20.《肥皂泡》教学设计

三年级下册语文
《肥皂泡》教学设计
教学目标：
1.认识“廊”“若”等8个生字，通过字义读准多音字“和”，正确书写“皂”。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过圈动词，了解作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的，体会作者对游戏过程描写的有序及用词的精准,能用自己的话说出吹肥皂泡的过程。
教学重难点：通过圈动词，体会作者对游戏过程描写的有序及用词的精准，并能用自己的话说出吹肥皂泡的过程。
教学过程：
一、激趣导入，谈话揭题
1.同学们，上课之前我们先来欣赏一组图片（出示美丽的泡泡图）。
2.从你们的眼神中我读到了惊喜。今天我们就一起来看冰心奶奶笔下的——肥皂泡。
3.教学生字“皂”。
课题里还藏着一个生字——皂。肥皂可以把衣服洗得白白净净，所以上面是个“白”字，下面的“七”字，注意一横要稍稍上提。
4.冰心奶奶可以说对肥皂泡情有独钟。她在文章开头就写到了——小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡（齐读）。你喜欢吹肥皂泡吗？那我们赶紧去课文里感受吹肥皂泡的快乐吧。
二、初读掌握字词，整体感知课文
学习活动一：
①自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难读的地方反复多读几遍。
②读后思考：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？
1.检查词语朗读情况。
这儿又三组词语，请你边读边思考这三组词语分别写了肥皂泡的什么？
①和弄 蘸上 扇送
②轻清透明 玲珑娇软 薄脆 颤巍巍
③挨着明月 渡过天河 飞越山巅
2.整体感知课文内容
师提问：现在你们能说说作者围绕肥皂泡分别写了哪些内容呢？
（吹肥皂泡——看肥皂泡——想肥皂泡）
三、学习第三自然段，体会作者用词的准确，说说吹肥皂泡的过程
1.师过渡：别看这小小的不起眼的肥皂泡，要想把它吹好，可是要讲究方法呢。课文哪个段落写了吹肥皂泡的过程？
学习活动二：默读第三自然段，用圆圈圈出做、吹泡泡的动作。
动词：放、加、和弄、蘸、吹、提、扇送
小结：作者用简单的几个动词，准确、清楚地写出了吹肥皂泡的过程。
2.完成课堂作业本第三题：你能把吹肥皂泡的过程按顺序排列，并用自己的话连起来说一说吗？
3.四人小组合作，借助连接词“先……再……然后……接着……最后”和动词，用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
提示：可以成员接龙说，也可以一个一个说。
4.小组汇报交流。
5.你们觉得吹肥皂泡最重要的是什么？（轻）你们找找，她是怎么吹？怎么提？怎么扇？这里连续使用了两个“轻轻“。
课件出示：慢慢地 轻轻地 轻轻地
6.朗读“吹肥皂泡”部分。
师：吹泡泡的动作要轻轻的，谁来读一读。
7.小结：吹泡泡多有意思呀！难怪冰心奶奶说——（回扣中心句）课件出示第一段。
四、课堂小结
作者最爱玩吹肥皂泡,除了因为她很会玩,还因为这肥皂泡吹起来很美丽。下节课我们继续欣赏美丽的肥皂泡。
板书设计：
20 肥皂泡
做：放、加、和弄
吹：蘸、吹、提、扇送