导言课 九年级历史上册 同步课件

(共28张PPT)
世界历史
经历的
经历过的
史实
记事者也
客观
历史的基本含义
历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。
主观
对过去事件的理解和综述
②史学
过去发生过的事情
①史实
历史
什么是历史？
何谓世界史？
世界历史一般是指：有人类以来地球上历史的总和。
完全意义上的世界史，要从近代地理大发现以后才逐渐出现。在此之前，人类对世界的认识有限，可以说是“局部史”。历史根据不同时间段，可以分为古代史、近代史、现代史等。
根据时间发展，可以分为古代史、近代史、现代史；
根据不同的地区，可分为欧洲史、亚洲史、中国史等；
根据不同的内容，可以分为政治史、经济史、文化史、军事史等。
世界史如何分类？
目录
世界历史学习什么内容
为什么学习世界历史
一
二
三
怎样学好世界历史
俄乌冲突为什么会爆发？
俄乌冲突为何持续一年多之久而且根本停不下来？
学习世界历史不仅可以满足我们的好奇心和求知欲，更重要的是可以帮助我们更好地认识当今世界存在的问题。从现实问题出发，回溯和反思历史，找到历史根源，才能够使我们找到问题的症结所在，“对症下药”，探寻出正确与合理的解决办法。
中国是世界的一部分，中国的发展离不开世界，我们中国要在世界舞台上发展强大，就要求我们必须了解世界，既要了解它的现状，也要了解它的历史。
一、为什么学习世界历史？
1、了解、学习世界各国和各民族的历史才能顺应历史发展潮流，更好地融入世界。
2、学了中国历史，再学世界历史，进行中外历史的比较，才能更全面研究、思考、学习历史，做到论从史出，史论结合。
3、学史明志，提高素养。
4、历史是初中阶段的一门重要学科(中考)
世界各国和各地区、各民族的社会发展过程，包括原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的演变历程。
二、世界历史学习什么内容？
1、世界历史基本内容
2、整体人类发展进程简介
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
无剥削、无阶级、无压迫，
但生产力极其低下
奴隶
奴隶主
地主阶级
资产阶级
无产阶级
先进社
会制度
农民阶级
落后生产力
古代
近代
现代
1840
鸦片战争
早期人类出现～15C末
（原始、奴隶、封建）
16C初～19C末
(资本主义时代)
20世纪初～今
（两种制度并存、现代化）
1949
新中国成立
中国
九上1～4单元
九上5～7单元
九下1、2单元
九下3～6单元
3、历史分期
世界历史上册
◆奴隶制时代（远古—476年）
亚非文明
（大河流域）
欧洲文明
（海洋文明）
◆封建时代
（中世纪：476年—15世纪末）
封建时代的欧洲
封建时代的亚洲
世界历史上册
◆资本主义时代（16世纪初开始）
世界从分散走向整体
资本主义政治经济发展
马克思主义的诞生
世界历史上册
关注课堂
课前预习：粗读+细读+提疑
课堂听讲：理解+思考+笔记
课后巩固：思维导图+及时复习
方法指导之关注课堂
目录
单元介绍
导言
正文
注释
相关史事
问题思考
课后活动
知识拓展
课前预习：粗读+细读+提疑
认真听课，积极思考；
划好教材，落实基础。
（理解知识和初步记忆）
划
书
注
意
事
项
①序号化（一/1/(1)/①/a ）
②标注关键词
③考点下划简单直线，大段文字可以用括号
④在相应位置补充拓展知识
课堂听讲：理解+笔记+思考
书写材料是怎么演变的呢？我们现在写的汉字又是怎么演变的？
课堂听讲：理解+笔记+思考
甲骨
青铜
竹简
纸张
课堂听讲：理解+笔记+思考
殷墟妇好墓出土 跪坐玉人
唐朝《唐人宫乐图》
凳子是怎么来的呢？
课后巩固：思维导图+及时复习
（时间，when）
何时
01
（人物，who）
何人
03
（为何，why）
何因
05
（怎么，how）
如何
06
（空间，where）
何地
02
（事物，what）
何事
04
历史学习六要素
对于历史的态度：
了解、理解、换位思考
方法指导之历史学习六要素
拓展：历史纪年法
帝王纪年：鲁隐公元年、秦二世元年
年号纪年：庆历四年、贞观十三年、乾隆三十年
干支纪年：十天干、十二地支
公元纪年法：公元前221年、公元2020年
3.了解初中历史课程体系
怎样学历史？
课程目标：掌握中外历史的基本知识，
初步掌握学习历史的基本方法和基本技能，形成正确的世界观、人生观、价值观
走进古埃及神秘国度
探寻金字塔的建造之谜
走进“新月沃地”
探寻世界奇迹空中花园
“宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来”，同学们，请相信：一份耕耘 一份收获，只要我们用心学习，勤学苦练，保持信心，一年后，我们一定会以优异的成绩向我们的家长、老师交上一份满意的答卷，我们的青春定会绽放出耀眼的光彩！
教师寄语：