20.《肥皂泡》教学设计

三年级下册语文
《肥皂泡》教学设计
教学目标：
1.通过朗读检查学生词语的巩固和对课文整体内容的把握。
2.运用借助插图、拆词组词、联系上下文、联系生活实际等多种方法，理解文中难懂的句子，感受泡泡的颜色、形状、变化美，体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。
3.体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象,走进梦幻的世界,展开丰富的想象。
教学重难点：运用借助插图、拆词组词、联系上下文、联系生活实际等多种方法，理解文中难懂的句子，体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学过程：
一、复习已知，巩固所学
1.同学们，上节课我们一起学习了冰心奶奶童年时最喜欢的游戏——吹肥皂泡。那不起眼的肥皂泡，不仅吹出了快乐，也吹出了美丽画面的和童年的梦想。这节课我们继续走进20课《肥皂泡》。
2.复习学过的字词。
3.回忆课文内容，说说作者围绕肥皂泡写了哪些事。
二、学习第四自然段，多种方法理解词语，体会泡泡之美。
师过渡：作者最爱玩吹肥皂泡，除了因为她很爱玩，还因为这肥皂泡吹起来很美丽。课文哪段写了肥皂泡美丽的样子？
学习活动一：默读第四自然段,画出你认为肥皂泡美丽的句子，思考：可以抓住哪些关键词语来理解，圈一圈，尝试用我们学过的方法理解这些词语。
1．预设一：这肥皂泡……球面上乱转。
①你抓住哪些关键词来理解泡泡的美？
②运用“拆词法”理解“轻清透明”的泡泡是什么样的？
（拆词法：轻+清+透明，指重量很轻，可以飘在空中，清澈又透明）
③结合课文插图，理解“五色浮光”。
如此轻清透明的肥皂泡，阳光下它的表面是怎么样的？
④朗读指导：冰心奶奶用这样两个词形象地写出了肥皂的颜色美。这样的泡泡可真美啊，谁能美美地读一读？（指读、齐读）
小结：同学们，这个单元的重点——运用多种方法理解难懂的句子。刚才大家通过拆词法、借助插图的方法理解了难懂的词语，自然而然就把这个句子读懂了。接下来，我们还可以运用更多的方法去理解难懂的句子。
2.预设二：若是扇得好……四散分飞。
①运用“组词法”，理解“玲珑娇软”，感受泡泡的形状美。
②“玲珑”这个词很熟悉，一般人们都用来形容事物精巧，你能给它找个朋友吗？什么是“娇软”？
③这样玲珑娇软的泡泡，谁来读？
3.预设三：有时吹得太大了……光影零乱。
①扯是什么意思？作业本中摘录了扯字在字典中的三种意思，在这句话中“扯”的意思是？（请同学们拿出课堂作业本）
联系生活，读到“颤巍巍”时你想到了什么 形容泡泡为什么要用上“颤巍巍”呢？出示课作题。
“光影凌乱”指的是什么？猜猜“零乱”是什么意思？联系上下文
想想，这里是指什么散乱？
小结：通过“结合生活经验”“联系上下文”两种方法理解关键词，感受到肥皂泡变化美。
4.配乐朗读，再次感受泡泡的美。
5.（引读）看着这脆薄的球，颤巍巍的，光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都怎么样？悬着心……
此刻，大家的心情怎么样？你在担心什么？
6.（引读）是啊！不久——
7.为什么会“揉出了眼泪”？
8.正因为肥皂这么美丽、好看，所以冰心奶奶说——（回扣中心句）。
三、学习第五自然段，走进作者梦幻的世界,想象优美的画面
过渡:作者最爱玩吹肥皂泡,不仅因为她会玩、会看,她还会想象呢!
学习活动二：朗读第5自然段,边读边感受作者看着这一个轻清脆丽的小球,产生了怎样的想象
预设:像一串美丽的梦。
1.出示:那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的。吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。
提问:四个“那么”,你体会到了什么
预设:肥皂泡太美丽了!作者很喜欢。
引读:是呀,真是太喜欢这些肥皂泡了!因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是———(那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽),目送着她们,心里充满了———(快乐、骄傲与希望……)
2.冰心希望肥皂泡飞到哪里去呢 把你想到的画面读出来。
指名读。
3.引读:送上天去干什么 送过大海去干什么
4.这里还有一个省略号呢,说明这些肥皂泡还去了很多其他的地方。假如你就是肥皂泡,你会带着希望和梦想飞到哪儿 说说你美好的想象,让我们也来分享你的快乐。
想象创作:
那一个个轻清脆丽的球,
像一串美丽的梦,
是我们自己小心地吹起的。
是那么圆满,那么自由,
那么透明,那么美丽。
这美丽的肥皂泡,轻轻地飞起,
我希望借着扇子的轻风,让她们
飞到( );
飞到( );
飞到( )。
5.大家看,在我们眼中普普通通的吹肥皂泡游戏,经过手做,嘴吹,眼看,还有用心体味,吹出了美妙的情趣,吹出了美妙的幻想。让我们伴着音乐,把这篇课文再读一读。
板书设计：
20 肥皂泡
拆词法
抓住关键词理解句子 借助插图
组词法
结合生活经验
联系上下文
草塔小学 郦熠琳