七下Unit 12 What did you do last weekend Section A （1a-2c）教案 （表格式）

课 题 Unit 12 What did you do last weekend Section B （2a-2c） 二次备课
学情分析 本单元是对第11单元的巩固和完善，学生对一般过去时有了基本的概念，有了一定的语法基础，本课是对第11单元的延续，起到承前接后的作用，学生可以在前面的基础上进一步谈论过去，表达更加流畅，加上话题贴近学生的生活。因此，学生可以积极参与课堂。
教学目标 语言能力：1） 能够掌握并应用以下词语：营地、湖泊、海滩、羽毛球、参观、学习、喂食、，2） 能够掌握并应用以下句型：① -露西，上周末你做了什么？--嗯，星期六早上，我打羽毛球② -周末过得怎么样？-太棒了！学习能力：1） 学生可以使用简单现在时态准确地讨论周末的活动，提高表达能力。2） 学生们可以就周末的活动进行交流，并通过交流训练他们的听说能力。学生通过完成课本上的相关练习来测试他们的听说能力。思维品质：通过参与互动式的周末活动，学生可以培养对生活的理性安排感，有意义的周末，并树立享受和热爱生活的观念。文化特征：通过学习和理解来自不同学校的学生
教学重难点 教学重点1、学会运用丰富的过去时描述过去发生的事；2、掌握本课的规则和不规则动词的过去式。教学难点 对一般过去时的特殊疑问句及其回答的掌握；不规则动词的过去式运用。
教学方法 任务型语言教学法；问答教学法；合作学习法；独立的学习方法。
教学准备 1. 本课时的单词卡片 2. 配套PPT 3. 录音机及配套磁带
教 学 过 程
步骤1热身1. 自由谈话让我们采访一些学生，看看他们在“双减”政策后的周末是怎样的。 对话你周末过得怎么样 很棒/很棒/令人兴奋/糟糕/无聊……步骤2 导入1. 用一些图片展示目标语言——你上周末做了什么 ——我去公园划船了。——我和家人去看电影了。——我在家做作业。——我和朋友们在湖边露营。2. 头脑风暴——你上周末做了什么 让学生根据图片说出活动内容。然后读并重复这些短语。3.把活动和图片搭配起来[a-f]一起读这些短语。步骤3 听力1. 听并完成1b1) 听录音，在每张图片下面写下白天、早上、下午或晚上。2) 再听一遍，然后填空。3) 根据思维导图复述“露西的最后一个周末”。2. 听录音并完成2a和2b1)在听录音之前，让我们猜猜“这段对话的大意是什么 ”2)听录音，在你听到的单词下面划线。3)再听一遍。谁做了这些事。步骤 4 练习1. 结对练习——根据2a和2b的听力，用What,Who,Where提问和回答。例如,——杰克上周末做了什么 ——上周末谁做了家庭作业 ——杰克上周末去哪儿了 2. 猜谜游戏，他们做了什么 猜图片中的活动。步骤 5 语言点和练习1. 让学生在这段时间里注意一些语言点。步骤 6 家庭作业:和你的同学谈论你的周末。
教 学 反 思