灭：水波忽明忽暗的样子。
唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。
吟咏:咏,的基本意思是指有节奏地诵读诗文。吟,往往跟咏连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。21cnjy.com
2、指名学生朗读课文，相机指导读准字音读通句子。
3、作者在山中拜访了哪些朋友，依次是：古桥－鸟儿－露珠－树－山泉－溪流－瀑布－悬崖－白云－云雀－落花－落叶－石头－阵雨www.21-cn-jy.com
四、探究
李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”？
把进山看景说成“山中访友”透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。
五、总结
课文描述了“我”走进深山，拜访朋友时的所见、所闻、所感。
第二课时
一、导学
1、听写本课生字新词。
2、指名朗读课文相机指导读准字音读通句子。
3、今天我们跟随作者一起到山中看看。
二、自学
朗读课文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读一读。
三、展示
1、指名朗读语句。
2、交流所学内容。
老桥──“如一位德高望重的老人”；
鸟儿──“呼唤我的名字”；
露珠──“与我交换眼神”；
树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；
山泉──“要我重新梳妆”；
溪流──邀我“唱和”；
瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；
悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；
白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；
云雀──谈“飞行中看到的好风景”。
3、从文章的字里行间，我们能真切地感受到在 ( http: / / www.21cnjy.com )作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。21世纪教育网版权所有
四、探究
对句子的理解。
1、 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷 ( http: / / www.21cnjy.com )神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。21教育网
1、 啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。2·1·c·n·j·y
1、 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
鸟儿不是在啁啾，而是在“呼 ( http: / / www.21cnjy.com )唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。【来源：21·世纪·教育·网】
1、 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。21·世纪*教育网
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联 ( http: / / www.21cnjy.com )想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。www-2-1-cnjy-com
1、 你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 21*cnjy*com
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友 ( http: / / www.21cnjy.com )”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。【来源：21cnj*y.co*m】
1、 在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。2-1-c-n-j-y
这句中，“它们”指的是落花和落叶， ( http: / / www.21cnjy.com )“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。【出处：21教育名师】
五、总结
学习了这篇文章，我们不但欣赏了山中的美景，更深深地体会到了作家与朋友之间亲密的感情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共26张PPT)
有朋自远方来，不亦乐乎？
———孔子
智者乐山，仁者乐水。
———孔子
学习目标
1.有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。
2.展开想像，感受作者的心境，体会作者所表达的感情。
3.培养热爱自然，热爱生活的感情。
我们首先拜访了（ ），然后走进（ ），访问了（ ）（ ）和（ ）；接着，我们在山中又热切地与（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）打招呼。
（ ）落花──（ ）落叶──（ ）石头──（ ）雷雨，（填上一个动词）于是告别的时候，作者带回了满怀的（ ）（ ）。
古桥
树林
鸟儿
露珠
树
山泉
溪流
瀑布
悬崖
白云
云雀
捡
拾
敲
看
好心情
好记忆
作者分别从这些朋友身上感悟到了什么？
古桥：
德高望重
古老而坚韧的灵魂
树林：
知己
闭上眼我变成了树……
山泉：
明镜，照出我的浑浊
小溪：
唱和一首小诗
白云：
使天空宁静湛蓝
瀑布：
浑厚的金嗓子
悬崖：
身躯挺拔，刻满智慧
石头：
——敲击，听见时间的回声
落叶：
——纹理，命运的手相
落花：
嗅到大自然的芬芳清香。
雷阵雨：
侠客吼叫 醉酒诗人吟咏，天地的恩泽
归鸟：
——伴我披月回家
作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？
“友”把自然人性化了。“友”是文眼，文章的切入点，作者情感的生发点，想象和拟人手法的运用都缘与此。文章这样构思，非常新颖，可以尽情的表达出天人合一的情怀，充分表达对大自然的热爱之情。
课文中你不明白的、认为写的不好的或不合情理的地方，请提出来大家交流。
作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜欢的理由。
课下作业
1．填空：
（ ）的山泉 （ ）的溪流 （ ）的瀑布
（ ）的悬崖 （ ）的白云 （ ）的峡谷
（ ）的云雀 （ ）的纹理 （ ）的气势
（ ）的额头 （ ）的身影 （ ）的身躯
2．造句：
德高望重……
津津乐道……
★再读课文，品味美丽语言。
大声朗读课文，之后划出你最喜欢的句子并进行赏析，赏析句子应抓住关键字词或抓句式特点。
示例：
1、走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。 （“好”与“撞”字用得好，这两个字表现了作者内心的喜悦之情。）
2、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸，你把滚滚流水送向远方，你躬着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。 （连用两问，运用拟人来表达对古桥的问候，“渡”、“送”、“躬”、“吻”四个动词写了古桥的鞠躬尽瘁，默默无闻地奉献。）
拓展延伸
假如你是某一景物，面对来来去去不同身份、特点的游人，以及他们在你身边的不同表现，你想跟游人说些什么？
与山川草木对话，与花鸟虫鱼对话，到自然中放飞心灵，你生活中就多了一个朋友。拿起笔，模仿课文语言，对你喜欢的一位朋友表达一下美好的感情吧！
★感悟想象，与自然对话
示例：
石榴花，你这对于炎阳的直射毫不避易的深红的花！单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，你难道就不是夏季的心脏吗？
夏雨哥哥，你从高空坠下，落到地面，溅开水花，虽走得急速与黯淡，但在生命的最后一刻，走出了光彩，走出了潇洒。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
山中访友
1. 写出与下列词语意思相近的词。
清爽 凝视 蕴含
热忱 告别 淘气
2. 根据课文中词句的意思，把“（ ）”里不正确的读音划掉。
旋转（zhuàn zhuǎn） 唱和（hé hè）
陡峭（shào qiào） 细数（shǔ shù）
1. 试试用感叹号把课文里这两个句子换个说法，但意思不变。
（1）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
__________________________________________________________________________
（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
__________________________________________________________________________
2. 我知道课文的题目“山中访友”的“访”的意思是_______________。
他在山中访了这些朋友：_____________________________________。
读懂课文第五自然段，完成下面的练习。
你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是 ( http: / / www.21cnjy.com )要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。21教育网
（l）读上面的句子，联系上下文找出“山友”的特点，连一连。
悬崖 云雀 白云 山泉 溪流 瀑布
气势雄伟 和唱 平静如镜 叽叽喳喳 陡峭 湛蓝宁静
（2）仿照上面的句子，试着写一写。
①你好，芬芳的落花！______________________________________________________
______________________________________________________________________________
②你好，路旁的石头！______________________________________________________
______________________________________________________________________________
和小鸟最相亲爱
冰心
小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城 ( http: / / www.21cnjy.com )里，我只看见老鸦和麻雀，有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群来了。最先的便是青鸟，西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。21cnjy.com
知更鸟的红胸，在雪地上、草 ( http: / / www.21cnjy.com )地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动，我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。21·cn·jy·com
此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟， ( http: / / www.21cnjy.com )我因找不出它们的中国名字，只得阙疑（把疑难问题留着，不下判断）。早起朝日未出，已满山满谷的起了轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，欹枕倾听，使人心魄俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底的领略过了！www.21-cn-jy.com
我们幕天席地的生涯之中，和小鸟 ( http: / / www.21cnjy.com )最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！2·1·c·n·j·y
而且是怎样有趣的事， ( http: / / www.21cnjy.com )你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫！累得它们母亲飞去飞回的忙碌。渐渐的长大了，它母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然的跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得一条小虫，它们便纷然的过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全的会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新巢了，在离它们的父亲的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。21·世纪*教育网
还有虫儿也是可爱的 ( http: / / www.21cnjy.com )。藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤火虫，都极其温柔，极其孩子气的。你若爱它，它也爱你们。因为它们太喜爱小孩子。大人们太忙，没有工夫和它们玩。www-2-1-cnjy-com
1. 文中哪些地方表达了“我”和小鸟最相亲爱的感情？画下来，读一读。
2. 文中处处流露出作者观察的细致，请接下列提示进行归纳：
“我”听到了：______________________________________________________
______________________________________________________________________________
“我”看到了：______________________________________________________
______________________________________________________________________________
“我”想到了：______________________________________________________
______________________________________________________________________________
【参考答案】
字词台阶
1. 干爽 注视 蕴藏 热情 分别 顽皮
2. 正确的读音是：zhuǎn hè qiào shǔ
句段推敲
1. （1）这山中的一切，都是我的朋友啊！
（2）我站立之处成了看雨的好地方，这都是天地给我的恩泽啊！
2. 到山里探访朋友。每一棵树、山泉、溪流、瀑布、峭壁、白云、云雀。
课文链接
（1）悬崖——陡峭 云雀——叽叽喳喳 白云——湛蓝宁静
山泉——平静如镜 溪流——和唱 瀑布——气势雄伟
拓展阅读
1. 我常常去探望小鸟的家庭 ( http: / / www.21cnjy.com )，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！21世纪教育网版权所有
2. 听到：青鸟婉转地报春的声音 ( http: / / www.21cnjy.com )；满山满谷响起的小鸟轻美的歌声；小鸟啾啾地争着吃的声音；母亲教给它们歌唱，母亲的极婉转的声音；小鸟学唱时很憨涩的声音。
看到：知更鸟的红胸；许多毛羽鲜丽的小鸟；玫瑰和丁香丛中青鸟和知更雀的巢。
想到：我自己不过是暂时离家，我的母 ( http: / / www.21cnjy.com )亲和父亲已这样的牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！【来源：21·世纪·教育·网】
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