《最后一头战象》学案
学习目标：
1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。
2、有感情朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。
3、用较快的速度阅读课文能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。
4、学习作者、具体细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚的情怀。
学习重点：
通过入情入境的品读，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
教学难点：
在朗读过程中学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
学法提示：
1、联系课文内容理解“战象”及一些词语的含义。
2、抓主要事件概括主要内容。
3、运用抓重点词句、联系上下文、边读边想象等方法来理解内容，体会情感。
4、认真品读课文，把自己的感受批注在课本上。
学习准备：
1、搜集资料，了解大象现在的生存状况及人们对它们所进行的保护。
2、了解战象，搜集有关人与动物、动物与动物的故事读一读。
课时安排：三课时。
第一课时
????1、我读了（???）遍课文，做到了读准字音、读通句子、不丢字添字，读通课文。我还扫清了文字障碍，能完成以下学习任务：
（1）我会写生字
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(????????)???(????????)????(????????)????(?????????)?????(????????)
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qì?bù?chéng??shēng??????zhèn?ěr yù?lóng??????jiǒng jiǒng yǒu shén
(?????????????????)????(????????????????)????(???????????????)
（2）我能辨字形读准字音并组词
劈（?????）?寇（?????）?躁（?????）??搏（?????）
弊（?????）?冠（?????）?燥（?????）??博（?????）
（3）我能填写恰当的词语
（?????????）的老朋友???（??????????）的气概??（??????????）的江面
（?????????）的吼叫?????（??????????）的战场??（??????????）的象兵
（4）我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。
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2、通过读课文，我知道《最后一头战象》作者是________，课文以________为序，扣住四个感人的片段：________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微，如再次见到象鞍时的________，在打洛江边的__________，在“百象冢”旁__________。
3、学习过程中我有几点疑问想与老师同学交流一下：
a?、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
b?、?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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第二课时
一、读课文，说印象。
上节课领略了最后一头战象嘎羧的风采，嘎羧得到人们的救护，起死回生，二十多年过去，嘎羧已成为垂暮英雄。在它生命的最后时刻，我知道留下了三个感人的片段（???????????）（????????????）（???????????）。
二、读语句，细感悟
1、在大家的眼里，嘎羧是善良的，是坚强的，是英勇的，是忠诚的。课文中的许多描写都给我们留下了这样的印象。今天这节课，让我们一起跟随作者走进课文，感受嘎羧的情怀。
A、感悟嘎羧的“怀旧”、“善良”。?（自由研读6、7、12、14几个自然段，小组合作，汇报学习情况）
句子1???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
从中我体会到??????????????????????????????????????????????????????????????????
句子2??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
从中我体会到???????????????????????????????????????????????????????????????????
句子3??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
从中我体会到???????????????????????????????????????????????????????????????
句子4??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
从中我体会到???????????????????????????????????????????????????????????????
????B、感悟嘎羧的“英勇”。
句子1????????????????????????????????????????????????????????????????????????
从中我体会到???????????????????????????????????????????????????????????????
???思考：为什么战象见到战斗过的象鞍那么激动？为什么战象披挂上象鞍又显得那么英武豪迈？
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句子2??????????????????????????????????????????????????????????????????????????
从中我体会到?????????????????????????????????????????????????????????????????
C、感悟嘎羧的“忠诚”。
句子?????????????????????????????????????????????????????????????????????????
从中我体会到????????????????????????????????????????????????????????????????
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2、寻找感动。
课文里还有令我感动、令我深思的语段，我想和同学一起有感情地朗读。
三、练习
此时我想用最美的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄：????????????????????????????????????????????????????????????????
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第三课时
一、我会复述课文。（小组合作，教师指名。）
二、感悟作者的写作方法与情感的表达方法。
思考：回读课文，思考作者是怎样将战象的情感表达出来的？与《老人与海鸥》一文有什么异同之处？
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三、我会写：
嘎羧告别村寨的场面；江滩回想往事的情景；坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的一个片段，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
四、推荐作品
像这样写人与动物，动物与动物之间的情感故事的文章还有很多，我向大家推荐：???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
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课件30张PPT。12/31/2018战象 战象在古代战争史上，曾有过特种部队——象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。
12/31/2018 战象的使用最早在东南亚各国，象军的编排很有特色。在战象的背上设一象舆，舆中坐一将士，象前后各有一名驭象手。在象的四条柱子般粗的腿旁，各立一位持刀盾的战士护卫。这样七个人组成了一个独立的作战单位。据说在泰国有名垂青史的战象。泰国古台王朝拉玛甘享石碑铭文记载：拉玛甘享在19岁时曾骑战象奋战敌营，营救父王，反败为胜。拉玛甘享的英名与他的战象一起铭刻在石碑上。东南亚最著名的一次象战是暹罗王纳黎萱于1584年对缅甸王国的一次战斗，投入的战象多达几百头，那次大战结束了暹罗对缅甸的附属关系。12/31/201812/31/2018最后一头战象12/31/2018作者简介 沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。1969年初中毕业赴西双版纳插队，在云南边疆生活了十八年。现为中国作家协会儿童文学委员会委员、上海作家协会理事。创作以动物小说为主，已出版作品五百多万字。曾获中国作家协会全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、台湾扬唤儿童文学奖等多种奖项。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届儿童文学优秀作品奖。《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届中华文学选刊奖。 12/31/2018学习目标：
1、认真读课文，找出描写嘎羧行为、神态的句子，体会嘎羧的高尚情怀。
2、有感情地朗读课文，感受深情地语言。12/31/2018把下列词语在书上找出来并划记日寇 埋葬 阵亡 喘息 香蕉
皮革 凝重 华贵 英武 气概
伤感 苍茫 石碑
焦躁不安 漫不经心 久别重逢
横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
边读边划12/31/2018 kòu jiāo gé bēi zào
日寇 香蕉 皮革 石碑 焦躁不安
zāo qì yù bó
横遭不幸 泣不成声 浴血搏杀
你会读吗？12/31/2018威风凛凛：
排山倒海：
豪迈：
泣不成声：
唏嘘：
震耳欲聋：声势或气派令人敬畏。比喻力量强，声势大。气魄大；勇往直前。哭不出声来，形容十分悲痛。泣，小声哭。哭泣后不由自主地急促呼吸。耳朵都快震聋了，形容声音很大。膨胀：
炯炯有神：
激越：
浴血：
搏杀：由于温度升高或其他原因，物体的长度或体积增加。形容（眼睛）明亮，有神采。（声音、情绪等）强烈、高亢。形容战斗激烈。搏斗，奋力杀敌。12/31/2018课文讲了一个什么故事？ 课文记叙了曾在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已到，不是去祖宗留下的象冢，而是再次配上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。
12/31/2018再读课文，思考问题课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？
请分别用四字短语概括出来。12/31/2018最后一头战象的故事英雄垂暮
重披战甲
凭吊战场
庄严归去12/31/2018自读课文，小组讨论嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？
嘎羧为什么要去打洛江畔？
嘎羧离开村子前为什么要绕着寨子走三圈？12/31/2018我心中的“战象” 读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。 这是一头_______的战象，因为它______________。12/31/2018这是一头怀旧的战象，因为它……
这是一头善良的战象，因为它……
这是一头英勇的战象，因为它……
这是一头忠诚的战象，因为它……
这是一头坚强的战象，因为它……
12/31/2018（一）感受嘎羧的“怀旧”“善良” 第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。
从“欧欧地吼”“急促地踏”这些短语中，我们可以感受到战象想得到象鞍的急切心情。12/31/2018 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水……发出震耳欲聋的吼叫。
我们可以从“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许又是在诉说对战友的深深怀念。12/31/2018 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
从“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”这些词语中，我们可以深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！12/31/2018 它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。
从这里我们可以感受到战象已经对村寨和村寨的人们产生了依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它无微不至的关怀。12/31/2018（二）感受嘎羧的“英勇” 象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹……二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。
从这里我们可以体会到当时战斗的惨烈。战象对战斗记忆犹新，披挂上象鞍有一种无比自豪的感情。这里通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。12/31/2018 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。
从“泣不成声”“系纱巾”“绑黑布”我们可以感受到村寨的人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功，人们对战象的将要死去表达了极度的悲伤。这里从侧面写出了战象的英勇。12/31/2018（三）感受嘎羧的“忠诚” 它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。
这里通过写嘎羧的最终归宿，表现了它对同伴的忠诚，对使命的忠诚。12/31/2018 课文中还有哪些令你感动、让你深思的语段？请有感情地读一读吧。寻找“感动”12/31/2018写法特点 本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧行为、神态的具体描写，来突出嘎羧的高尚情怀。 12/31/2018扩词劈（劈柴）（劈开）（刀劈）
寇（日寇）（敌寇）（倭寇）
蕉（香蕉）（芭蕉）（美人蕉）
筒（竹筒）（筒子）（笔筒）
躁（烦躁）（急躁）（焦躁）
革（皮革）（革命）（革新）
遭（遭遇）（遭罪）（遭灾）
泣（哭泣）（抽泣）（泣不成声）
浴（洗浴）（淋浴）（浴血奋战）
搏（拼搏）（搏击）（搏杀）
碑（石碑）（丰碑）（口碑）
12/31/2018《最后一头战象》中的反义词和近义词近义词
艰难--艰苦
伤感--伤心
豪迈--豪放
搏杀--搏斗
焦躁--急躁
平坦--平缓 反义词
衰老—强壮
拒绝—接受
华贵—朴素
亢奋—低沉
茂盛—枯萎（萎缩）
炯炯有神—目光呆滞
焦躁—安静
急促--从容
恍然大悟--大惑不解
一干二净--污七八糟
迷惑不解--茅塞顿开
沉默--喧闹 12/31/2018 嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。
小 练 笔12/31/2018作者简介原名沈一鸣,中国作家协会会员,被誉为“中国动物小说大王”。著有《第七条猎狗》《一只猎雕的遭遇》《班羚飞渡》等。12/31/2018推荐作品《第七条猎狗》
《再被狐狸骗一次》
《义犬复仇》12/31/2018推荐书目
沈石溪 《狼王梦》
这是一个关于狼，关于爱，关于生命，关于梦想的故事。母狼紫岚一直有一个梦想，希望把自己的后代培养成狼王。在残酷的现实面前，她一次一次失败，四只小公狼也相继死去，最后，它只能把希望寄托在狼孙身上。为了狼孙的安全，它与金雕同归于尽。
《狼王梦》再版二十余次，畅销台湾地区。本书曾荣获台湾第四届杨唤儿童文学奖、第二届全国少年儿童优秀图书一等奖。
