2023年中考语文复习 第五章 语言综合运用 课件(共287张PPT)
文档属性
| 名称 | 2023年中考语文复习 第五章 语言综合运用 课件(共287张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-08 12:30:01 | ||
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文档简介
(共287张PPT)
第一部分 积累运用
第五章 语言综合运用
目录
01
中考真题再现
02
中考考情分析
03
中考考点突破
04
新题型训练
中考真题再现
真
题
（2022·广东）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。（10分）
（1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。（2分）
楷书 草书
小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。
小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适，
（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。（2分）
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
（3）任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）
班刊栏目：青春榜样
人物 特点 名著内容
“红小鬼” 坚韧不拔，一心向党 ①
保尔 刚强不屈，奋斗不止 ②
A. 他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B. 他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C. 他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
（4）任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。（4分）
致敬的榜样是 。
我向您致敬， 。
【参考答案】
（1）示例一：草书灵活，就像我们青少年遇事随机应变。示例二：草书张扬，就像我们青少年自信飞扬。（能结合草书的特点，语言通顺，言之有理即可）
（2）鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。
（3）① C ② A
（4）例：保尔 您是一个有血有肉、真实可爱的人。您有着过人的意志力，无论遭遇什么艰难险阻，都百折不挠，坚强斗争。您有着坚定的信念，为了心中的理想，不怕牺牲，全身心投入革命事业中。您让我知道，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。（言之有理即可）
分
析
第（1）题，考查对字体特点的了解。本题可依据草书的特点，仿照给出的句式拟写。
第（2）题，考查拟写对联。“鲲鹏”与“少年”都是名词相对；“振翅”与“报国”都是动宾结构；“九万里”与“一片心”相对。组成的对联“鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心”，比喻青少年要像鲲鹏一样，怀有报国的远大志向，让自己的青春飞扬起来。这与班刊的主题相切合。
第（3）题，考查对名著内容的了解。A.出自《钢铁是怎样炼成的》；B.出自《海底两万里》的主人公尼摩船长之口。C.从“小号手”“红军”等信息可知，该项出自《红星照耀中国》。据此可知，第一空填C；第二空填A。
第（4）题，主观性试题。根据题目要求，从“红小鬼”和“保尔”这两个青春榜样中任选一个，写下自己的感悟，表达对榜样的致敬即可。
真
题
（2021·广东）5.如图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。（2分）
6.从题材看，下列诗歌与图中古诗相同的一项是（ ）（2分）
A.《送杜少府之任蜀州》（王勃）
B.《使至塞上》（王维）
C.《黄鹤楼》（崔颢）
D.《游山西村》（陆游）
【参考答案】
5.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
6.B
分
析
第5题是一道汉字书写题，根据书法作品内容，考查对行书的辨识，同时也是考查古诗的形式。
第6题，图中古诗是王昌龄的《从军行》，从题材上讲属于边塞诗。A.送别诗；B.边塞诗；C.乡愁诗；D.游记诗。故选B。
真
题
（2020·广东）阅读下面的文字，完成题目。（4分）
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。
（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28个字。（2分）
（2）根据材料内容，完成下面的对偶句。（2分）
田园骚客寄情山水， ， ；
边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。
【参考答案】
（1）示例：山水诗淡泊清新，边塞诗雄浑悲壮，构成了盛唐诗坛两种风貌。
（2）示例一：《竹里馆》书写幽静 描绘士大夫诗意生活
示例二：《竹里馆》表现情怀 勾画读书人高雅情趣
分
析
第（1）题，考查的是考生压缩语段的能力。
第（2）题，考查的是对偶的修辞手法。对偶的基本要求是句式相同、字数相同、词性相对、内容一致。题干已经给出要求仿写的对偶句及句式，结合材料，选取相关内容进行仿写即可。
中考考情分析
新课标 （2022年版） 1.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。
2.梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、修辞应用实例。
新课标 （2022年版） 3.继续丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
4.根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。
命题规律 2018年之前本题考查的都只是仿写句子，2018、2019、2020年则考查了“压缩语段”这一考点，2021年考查了两道题目，一题是辨别书法，抄写诗歌，一题是诗歌题材的鉴赏选择题。2022年创造性地将对联、书法等传统文化欣赏与运用和革命文化主题的名著阅读一起融合在《飞扬青春》这一班刊创办活动中，让学生在真实的情境中运用语言文字、树立文化自信。由上可见，本题题型设计灵活多变，我们在中考复习时宜多见识多种题型。2022年本题设置为4题，前3题每题2分，第4题4分，总计10分。
题目新变化 2020年考的是“压缩语段（概括材料主要内容）”和“根据材料内容完成对偶句”。2021年又有新变化，考的是“根据书法图画（行书）书写诗词和增加标点”和“对诗词题材（主题）的判断”，综合考查了汉字书写、诗词鉴赏。2022年在综合实践（真实情境）中综合考查了图文转换（书法）、对联、名著情节、细节与任务等内容。
中考新趋势 2023年仍可能延续2022年的考查方式，更注重时代性、情境性与综合性。
中考考点突破
中考考点一 书法鉴赏
字 体 特 点 范 例
篆书 特点：笔法瘦劲挺拔，圆润流畅，曲线较多，直线较少，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”“体正势圆”。 风格：苍古质朴，威严肃穆。
字 体 特 点 范 例
隶书 特点：书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。 风格：古朴典雅，气势浑厚，方劲古拙，雍容古雅，庄严敦厚。
字 体 特 点 范 例
草书 特点：结构简省，笔画连绵，笔势流畅，偏旁假借，“状似连珠，绝而不离”。如龙蛇飞动，如急风暴雨。 风格：潇洒恣意，酣畅淋漓，自由飘逸。
字 体 特 点 范 例
楷书 特点：从隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正，结构整齐，在体势上多呈长方形，章法上多取直行直势。 风格：端庄严谨，端正典雅，遒劲挺拔，方正沉稳，刚健坚劲。
字 体 特 点 范 例
行书 特点：介于楷书、草书之间，大小兼收，收放结合，疏密得体。 风格：行云流水，气韵贯通，飘逸潇洒，挥洒自如。
字 体 特 点 范 例
汉字 形体 的 演变
考点专练
1.下面是内容为“百善孝为先”的四幅书法作品，其中赏析不．正．确．的一项是（ D ）
A.第一幅为行书，笔画流畅
B.第二幅为篆书，线条圆润
C.第三幅为隶书，蚕头雁尾
D.第四幅为楷书，飘逸秀美
D
1.D【解析】“第四幅为楷书，飘逸秀美”表述错误，第四幅为楷书，楷书的特点是横平竖直，端庄大气。故选D。
2.刘老师以“稳”字为例，讲述了汉字字体发展演变的过程，下列“稳”字的书体顺序依次是（ C ）
A.篆书 楷书 隶书 行书
B.隶书 篆书 楷书 行书
C.篆书 隶书 楷书 行书
D.隶书 篆书 行书 楷书
C
2.C【解析】观察四个“稳”字，第一个笔画笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，应为篆书；第二个字形扁方，左右分展，应为隶书；第三个既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然，应为楷书；第四个笔法多变，活泼有神，应为行书。四个字体依次应为：篆书、隶书、楷书、行书。故选C。
中考考点二 古诗词曲鉴赏
一、熟悉常见的诗歌体裁
古体诗 有四言古诗（如《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代，如《白雪歌送武判官归京》）、乐府诗（如《十五从军征》）等形式。
近体诗 包括律诗和绝句。
律诗（链接八上教材P63）要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。如《春望》《钱塘湖春行》。
绝句分五言绝句（五绝）、七言绝句（七绝）两种。如《竹里馆》《泊秦淮》。
词 鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（59～90字）和长调（91字以上）。不同词牌各有固定的词调（曲调）。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。如《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》。
曲 又称为词余，鼎盛于元代。如《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》。
二、熟悉诗歌常见的9大题材
中国古典诗歌浩如烟海，但常见题材总是有限的。相同题材的诗歌在“表达技巧”和“思想感情”上往往有相似、相近、相通之处。平时学课内诗，争取做到“知一类诗”；在考场上，才可以“通一首诗”，即先从内容入手，尝试根据该诗的内容特色，将其大致归类到某一题材，再由类及篇推断其使用的手法及具体内涵，即合理推断该诗大致运用了哪些表达技巧，表达了什么样的思想感情。
题材1 爱国忧民
新课标链接 爱国：杜牧《泊秦淮》、杜甫《春望》、苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、秋瑾《满江红》、文天祥《过零丁洋》、龚自珍《己亥杂诗（其五）》。
忧民：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。
题材特征 爱国类：忧虑国家命运，抒发报国之志，渴望为国捐躯、奉献。
忧民类：关心民生疾苦，表达对劳动人民的深切同情。
常见标志 常见意象：山河、风雨、烽火、泪、弓等。
情感主题 ①表达忧国忧民，心系国运之情。
②表现为国捐躯、视死如归的崇高品格。
③表达为国杀敌效力的愿望。
④表达效忠君主，渴望建功立业的思想感情。
⑤表达对劳动人民的同情。
常用手法 ①比喻、拟人、设问、双关等修辞手法。
②象征、联想、想象等表现手法。
③融情于景、借景抒情等抒情方式。
题材2 羁旅思乡
新课标链接 王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》、李商隐《夜雨寄北》。
题材特征 作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡和亲人的无尽思念，表达漂泊愁苦和人生慨叹。
常见标志 ①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象：月亮、秋（西）风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、落叶、西楼、高楼、危楼、危栏、鸿雁、寒山、烟、宿鸟、日暮、夕阳、酒等。
情感主题 ①表达天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②表达望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③表达羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用手法 ①借景抒情（寓情于景），情景交融。
②以乐景衬哀情（以乐景写哀情）。
③对面落笔。诗人在表达怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
题材3 赠友送别
新课标链接 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王勃《送杜少府之任蜀州》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、岑参《白雪歌送武判官归京》。
题材特征 古人常常因事不得不与家人、爱人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
常见标志 ①标题中往往包含“送”“别”“赠”
“酬”等字。
②常见意象：四大意象（柳、酒、月、水）；空间意象（长亭、南浦、津渡、歧路、古道、阳关等）；时间意象（春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等）；景物意象（杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水、西风、草、山、寒蝉等）。
情感主题 ①表达依依惜别的不舍与伤感。
②表达离别后的思念与牵挂。
③表达对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心志。
⑤抒发对人生的感慨。
注：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。
常用手法 ①寓情于景，以景衬情，情景交融。
②烘托。不直接写人的离愁别绪，而是通过写所见之物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
③以乐景衬哀情（以乐景写哀情或反衬）。
④想象（虚拟或虚实结合）。送别诗常借助想象朋友离去后的景况来表达诗人对朋友的留恋和关切。
题材4 咏物抒怀
新课标链接 曹操《观沧海》、杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、苏轼《水调歌头》。
题材特征 借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情。
常见标志 ①从对象上看，咏物诗的对象是单纯的某物，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。
②从题目上看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。
③常见意象：梅、兰、竹、菊、松柏、牡丹、草、荷花（莲）、红豆、丁香、蝉、鹰等。
情感主题 ①单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世。
②寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或渴望报效国家。
③寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
④托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
常用手法 ①从具体的描写方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。
②从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。
③从抒情方式看，主要是托物言志（象征）。
题材5 即事感怀
新课标链接 李清照《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、李白《行路难（其一）》、李煜《相见欢》。
题材特征 就某事发表议论，抒发感慨，传达出的感情或消极感伤或乐观积极。
常见标志 常见意象：酒、风雨、阴晴、落花、流水、日暮、乱雨、冷月等。
情感主题 ①抒发落寞孤寂的情怀。
②表现乐观旷达的生活态度。
③发出人生多艰、命途多舛的悲叹。
④表现怀才不遇、壮志未酬的伤感。
⑤表达对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。
常用手法 ①借物抒情、借景抒情。
②悲欢对比、今昔对比。
③衬托、抑扬、讽刺等表现手法。
题材6 咏史怀古
新课标链接 陈子昂《登幽州台歌》、崔颢《黄鹤楼》、杜牧《赤壁》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》。
题材特征 以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的历史（朝代）兴衰之感，以寄托哀思，借古讽今。
常见标志 ①标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等；或以古代的人、事、地、物为题。
②常见意象：前代的都城（咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等）；发生过重大事件的地点（骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬坡、华清宫、汴河、淮水等）；历代帝王与名人的故居、陵墓、祠（乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等）；特定的历史朝代（六朝、吴国、隋代、安史之乱后的中唐、南唐、后蜀等）。
情感主题 ①感慨壮志难酬或怀才不遇，有感于古人功业的流逝，抒发韶光不再、年华易逝而自己功业无成的感慨。
②感慨国运衰微，盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。
③抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实。
④追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达诗人渴望像古人那样建功立业的心情或抒发功业无望的感慨。
⑤对历史作冷静、理性的思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
常用手法 ①“诗”与“史”的结合：用典（借典故寄托诗人的感伤或对国事的讽喻）、双关。
②“咏史”与“言志”的结合：借古讽今、借景抒情。
③“古”与“今”的结合：虚实结合、对比（描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比）、反衬。
题材7 边塞征战
新课标链接 《木兰诗》、王维《使至塞上》、李贺《雁门太守行》、范仲淹《渔家傲·秋思》、《十五从军征》。
题材特征 以边疆地区的军民生活和自然风光为题材。
常见标志 ①标题中往往有“行”“军”“征”“塞”
“戍”等与军旅有关的字。
②常见意象：自然景物类（黄沙、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙、碎石等）；地理区域类（塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、边庭、边城、沙场、车师、关山、关西、安西、阳关、萧关、凉州、青海、金河等）；器具类（金鼓、旌旗、刁斗、羽书、烽火、戈矛剑戟、斧钺刀铩、弓箭、羌笛、琵琶、战马等）；乐曲类（《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等）；人物类（戍卒、将帅、征人、胡人、单于、都护等）。
情感主题 ①表达保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②表现奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③描写雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
④表达征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
⑤抒发凄苦哀怨的怨战情绪，表现凄厉沉痛的反战思考。
⑥表达对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往之情。
⑦表达对戍边将士的同情与赞美。
常用手法 ①修辞手法方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。
②人物形象塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、肖像描写和细节描写等手法。
③意境营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。
题材8 山水田园
新课标链接 陆游《游山西村》、白居易《钱塘湖春行》、陶渊明《饮酒（其五）》。
题材特征 ①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活；②分为山水诗与田园诗（山水诗是指描写山水风景的诗；田园诗是指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗）。
常见标志 ①标题中往往有“山”“野”“田”
“居”等字。
②常见意象：景物类（溪水、山石、松林、柳、明月、渔歌、菊花、竹、三径、稻香、桑榆、桃李等）；动物类（鸡、犬、禽雀、眠蚕、白鹭、鸟雀、黄鹂、归鸿、牛羊、暮蝉、布谷鸟、暮禽、孤莺、蛙等）；人物类（隐士、山中人、松下客、野老、牧童、渔翁、浣女、农夫、林叟、邻人、樵夫、谪宦等）。
情感主题 ①表达寄情山水，赞美山河，热爱自然之情。
②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
③表现憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
常用手法 ①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。
②写景的表现手法：A.白描与工笔；B.观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；C.光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；D.虚实结合（眼前之景与想象之景）；E.动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。
③常用的抒情方式：A.借景抒情，融情于景；B.以乐景写哀情（反衬）。
题材9 爱情闺怨
新课标链接 《关雎》、《蒹葭》、李商隐《无题》。
题材特征 主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。主要有赠内诗和悼亡诗。
常见标志 ①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”
“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”等字或直接用“无题”为题。
②常见意象：植物类（杨柳、芳草、花卉、芦苇等）；动物类（鸿雁、鸳鸯、黄莺、比翼鸟、喜鹊、燕等）；景物类（明月、秋风、夜雨、楼、庭院、兰舟、江水等）；其他意象（翠楼、碧纱、白发、寒衣、残梦、泪、笺、红妆、镜等）。
情感主题 ①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
②表达孤苦幽寂的命运之悲。（此类情感主要体现在宫怨诗中。）
③表达思妇独守空闺，思念亲人，盼夫早归，渴望团聚的哀伤之情。
④表达情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
⑤表达阴阳两隔的悼亡之痛。
⑥表达对美人迟暮的哀伤。
常用手法 ①比兴（托物起兴）。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。
②衬托。具体分为正衬和反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往从正面烘托出主人公的孤寂与幽怨；青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景则更能反衬出闺中思妇的悲伤与幽怨。
③先扬后抑。
三、熟悉常见的诗歌意象
（一）风
类 型 举 例
东风：①一般指春风，常含有生机勃勃和喜春之意。 ②特殊用法：渲染离别情绪。 ③喻指重要条件。 ①倚东风，豪兴徜徉。（秦观《行香子》）
②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
③相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
④东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
类 型 举 例
西风：①即秋风，常象 征秋之肃杀，包含凝重的悲凉色彩。 ②营造苍茫、悲壮之美。 ①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
②八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
类 型 举 例
北风：即冬风，常象征冬之苦寒，寄寓诗人幽怨、凄苦的情怀。 ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。（纳兰性德《浣溪沙》）
类 型 举 例
其他：写自然界的风。 ①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》]
②亭亭山上松，瑟瑟谷中风。[刘桢《赠从弟（其二）》]
③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》]
④山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
⑤八方各异气，千里殊风雨。（曹植《梁甫行》）
（二）月
类 型 举 例
以“月”渲染清幽氛围，烘托悠闲自在、旷达的情怀。 ①从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）
②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
类 型 举 例
以“月”寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。 ①晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
类 型 举 例
以“月”渲染凄清的氛围，烘托孤独、凄凉的心境。 ①鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
②回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
以“月”寄托济世报国之壮志。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（三）山
类 型
神圣之山：通过对自然风光中“山”的描写，表达对大自然的喜爱之情，表现坚定的意志和宽广的胸怀；或借山表达理想。
举 例
①飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）
②水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难（其一）》]
④会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
⑤九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
类 型 举 例
隐逸之山：蕴含着隐逸情趣。 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒（其五）》]
类 型
阻隔之山：雄伟的高山原本象征国界，标志疆域之阻隔。有国土沦陷时，亡国之君对故土的思念之情；有阻挡游子归家脚步时，游子的无限惆怅之情；有阻断情人视线，离人被阻拦在天涯海角的相思之情……此类多为离情旅愁诗。
举 例
①山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（诗人与友人）
②客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）（诗人与家乡）
③君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（诗人与亲人、好友）
④巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（被贬谪的诗人与京城）
（四）花
类 型 举 例
表达忧伤国事、感时伤世的情感。 ①感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
②正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
类 型 举 例
以“花”烘托哀伤之情，寄托离愁别苦。 ①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
寄托物是人非的伤感，感叹时光流逝的无奈。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
类 型 举 例
以“花”表明心志，寄托理想与情操。 ①落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]
②采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒（其五）》]（菊花：象征诗人高洁的品行。）
③零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（梅花：表达词人洁身自好、坚贞不屈，不愿与世俗同流合污的高洁品格。）
类 型 举 例
描绘自然风光，抒发诗人的惊喜、喜爱之情。 ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（五）云
类 型 举 例
以“云”咏叹，表达对世事变化的感慨。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
类 型 举 例
以“云”抒怀，表达不畏困难、实现抱负的决心和乐观进取、自强不息的奋斗精神。 ①荡胸生曾云，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》]
类 型 举 例
以“云”烘托，渲染暗淡、紧张的氛围。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
以“云”写情，寄托思念、惜别之情。 浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
类 型 举 例
以“云”渲染，烘托愁惨的心境。 ①瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
以“云”抒发对自然美景的喜爱之情。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
（六）酒
类 型 举 例
传达愉悦的感受。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
展示豪迈的情怀。 ①酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）
②今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
类 型 举 例
抒发归乡、报国难以共同实现的复杂情感。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
以“酒”感怀，表达对时光流逝的惆怅。 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）
类 型 举 例
以“酒”赠别，抒发离愁别绪。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
以“酒”解忧，抒发怀才不遇的苦闷。 ①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难（其一）》]
②把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（七）其他常见的意象
意 象 举 例 赏 析
雨 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 借“雨”写生活环境的简陋以及生活的艰苦。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） 借“雨”表现愁思。
意 象 举 例 赏 析
流水 所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》） 隐喻情思浓烈绵长。
仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 表达诗人的离别不舍之情。
意 象 举 例 赏 析
流水 不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 流露出词人对千古成败的无穷思绪。
小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 以“流水”写哀情，衬托游子的孤寂凄凉心境以及对家乡亲人的思念。
意 象 举 例 赏 析
子规（杜鹃） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 抒发了诗人的离愁别苦。
意 象 举 例 赏 析
草木 树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》） 写生机勃勃之景，表现诗人的开阔胸襟。
国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 抒发诗人的忧国伤时之感。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 抒发诗人的爱春惜春之情。
意 象 举 例 赏 析
雁 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 把“雁”视为传递音讯的“使者”，表达了诗人的思乡之情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 借“雁”抒情，表达诗人的飘零之感，以及被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤激不平之情。
意 象 举 例 赏 析
雁 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 用“雁”来反衬边塞的荒凉寒冷，表现戍边将士的艰辛。
意 象 举 例 赏 析
燕 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 表现春光美好，传达诗人的惜春之意，抒发诗人的欣喜之情。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 表现世事变迁，抒发词人对时光易逝、人事变迁的感慨。
意 象 举 例 赏 析
柳 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） “柳”常喻指离别，且“柳丝”绵长，表达诗人的思念之长。
羌笛 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 抒发词人的思乡之情。
意 象 举 例 赏 析
羌笛 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 表达诗人的离别之苦。
意 象 举 例 赏 析
夕阳 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 表现诗人开阔的胸襟，又暗含诗人的孤寂之感。
长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 以“落日”渲染边地凄凉的氛围，表现守边将士孤独难耐的悲凉之情。
意 象 举 例 赏 析
夕阳 夕阳西下几时回？（晏殊《浣溪沙》） 抒发词人对时光易逝、世事变迁的感慨。
夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 抒发游子的羁旅之思。
意 象 举 例 赏 析
霜 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） 以“霜”营造悲壮、沉重的氛围。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 以“霜”渲染边塞萧瑟、荒凉的氛围。
意 象 举 例 赏 析
菊 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] 表现诗人闲适、悠然的心境。
遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 抒发诗人思乡的惆怅。
意 象 举 例 赏 析
浮萍 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 表达诗人对国家命运的担忧和对自己身世的哀伤。
孤蓬 此地一为别，孤蓬万里征。（李白《送友人》） 表达诗人对友人漂泊天涯的深切关怀。
考点专练
1.班委会准备将教材中出现过的诗词句进行分类编辑，下列诗词句不．宜．放在“思乡”主题类的一项是（ C ）
A.仍怜故乡水，万里送行舟。
B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C.深林人不知，明月来相照。
D.因思杜陵梦，凫雁满回塘。
C
1.C【解析】A.出自李白的《渡荆门送别》，表现了诗人年少远游时浓浓的思乡之情。B.出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，表现了戍边将士功业未成，难以归乡时的思乡之情。C.出自王维的《竹里馆》，表现了诗人隐居的闲适；不宜放在“思乡”主题类。D.出自温庭筠的《商山早行》，表现了诗人对家乡浓浓的思念。故选C。
2.下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ D ）
汉阳渡，初日郢门山。（颔联）
江上几人在，天涯孤棹 。（颈联）
A.风高 回 B.风高 还
C.高风 回 D.高风 还
D
2.D【解析】注意词性对应，颔联与颈联尾字押韵。“初日”为名词，“初”修饰“日”，与“高风”对应，“高”修饰“风”；“山”读作“shān”，与“还（huán）”，都押“ɑn”的音。故选D。
3.小明发现在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，请你帮他解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。
①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
②淮南秋雨夜，高斋闻雁来。（韦应物《闻雁》）
③乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
④长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
⑥为迎新燕入，不下旧帘遮。（葛天民《迎燕》）
（1）雁： 表明季节是秋天；秋天来临，北雁南飞，寄托作者对故乡的思念。
（2）燕： 是春的使者，常用来表现春天生机勃勃的景象，进而表达对春天的喜爱或对春光易逝的感慨。
表明季节是秋天；秋天来临，北雁南飞，
寄托作者对故乡的思念。
是春的使者，常用来表现春天生机勃勃的
景象，进而表达对春天的喜爱或对春光易逝的感慨。
中考考点三 仿写句子
仿写的原则 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，所以要遵循以下原则：
仿写的原则 ①句式相同：仿句在句式、结构、语气、句子之间的关系上必须与例句一致；②修辞一致：仿句所运用的修辞手法必须与例句一致，同时内在逻辑、情感风格也要一致；③对象同类：仿句陈述对象应优先考虑例句陈述对象的同类事物；④结构一致：仿句要追求词性相同、词义相近、字数相同或相近；⑤讲究文采：仿句要讲究文采，恰当地运用好词佳句。
仿写的步骤 准确审题、有的 放矢 一审主旨内容。根据例句审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。
二审句式结构。这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式。若是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；若是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。
仿写的步骤 准确审 题、有的 放矢 三审修辞格式。这种题型往往要做到修辞手法一致，对新课标要求掌握的常用八种修辞手法，尤其是比喻、拟人、对偶、排比、夸张等辞格要重点掌握。当然仿写句子时，所用的句式、修辞手法有时绝非泾渭分明，千万不要墨守成规，应依据具体要求和语境、语意灵活运用。
仿写的步骤 分步实 施，一定 二仿三连 如：依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，另写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
仿写的步骤 分步实 施，一定 二仿三连 一是确定对象（如仿句的本体、喻体等）。这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，本体已加以限定，喻体可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃……
仿写的步骤 分步实 施，一定 二仿三连 二是遣词仿写。仿句的内容是描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能滋润心田，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤……
仿写的步骤 分步实 施，一定 二仿三连 三是连贯语句。根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与例句主旨一致的几句话。我们可以得出答案“时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。”
仿写的步骤 检查验 证、融 会贯通 审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和例句内容一致、句式一致、修辞一致，能否与例句语意相连、文脉相通、融为一体。答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。
在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，就能游刃有余了。
考点专练
1.（2022·山东威海）在下面横线上填写恰当的内容。
中华传统节日蕴含着丰厚的文化内涵，赓续绵延，代代流传。端午节， 吃粽子，赛龙舟，蕴含着祈求平安的美好愿望 ；中秋节，食月饼，赏月亮，寄托着团圆幸福的美好心愿；重阳节，赏菊花，登高处，寄寓着感恩敬老的传统美德。
吃粽子，赛龙舟，蕴含着祈求平
安的美好愿望
1.【解析】由空缺处后两句可知，仿写内容为端午节的节日习俗以及节日蕴含的文化意蕴。
2.（2022·浙江杭州）参照画横线的句子，从备选人物中任选一个，补写句子。
鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅； ；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。
备选人物：邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物
示例一：邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛。示例二：袁隆平努力培育杂交水稻，废寝忘食，功德如同万丈的高峰。示例三：贺龙带领人民完成革命，出生入死，战绩好似耀眼的太阳。
2.【解析】结合两个画线句子可知，仿写时应按照“人物＋事迹＋比喻”的格式拟写。
示例一：邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛。示例二：袁隆平努力培育杂交水稻，废寝忘食，功德如同万丈的高峰。示例三：贺龙带领人民完成革命，出生入死，战绩好似耀眼的太阳。
中考考点四 压缩语段
解题思路 压缩语段考查的是考生对一段话的主要内容和重要信息进行正确提炼、压缩、概括的能力。压缩的关键是做到语句简洁、分清主要信息和次要信息，既要全面概括，又不能遗漏主要信息，特点是“化繁为简”。特别要注意字数的要求。 这种题型能够在很大程度上考查考生的阅读理解能力、综合概括能力和语言表达能力。
解题思路 解答此类题，首先，弄清题目的具体要求；其次，阅读全文，把握中心，理清内容要点，弄清层次；再次，根据中心决定内容取舍；最后，对保留的内容进行文字的加工，力求通顺、连贯。
解题方法 提取要 素法 主要针对记叙类材料，包括新闻（消息）在内。对这种文段的压缩，要把握记叙的要素：时间、地点、人物（包括对象、身份等）、事件。概括起来就是：时间＋地方＋人＋事情＋结果。然后根据字数要求，判断时间、地点、原因、过程是否重要，再对这些信息进行取舍。有时对象有多个，这就要抓住主要对象，其余舍去。如果是新闻类语段，要特别关注其标题、导语、主体部分的信息。
解题方法 寻找关 键句法 要求准确把握文段的中心，摘取中心句或关键句，把多余的枝叶去掉。一般来说，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语。对议论类语段首先要把握论点和论据，抓住中心句、过渡句；弄清原文的论证思路，恰当地使用关联词语和必要的过渡句。
解题方法 分层提 炼法 针对语意比较复杂，内容上有明显的层次感的材料，我们可以先给原有的语段划分层次，提炼各层次的要点，然后总体概括，压缩成句。
温馨小贴士： 压缩语段有“六抓”：①新闻抓导语；②概括抓特征；③描写抓对象；④议论抓观点；⑤推理抓结论；⑥信息抓关键词。
考点专练
1.（2022·四川）小娟同学读到下面一则新闻，准备在班级“天天新闻”中向同学们推荐。请你为她拟写转述内容，要求提取主要信息，语言简明连贯。（不超过100字）
2022年3月23日，在距地球400千米的中国空间站，翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员为全国青少年上了一堂精彩的太空科普课。把教学场地搬到空间站，这种更直观、更生动的方式让青少年和前沿科技“相遇”，既普及了深奥的科技知识，又激发了他们对科学的兴趣。科学研究的出发点，往往来自好奇心。“天宫课堂”是最能激发青少年好奇心的方式之一。当前，我国越来越多的科技创新直面世界科技前沿，为带动更多的青少年积极参与，为创新型国家建设培养后备人才，我们需要更多类似“天宫课堂”这样的科普形式。
2022年3月23日，三位航天员在中国空间站为青少年上了一堂太空科普课。这种直观、生动的方式既普及了科技知识，又激发了青少年的好奇心和对科学的兴趣。为建设创新型国家培养后备人才，我们需要更多这样的科普活动。
2022年3月23日，三位航天员在中国空间站为青少年上了一堂太空科普课。这种直观、生动的方式既普及了科技知识，又激发了青少年的好奇心和对科学的兴趣。为建设创新型国家培养后备人才，我们需要更多这样的科普活动。
2.（2021·广东广州改编）语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。
据央视网报道，5月15日7时18分，“天问一号探测器”成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。
我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。“天问一号探测器”于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。
（1）任务一：用一句话概括这则新闻的主要内容。
“天问一号探测器”成功着陆火星。
（2）任务二：请你从新闻中筛选信息，把火星探测时间轴补充完整（每空不超过15个字）。
② “天问一号探测器”发射
④ 探测器进入停泊轨道开展环绕探测
“天问一号探测器”成功着陆火星。
“天问一号探测器”发射
探测器进入停泊轨道开展环绕探测
3.（2021·云南昆明）请你根据专家的发言，把主持人的总结补充完整。
主持人：各位同学，下周我们就要走出教室，在研学活动中亲近自然、了解社会。今天，我们有幸请到三位专家与大家交流，让我们更全面、深入地了解研学活动。
专家一：学校要从教材出发，将多学科知识相融合，精心设计研学活动，开展理想信念、爱国主义、国情等方面的教育，形成促进学生持续发展的研学课程体系。
专家二：研学活动可依托自然和文化遗产、红色教育基地、科研机构等资源，因地制宜，家校合作，组织实施参与式、体验式、情境模拟式等实践活动。
专家三：研学要培养学生的核心素养，促进学生完善知识体系、传承优秀文化、汲取生命养分，学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题，获得真正的成长。
主持人：刚才专家们分别从研学的内容、A. 研学的方法 、B. 研学的目标 三个方面介绍了研学活动，让我们对研学活动的内涵有了一定的了解。谢谢各位专家！
研学的
方法
研学的目标
中考考点五 对联（对偶）
拟写或补写对联的要点 （1）审题要细心。不能忽视题干中明示或暗示的信息。很多对联拟写题提供了相关的场景和对内容进行了限定，得出答案后要与相应的要求进行对照，验证是否准确。
拟写或补写对联的要点 （2）分析出语句的特点。就是分析出句子中词语的词性、短语结构、主题等方面的特点，便于构思。
（3）善于联想和想象。①相似联想：如由“花朵”想到“美人”；②相反联想：如由“旧习”想到“新风”；③相关联想：如由“园丁”想到“桃李”；④想象：如运用比喻、拟人、象征等修辞手法，化静为动，化抽象为具体。
拟写或补写对联的要点 （4）合乎对联的基本要求。①字数相等：上下联字数必须相同；②相同位置的词，词性相同：一般为名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，量词对量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；③上下联内容相关，上下衔接：上下联的含义、感情抒发、景物描写必须相互衔接，但又不能重复，上下联尽量避免出现重复的字。
对联情境运用 对联应用场合各有各的讲究，如何做到运用准确，需要从以下几点进行判断：
（1）从地点上考虑。一副对联，其内容一定要和所写的地点有所关联。如书店门口的对联会出现“学术”“精华”等词语。
（2）从时间上考虑。对联所针对时节的不同，也会在对联中有所体现。如春节时的对联会出现“迎春”“团圆”等词语。
（3）从事件上考虑。针对不同事件，所写的对联也有讲究。如祝寿时的对联会出现“寿”“福”等字。
对联赏析 赏析对联时，一般可从内容和表现形式两个方面入手：
（1）内容：一看对联是写风景、人物、节日，还是写历史、传说等内容。二看对联所抒发的感情。先确定感彩，是褒扬还是贬斥，是歌颂还是批评。然后分析其中寄寓了什么样的感慨，表达了什么样的情感。
对联赏析 （2）表现形式：对联的表现形式包括构思、选材、组句、对仗、声律等方面。我们在赏析时，可以从这些方面进行分析，看词性是否相对（修辞）；看结构是否一致；看平仄是否相对；看意境是否契合。
考点专练
1.（2022·江苏改编）同学们来到霞客湾科创带，小吴同学拟写了一副与此地相关的上联：“探奇搜险酬夙愿”，下列最合适作为下联的一项是（ B ）
A.上下求索寻真知
B.采风问俗著鸿文
C.笔墨疏淡绘山水
D.寄情山水作奇文
B
1.B【解析】首先根据对联平仄的特点，上联末字（愿）为仄声，下联末字应为平声，C项末字（水）为仄声，故排除。其次从短语结构上看，上联“探奇搜险”是“动宾＋动宾”构成并列短语，A“上下求索”是偏正短语，D项“寄情山水”是动宾短语，B项“采风问俗”与上联结构一样；且“酬夙愿”与“著鸿文”也对仗工整。故选B。
2.（2021·辽宁丹东）对联是传统文化中很有趣味的语言形式，尾字讲求平仄，上下联讲究字数相等、结构相同、意境相似或相反。有同学拟写了描绘鸭绿江风光的上联“风轻一江拂碧水”，下列作为其下联最恰当的一项是（ A ）
A.雨歇千鸥伴彩云 B.一轮红日染朝霞
C.雨奇两岸笼烟雾 D.碧波千顷浮翠岛
A
2.A【解析】B.“一”为量词，与上联“风（名词）”词性不同，根据“词性相当”的原则，此项错误。C.“雾”为仄音，上联“水”为仄音，不符合“仄起平收”的原则，此项错误。D.“碧”为形容词，与上联“风（名词）”词性不同，根据“词性相当”的原则，此项错误。故选A。
3.（2022·浙江宁波）下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。依据颁奖词，下列备选对联中最适合宁宁家庭的一副对联是（ C ）
C
【颁奖词】
热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。
【备选对联】
A.义方教子勤为德 大志兴家寿乃康
B.移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专
C.白衣逆行担道义 薪火相传远家声
D.风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李
3.C【解析】A.“勤为德”“寿乃康”和祝寿有关，不符合宁宁家庭情况。B.愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致。C.“白衣”指医护人员，“薪火相传”在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题。D.“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没有体现这一方面。故选C。
中考模拟演练
题型一：书法鉴赏
1.活动专刊“经典动画形象”一栏中要从以下两幅字中选择一幅作刊名，来体现哪吒的特点。请你做出选择并说明理由。
甲
乙
选择： 甲 理由： 甲是奔放的草书，能体现哪吒淘气活泼、性格叛逆的特点。
甲
甲是奔放的草书，能体现哪吒
淘气活泼、性格叛逆的特点。
2.（革命文化）参观来青轩朱德曾居住的房间时，小林同学谈到了朱德同志在耄耋之年，多次亲笔写下“革命到底”的条幅以明志的事迹。下列对这幅书法作品的赏析，最恰当的一项是（ B ）
B
A.作品字体潇洒飘逸，体现了朱德对自身的勉励和对后辈的希望。
B.作品字体厚重饱满，显示了朱德坚定的革命信念和顽强的意志。
C.作品字体洒脱奔放，表达了朱德生命不息、奋斗不止的伟大情怀。
D.作品字体纵横驰骋，展现了朱德南征北战、波澜壮阔的革命生涯。
2.B【解析】作品是运用楷体书写的，楷体的特点为：厚重饱满，气势庄严雄浑。“革命到底”这个条幅是朱德在89岁高龄时亲笔写下的，正是他一生的真实写照，表达了他坚定的革命信念和顽强的意志。
3.北京2022年冬奥会主题口号“一起向未来”专用艺术字，以行楷结构为基础，字体充满坚实有力、刀笔相生的笔意，体现冰雪运动的速度与激情。根据以上解说，下列字体符合解说内容的一项是（ B ）
A.
B.
C.
B
3.B【解析】A.是行书，笔画流畅，体现不出坚实有力、刀笔相生的特点。有误。B.以行楷结构为基础，起笔和收笔采用方头笔刷的处理方式，使字体视觉上充满坚实有力、刀笔相生的笔意。正确。C.形状细瘦，每个字大小的形状都比较平均，大小非常和谐。形状从远处看上去是一个竖着的长方形，是篆书。有误。故选B。
4.小京同学创作了四幅书法作品，准备从中选出两幅组合成一副对联，向抗疫一线的医护人员致敬。请你依据书．体．特．点．和对．联．知．识．判断，下列组合恰当的一项是（ C ）
C
① ② ③ ④
A.上联：① 下联：②
B.上联：① 下联：③
C.上联：④ 下联：②
D.上联：④ 下联：③
4.C【解析】从书法特点来看，作品①③的字形行云流水，笔画相互联结，为行书；作品②④的字体端正，笔画分明，为楷书。作品组合的书体应当一致，所以排除A项和D项。根据对联“仄起平收”的原则，“色”为仄声，①④应为上联；②句末的“心”为平声，应为下联；③句末的“爱”也是仄声，①③组合不符合音律要求。故选C。
5.（跨美术）如图是同学们为孙悟空这一经典形象搜集的海报，你喜欢哪幅海报中片名的书体，请说明理由。
【甲】《大闹天宫》【乙】《大圣归来》
选择： 甲 理由： 图中“大闹天宫”四个字古拙多变，曲笔弧线，体正势圆，是篆书；用篆书更能体现封面内容的神话色彩。
甲
图中“大闹天宫”四个字古拙
多变，曲笔弧线，体正势圆，是篆书；用篆书更能体现
封面内容的神话色彩。
6.（传统文化）初三年级拟打造年级“二十四节气文化墙”，要从以下三幅字中选择一幅，要求能够体现二十四节气的特点。请你做出选择并说明理由。
甲 乙 丙
选择： 甲 理由： 因为二十四节气是根据气候、物候特征进行的灵动总结，与行书的飘逸连贯相近。
甲
因为二十四节气是根据气
候、物候特征进行的灵动总结，与行书的飘逸连贯相
近。
题型二：古诗词曲鉴赏
1.尽管谷爱凌已经取得很好的成绩，但你想鼓励她继续前行、超越自我，下列诗句中最恰当的一项是（ D ）
A.落红不是无情物，化作春泥更护花。
B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
D.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
D
1.D【解析】A.借落花自喻，传递出诗人积极乐观的人生态度和始终不忘报效国家的一腔热情。B.诗人运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了对旧友的怀念之情，也有被贬时间之久的怨恨，对人事变迁的感慨。C.表达了诗人决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的坚定信心。D.运用“身与心、列与烈”四个字谐音和意义不同的显著变化，写出了不是男儿胜似男儿的豪迈气概。根据语境，秋瑾的“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”更合适鼓励谷爱凌继续前行、超越自我。故选D。
2.九年级（1）班将举行“献礼建党一百周年——向自强不息者致敬”系列活动，下列诗文不．适．合．入选的一项是（ B ）
A.老骥伏枥，志在千里。
B.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
C.不怨天，不尤人。
D.士不可以不弘毅，任重而道远。
B
2.B【解析】A.比喻有志向的人虽然年老，但仍有雄心壮志，人老心不老。符合主题。B.注重个人品德修养，不符合自强不息主题。C.体现了自强不息的精神，与主题符合。D.说读书人不可以不弘大刚强而有毅力，体现了自强不息的精神，符合主题。故选B。
3.诗歌创作，要求思想内容深刻，凝聚着作者强烈的思想感情。思乡，是一个贯穿中国文学史的主题。下列诗句中，没．有．体现“思乡”这个主题的一项是（ C ）
A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B.少小离乡老大回，乡音无改鬓毛衰。
C.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C
3.C【解析】A.体现了戍边将士对家乡的思念之情。B.年老还乡，乡音未改，体现了“思乡”之情。C.表达了诗人在朋友的热情关怀下，决心振作起来，重新投入生活中去的志向。与“思乡”无关。D.诗人听到《折杨柳》的曲子，引起故园之思，体现了“思乡”之情。故选C。
4.诵读了张养浩的《山坡羊·潼关怀古》后，小文同学想再以元代宋方壶的《山坡羊·道情》考考大家。依据元曲押韵的特点，你认为填在下面横线处最恰当的一项是（ B ）
青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。 ， 。管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉。贫，气不改；达，志不改。
B
A.意悠扬 气轩昂 B.一茅斋 野花开
C.事间关 景阑珊 D.越山高 楚天遥
4.B【解析】《山坡羊·潼关怀古》中的韵脚分别是：怒、路、都、躇、处、土、苦，押的是“u”韵。由此我们可以推测《山坡羊·道情》的韵脚是待、爱、带、败、哉、改，也就是押“ɑi”的韵。A.押“ɑng”韵；B.押“ɑi”韵；C.押“ɑn”韵；D.押“ɑo”韵。故选B。
题型三：仿写句子
1.仿照画横线的句子，续写一句话，要求话题一致，句式大体相同。
如今，中国的“北斗梦”终于实现了！我想说，山峰再高，大海再深，也要无所畏惧；道路再艰，困难再多，也要迎难而上。因为梦想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾；梦想是一泓清泉，洗净你心中的铅华； 梦想是一支轻笛 ， 奏响你心中的乐章 。
梦想
是一支轻笛
奏响你心中的乐章
2.仿照画横线的句子，在横线上补写句子。要求：语意连贯，句式一致。
中华民族具有敢于担当的精神。医护人员不辞辛劳奋战在抗疫一线，是一种担当； 消防队员不顾危险奔赴于火灾现场 ， 是一种担当 ； 志愿者不怕寒冷服务于冬奥赛场 ， 是一种担当 ……正是因为有了这种精神，中华民族才能历经磨难而始终生生不息向前发展。
消防队员不顾危险奔
赴于火灾现场
是一种担当
志愿者不怕寒冷
是一种担当
服务于冬奥赛场
3.仿照画横线的句子，在横线上补写句子。要求：语意连贯，句式一致。
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪； 云层与夕阳握手 ， 渲染出缤纷的晚霞 ；茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香。
云层与夕阳握手
渲染出缤纷的晚霞
4.仿照画横线的句子写一句话，使之构成语意连贯的排比句。
品古诗滋味绵长：陶渊明的田园诗是南山上的一弯新月，清新而优雅； 王维的山水诗是幽篁里的一曲琴音 ， 悦耳而动听 ； 王昌龄的边塞诗是黄沙中的一副金甲 ， 浑厚而有力 。
王维的山水诗是幽篁里的一曲琴
音
悦耳而动听
王昌龄的边塞诗是黄沙中的
一副金甲
浑厚而有力
题型四：压缩语段
1.学校举办了一次以“走进小说”为主题的综合性学习活动，学校新闻社为此次活动拟写了一则新闻，请你对下面新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
为了调动同学们的阅读积极性，让同学们与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2021年10月21日14点，我校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动。此次活动中，我校各年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》等小说分享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神佳肴。
学校通过此次活动，营造了内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以优秀小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样人生，全面提高了同学们的综合素质。
2021年，学校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动，各年级同学积极参与，分享阅读心得。本次读书活动让同学们感受了多样人生，也全面提高了同学们的综合素质。
2021年，学校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动，各年级同学积极参与，分享阅读心得。本次读书活动让同学们感受了多样人生，也全面提高了同学们的综合素质。
2.（跨历史）阅读下面材料，用一句话概括以下内容，不超过30字。
佛山狮头是广东省古老的传统手工艺品，源于明代，兴盛于清代乾隆年间，距今已有几百年的历史。它的最大特色是造型生动传神，设色鲜艳美观，制作精巧坚固。
相传在明代，百姓用竹篾、藤条、彩布等做成狮身狮头，穿戴着来驱散扰民的怪兽，此后，舞狮驱邪便相沿成俗。至清代乾隆年间，不少地方、团体定做佛山狮头。作为汉族民间传统娱乐形式，舞狮比武竞技活动遍及华南、港澳和东南亚地区，及至欧美的华人地区也常见这一汉族民俗活动。
示例一：佛山狮头是广东省古老的传统手工艺品，独具特色，广受欢迎。
示例一：佛山狮头是广东省古老的传统手工艺品，独具特色，广受欢迎。
示例二：佛山狮头历史悠久，特色鲜明，受海内外华人欢迎。
示例二：佛山狮头历史悠久，特色鲜明，受海内外华人欢迎。
3. 对材料一、二的主要信息作简要概括（不超过30字）。
材料一：7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件（简称“双减”），要求全面压减中小学生作业总量和时长，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
材料二：“双减”政策要求，小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00；小学一二年级不布置书面家庭作业，小学三年级至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。
国家出台“双减”政策，制定相关举措推动“双减”政策落地。
国家出台“双减”政策，制定相关举措推动“双减”政策落地。
4.用一句话概括下面新闻的内容（不超过30字）。
新华社北京12月28日电 春节即将来临，为了防止意外情况的出现，也为了防止新冠疫情事态变得更加严重，减少人员的流动，不少高校宣布今年提前放寒假；同时，打工群体被建议就地过年。
近期，全国多所高校发布有关寒假时间调整的通知，宣布提前放寒假。其中包括河北、内蒙古、山西等省份内的高校学生。甚至有不少学校为了让学生、老师尽快离校回家，离校的时间已经提前到了今年12月19日，期末考试也将会从线下转为线上。总之其根本目的就是为了降低老师、学生长期滞留在学校内又集中回家的风险系数。
而在国内各大高校通知学生提前放假的同时，打工人群体却被建议最好就地过年。例如北京对此做出了明确规定：北京当地人如果没有特殊情况，必须留在北京过年；外来打工人也最好就地过年。为了鼓励打工人留在当地，不少地区也推出了相应的福利。以浙江宁波为例，政府会给就地过年的打工人发放相应的补贴；企业和相关协会也会为外地的员工发放餐饮打折券、电影票折扣券等。
为防止新冠蔓延（或为控制新冠疫情），各地高校宣布提前放假，打工群体被建议就地过年。
为防止新冠蔓延（或为控制新冠疫情），各地高校宣布提前放假，打工群体被建议就地过年。
题型五：对联（对偶）
1.走进校园，你看到教学楼大厅的柱子上贴着一副对联，上联写着：“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志。”下联很有可能是（ C ）
A.林中松柏，胸罗万卷，情随云水寄天涯。
B.草木为伴，黄卷随行，系苍生乐与忧。
C.学海无涯，艰苦奋斗，做参天栋梁材。
D.学海引舟，师长恩重千古心。
C
1.C【解析】根据对联词性相对，仄起平收的特点，结合上联内容，A、D项字数不同，排除；B项“系苍生乐与忧”词性不能和“展万里鸿鹄志”相对，排除。故选C。
2.某电视台新闻频道快闪系列活动——唱响《我和我的祖国》将来你学校录制一期节目，根据下面解说词中画线的句子提炼出活动主题。
此番精心准备的人文大片，密切围绕“我和我的祖国”这一年度热点议题，通过细腻的镜头语言和朴实的中国故事，和观众共同回望峥嵘岁月，重温那历史沧桑的巨大变化，也致敬匠人精神、礼赞壮丽山河。
上句：回望峥嵘岁月
下句： 重温沧桑巨变
重温沧桑巨变
3.（跨数学）下面图表是中央广播电视台推出的部分综艺节目在2021年的收看情况统计表。阅读表格，回答问题。
节目名称 类 型 收视率（%） 观众构成
《典籍里的中国》 文化类 0.854 以15～34岁中青年观众为主
《中国诗词大会》 文化类 1.269 以4～14岁和25～44岁观众为主
《国家宝藏》 文博探索类 0.203 65岁及以上老年观众占比最高
（1）概括从图表中获取的主要信息。
以老年观众为主的文博探索类节目《国家宝藏》，收视率低于以中青年观众为主的文化类节目。
以老年观众为主的文博探索类节目《国家宝藏》，收视率低于以中青年观众为主的文化类节目。
（2）小张想写一副对联赠送给《典籍里的中国》节目组。根据对联常识，选择下面的短语组成下联，写在横线上。
传承 璀璨文明 保护 中华 文化遗产 神州
上联：解读华夏优秀经典
下联： 传承神州璀璨文明
传承神州璀璨文明
4.（社会主义先进文化）在参加“以和为贵”的综合性学习活动中，有同学搜集到以下材料。阅读材料，按要求作答。
面对我国不断增强的综合国力，某些国家对此表现出“过度忧虑”，渲染“中国威胁论”。对此，习近平主席这样说：和平来之不易，和平必须捍卫……中国的发展壮大必将是世界和平力量的发展壮大……基于对历史的惨痛感知，中国人民将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，在和平共处五项原则基础上发展同一切国家的友好合作，坚定不移维护世界和平。
（1）简要概括习近平主席这几句话中包含的信息，不少于两条。
中国始终走和平发展道路；中国是发展壮大世界和平的力量；中国坚定维护世界和平。
中国始终走和平发展道路；中国是发展壮大世界和平的力量；中国坚定维护世界和平。
（2）根据对联常识，将以下词语组合成一副宣传和平的对联。
人人 千秋昌盛 无战事
有爱心 国国 永驻和平
上联： 人人有爱心千秋昌盛
下联： 国国无战事永驻和平
人人有爱心千秋昌盛
国国无战事永驻和平
新题型训练
2022年广东中考新题型&跨学科学习（新课标新题型）
1.（学生生活）九年级（1）班正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【骊歌响起】相识犹如昨天，骊歌却在响起。请你以主持人的身份，为活动写一段不少于50个字的开场白，要求至少运用一种修辞手法。
敬爱的老师、亲爱的同学们，当我们沐浴第一缕晨光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次合影，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望。道一声珍重！道一声珍重！下面让我们一起走进九年级（1）班语文综合性学习活动“岁月如歌——我的初中生活”！
敬爱的老师、亲爱的同学们，当我们沐浴第一缕晨光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次合影，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望。道一声珍重！道一声珍重！下面让我们一起走进九年级（1）班语文综合性学习活动“岁月如歌——我的初中生活”！
（2）【互勉赠言】你认为下列诗句最适合作为同学临别互勉赠言的一项是（ A ）
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
B.山回路转不见君，雪上空留马行处。
C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
D.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A
1.（2）A【解析】A.表现对人生前途的乐观豪迈气概，适合作为同学临别互勉赠言。B.含有对自己归期未卜的惆怅之意，不适合作为同学临别互勉赠言。C.表达报效君主的决心，不适合作为同学临别互勉赠言。D.表达对家乡的思念之情，不适合作为同学临别互勉赠言。故选A。
（3）【感谢师恩】同学们借此活动拟一副对联表达对老师的感恩和赞颂。请你选用下列词语，补全对联。
岁岁年年 培育栋梁 兢兢业业
洒青春 为人师表 勤耕种
上联：一方黑板朝朝暮暮绘宏图润泽桃李
下联：三尺讲台 兢兢业业洒青春培育栋梁
兢兢业业洒青春培育栋梁
2.（跨体育）燃情冰雪，心手相牵。为弘扬中华文化，学校开展“话冬奥·品文化·谈感想”活动。
（1）如图是2022年北京冬奥会会徽——“冬梦”，小明要对会徽进行相关解说，你认为至少应围绕以下三个方面展开： 会徽的构图要素 ；会徽的主体造型； 会徽的寓意 。
会徽的构图要素
会徽的寓意
（2）（传统文化）北京冬奥会开幕式倒计时“二十四节气”画面以诗词相配，体现了中国式浪漫。老师要求根据一年中节气变化的先后顺序，对下列诗句进行排序，你认为正确的一项是（ B ）
①荷风送香气，竹露滴清响。
B
②落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。
③随风潜入夜，润物细无声。
④桂轮开子夜，萤火照空时。
⑤厚冰无裂文，短日有冷光。
⑥千家风扫叶，万里雁随阳。
A.②③①④⑤⑥ B.③②①④⑥⑤
C.②③④①⑥⑤ D.⑤③②④①⑥
2.（2）B【解析】诗句①出自孟浩然《夏日南亭怀辛大》，由诗中“荷风”可知，此时正是荷花盛开的季节，但由于还有晚风送来凉意，尚未到最炎热的时候，属于小暑节气；诗句②出自黄庭坚《见二十弟倡和花字漫兴五首·其一》，由“落絮”“三月候”等可知此时正是暮春时节，时间大约为农历三月底，属于谷雨节气；
诗句③出自杜甫《春夜喜雨》，由诗中“当春乃发生”等句可知，此时正是万物萌发，雨水开始增多的时候，属于雨水节气；诗句④出自元稹《咏廿四气诗·大暑六月中》，由诗题可知，属于大暑节气；诗句⑤出自孟郊《苦寒吟》，诗句表明此时极其寒冷，日照时间非常短，属于大寒节气；诗句⑥出自元稹《咏廿四气诗·寒露九月节》，由诗题可知，属于寒露节气。故选B。
（3）为增加气氛，开幕式后10个数字的倒数速度要加快，所以最后十个画面没有配上诗词。“霜降”是秋天的最后一个节气，为选合适的诗词，同学间产生了争论，请你评判。
小明：可用“枯藤老树昏鸦”。
小亮：不对，应该用“霜降碧天静，秋事促西风”。
你： 我赞成小亮的观点。“枯藤老树昏鸦”表达的意境太过凄凉，不适合用于冬奥会开幕式；而“霜降碧天静，秋事促西风”写出霜降之后天空的清朗和宁静，更加符合冬奥会的氛围。
我赞成小亮的观点。“枯藤老树昏鸦”表达的意
境太过凄凉，不适合用于冬奥会开幕式；而“霜降碧天
静，秋事促西风”写出霜降之后天空的清朗和宁静，更
加符合冬奥会的氛围。
3.（跨美术）（传统文化）为弘扬民间传统艺术，九年级（1）班同学围绕“走近民间艺术”这一主题开展了综合性学习活动，搜集到了以下两则关于农民画的材料。根据要求，完成题目。
材料一：农民画艺术是江南地区的民间传统艺术之一，以江南水乡风土人情为主要题材，融合刺绣、剪纸、蓝印花布、灶头壁画、雕塑、漆绘等民间艺术表现手法，大胆运用艺术夸张和强烈的色彩反差手法，以拙胜巧。（如图为具有代表性的农民画作品）
材料二：《文艺报》记者报道：2018年10月12日下午，在日本京都西阵织会馆，“艺江南·放眼”金山农民画京都展览隆重开幕。作为“魅力上海”纪念中日和平友好条约签订40周年重要活动之一，此次展览共展出40年来所创作的75幅农民画，题材覆盖江南乡土人情，向日本观众展示了生活气息浓厚、韵味十足的江南文化。
此次画展，最受追捧的还是此次专程来京都的金山农民画作者代表曹秀文、陆永中。开幕式上，他们当场作画并赠送给日本协办方。
日本观众迫不及待赶来先睹为快，他们对展出的 75 幅画作啧啧称赞，甚至有记者把这个画展的日本名称翻译成“中国民间艺术的最高峰”。
（1）为材料二拟写一个恰当的新闻标题（不超过26字）。
“艺江南·放眼”金山农民画展在日本京都西阵织会馆隆重开幕
“艺江南·放眼”金山农民画展在日本京都西阵织会馆隆重开幕
（2）根据上面的材料，下列诗句中描绘的场景，最适合用农民画来表现江南地区文化的一项是（ C ）
A.大漠孤烟直，长河落日圆。
B.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
C.一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。
D.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
C
3.（2）C【解析】A.描绘的是奇特壮美的大漠风光。B.描绘的是紧张激烈的战斗场面。C.首句画出一幅天然美景，江面经晴日照射，氤氲荡漾，更显出烟水迷茫之致。次句写出了江南地区人口稠密和繁华富庶的特点。D.描绘的是神奇秀丽的泰山景色。故选C。
（3）假设你是会馆志愿者，你会如何向外国友人介绍农民画？从材料一所给的两幅画中选择一幅进行介绍（不少于两个角度）。
我选择图一。图一的题材是江南地区的日常农家生活图景，表现手法是蓝印花布，艺术特色是画风淳朴。
我选择图一。图一的题材是江南地区的日常农家生活图景，表现手法是蓝印花布，艺术特色是画风淳朴。
4.2020年，全国上下掀起了“厉行节约 反对浪费”的热潮。燕山地区中小学也组织开展了“拒绝舌尖上的浪费 引领文明新风尚”的主题宣传活动，请你根据要求完成下列任务。
（1）同学们在为宣传展板准备标题过程中，对“厉”字的选择产生了分歧，根据你的学习积累，根据字体一致性的原则，应选择（ D ）
D
A. B. C. D.
4.（1）D【解析】图片中出示字体为隶书。A.为楷书，笔画粗细明显与出示图片中的文字不符；B.为行书，横划较倾斜；C.文字为繁体字，而出示图片为简体字；D.为隶书，“蚕头雁尾”“一波三折”。故选D。
（2）某同学想在发言稿中引用一首古诗，表达我们要节约粮食的原因。下面两首古诗哪一首比较合适，为什么？
悯农（一） 悯农（二）
春种一粒粟， 锄禾日当午，
秋收万颗子。 汗滴禾下土。
四海无闲田， 谁知盘中餐，
农夫犹饿死。 粒粒皆辛苦。
悯农（二）比较合适。悯农（一）主要写虽然丰收但由于赋税过重，农民仍然不能避免饿死的命运；悯农（二）则主要表达农民耕种辛苦，粮食来之不易，需要珍惜的道理。
悯农（二）比较合适。悯农（一）主要写虽然丰收但由于赋税过重，农民仍然不能避免饿死的命运；悯农（二）则主要表达农民耕种辛苦，粮食来之不易，需要珍惜的道理。
（3）九年级（2）班组织了以“节约”为主题的班会活动，有同学准备了一副对联，但对个别用词把握不准，根据她提供的材料，将对联补充完整，你认为正确的一项是（ D ）
D
【材料】
爸爸总说粮食来之不易，要懂得珍惜，我却不服气，不就是一点米吗，有那么珍贵吗？
秋收时节，爸爸带我走进田间帮爷爷收玉米。虽是秋天，但骄阳不减盛夏，不一会儿我便汗流浃背了，双手也因为掰玉米用力过猛又红又痛，再看爷爷因常年风吹日晒黝黑沧桑的脸和辛勤劳作后布满老茧的手，我才深刻体会到劳动的艰辛和粮食的珍贵。
后来，我又和爸爸一起阅读了很多资料，这才知道，世界上还有很多人吃不饱肚子。是啊，我们应该珍惜食物，珍惜眼前衣食无忧的美好生活。
【对联】
① 田间辛勤劳作之苦，惜盘中美味佳肴之 ②
A.①悟 ②难 B.①因 ②难
C.①因 ②福 D.①悟 ②福
4.（3）D【解析】下联中“惜”为珍惜之意，为动词；“悟”为感悟之意，为动词；“因”有因为之意，为连词；故应选用“悟”字，排除B、C项。根据材料最后一句，下联应为劝诫人们珍惜幸福美好的生活，故选用“福”字更合适，排除A项。故选D。
5.下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。
（1）【分辨古诗】下列诗句不．能．体现“自强不息”精神的一项是（ B ）
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
B.学而不思则罔，思而不学则殆。
C.了却君王天下事，赢得生前身后名。
D.烈士暮年，壮心不已。
B
5.（1）B【解析】 表达的是学习与思考的辩证关系。
（2）（跨历史）【补写对联】结合下面的材料，补写对联。
据了解，新四军研究会成员大多数是新四军老战士及家属。多年来，该会积极发掘和整理新四军和华中抗日根据地珍贵史料，积极参与组织重大战役战斗纪念活动，在传承弘扬爱国精神方面发挥了主力军作用。
上联： 发掘整理珍贵史料
下联：传承弘扬铁军精神
发掘整理珍贵史料
（3）【撰写通知】党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”有鉴于此，致远中学团委决定举行以“我的中国梦”为主题的演讲比赛，下面是晓华同学拟写的一则通知，该通知在内容上和格式上各有一处错误，请你指出。
通 知
各班级：
为深入贯彻落实党的十九大报告精神，弘扬中华民族自强不息的传统美德，学校将于2022年1月26日下午三点在阶梯教室举行“我的中国梦”主题演讲比赛，请各参赛同学准时莅临。
2022年1月25日
致远中学团委
①内容上： “莅临”是来临、光临的意思，多用于贵宾，属于敬辞，这里通知的对象是学生，使用不当。
②格式上： 落款处应署名在上，日期在下。
“莅临”是来临、光临的意思，多用于
贵宾，属于敬辞，这里通知的对象是学生，使用不当。
落款处应署名在上，日期在下。
6.（跨历史）2021年是中国共产党建党100周年，“七一”前夕，为向党的生日献礼，向阳中学九（1）班开展以“讴歌时代·红心向党”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【回眸百年——为你而颂】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。结合主持人的开场白，并根据画线的句子拟写宣传语的下半句。
百年大党风华正茂恰青春。100年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；100年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。
上句：南湖起航汇聚磅礴力量
下句： 舵手扬帆坚守政治信仰（或：风帆扬起坚守政治信仰）
舵手扬帆坚守政治信仰（或：风帆扬起坚守政
治信仰）
（2）（跨音乐）（革命文化）【唱响心声——为你而歌】走近革命烈士，英雄从未走远。在“配乐诵家书”环节，某同学朗诵襄阳籍烈士毛庭芳的家书，下列最合适作为其家书朗诵的背景音乐的一项是（ B ）
中国青年决不会任人宰割，头可断，血可流。战死不做亡国奴！这就是我的决心。为了中国人能扬眉吐气，自由地生活，何惧流尽最后一滴鲜血！
——毛庭芳家书
B
备选音乐：
A.悠扬的乐曲 B.激昂的乐曲 C.欢快的乐曲
6.（2）B【解析】抓关键词“头可断，血可流”“战死不做亡国奴”“扬眉吐气”“何惧流尽最后一滴鲜血”可知，文段表现出一种为革命事业流血牺牲的决心，应是斗志昂扬的基调。故选B。
（3）（社会主义先进文化）【见证历程——为你而赞】山河锦绣，国泰民安，从来都离不开党的正确领导。请综合下面三则材料，用一句话写出你的探究结论。
材料一：截至2020年底，9 899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，128万个贫困村全部出列。党的十八大以来，平均每年1 000多万人脱贫，相当于一个中等国家人口脱贫。脱贫攻坚的全面胜利体现了伟大的中国力量。
材料二：在全球新冠肺炎疫情加剧蔓延的大背景下，2020年中国国内生产总值迈上百万亿元新台阶，经济总量实现历史性突破。按可比价格计算，比上年增长2.3%，成为全球唯一实现正增长的主要经济体。
材料三：南水北调，这个旨在破解我国水资源分布“北缺南丰”难题的超级工程，是世界上最大的调水工程。东、中线一期主体工程建成通水以来，已累计调水400多亿立方米。日前润泽40多座大中型城市、惠泽人口超1.3亿人。
示例一：在中国共产党的正确领导下，中国人民取得了脱贫攻坚的胜利，经济实现了正增长，破解了我国水资源“北缺南丰”的难题。
示例一：在中国共产党的正确领导下，中国人民取得了脱贫攻坚的胜利，经济实现了正增长，破解了我国水资源“北缺南丰”的难题。
示例二：在中国共产党的领导下，我们的生活发生了翻天覆地的变化，取得了一系列的成就。
示例二：在中国共产党的领导下，我们的生活发生了翻天覆地的变化，取得了一系列的成就。
（4）（跨科学）【攀登高峰——为你而播】下面是5月15日“祝融”号火星车抵达火星后发布的一条微博。请把以下内容及时转述给全班同学知晓。
我是“祝融”号火星车，今天，我搭乘“天问一号探测器”抵达了火星表面，着陆地点位于火星北半球乌托邦平原南部预选区。这一刻，让大家久等了！
我的转述： 各位同学，“祝融”号火星车搭乘“天问一号探测器”，已于5月15日成功着陆火星北半球乌托邦平原南部预选区。
各位同学，“祝融”号火星车搭乘“天问
一号探测器”，已于5月15日成功着陆火星北半球乌托
邦平原南部预选区。
全国视野——综合性学习
一、统编教材15项综合性学习
年级册数 所在单元 主 题
七上 第二单元 有朋自远方来
第四单元 少年正是读书时
第六单元 文学部落
年级册数 所在单元 主 题
七下 第二单元 天下国家
第四单元 孝亲敬老，从我做起
第六单元 我的语文生活
八上 第二单元 人无信不立
第四单元 我们的互联网时代
第六单元 身边的文化遗产
年级册数 所在单元 主 题
八下 第二单元 倡导低碳生活
第四单元 古诗苑漫步
第六单元 以和为贵
九上 第二单元 君子自强不息
第四单元 走进小说天地
九下 第二单元 岁月如歌——我们的初中生活
二、全国视野下综合性学习中的表达与交流
发表议论 开门见山提出观点＋结合材料阐述＋强调观点。（注意题干有无手法的要求）
活动 发言 开场白 称谓、问候语＋开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）＋活动导入语（激情洋溢的语言）。
活动 发言 串联词 （串场词） ①熟悉节目内容，化用其中的妙语佳句，或介绍剧情，或烘托气氛，注意串词要承上启下，使上下节目结合浑然一体。
②可以从三个角度串联：串标题；串主题；串内容。
活动 发言 结束语 称呼＋对活动的总结＋感谢参与人员＋活动的意义（对未来的展望）。
颁奖词 简述当选者的突出事迹＋总结当选者的精神品质＋阐述值得学习的地方。
日常 交际 劝说 称呼＋表明自己的观点（委婉）＋做某事的好处/解决办法＋鼓励或征询语。
邀请语 ①分析语境，明确邀请人、活动内容和邀请目的。
②直奔主题，按照“称呼＋自我介绍＋邀请目的”的格式拟写邀请语，注意礼貌得当，称谓恰当。
日常 交际 推荐语 ①人物推荐语：人物＋事迹＋精神＋赞美。
②名胜推荐语：名胜＋特点（自然景点/人文风光）＋赞美。
③书/文推荐语：篇目＋内容（思想内涵/人物形象/写作特色等）＋赞美。
导游词 扣住景点的优胜之处和独特色彩，以生动精练的语言做画龙点睛的简笔勾勒，按一定的顺序（时间、空间、逻辑）行文，注意称谓，态度谦和。
中考模拟演练
1.（2022·青海）（社会关注）家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。为了做好《家庭教育促进法》宣传普及工作，学校将开展相关活动，诚邀你参与。
（1）给下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字）
据新华社北京10月23日报道 2021年10月23日，第十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）。这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
《家庭教育促进法》指出，“未成年人的父母或其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力”。
全国人大常委会表决通过《家庭教育促进法》
全国人大常委会表决通过《家庭教育促进法》
（2）2018年7月，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》，其中有家长对学生关注情况的统计数据。仔细阅读图表，用简洁的语言概括主要信息。
无论是八年级还是四年级，家长对孩子的“学习情况”“身体健康”“人身安全”关注程度较高，尤其是对孩子“学习情况”关注度最高；对孩子的“道德品质”“日常行为习惯”“兴趣爱好或特长”“心理状况”的关注程度普遍较低。
无论是八年级还是四年级，家长对孩子的“学习情况”“身体健康”“人身安全”关注程度较高，尤其是对孩子“学习情况”关注度最高；对孩子的“道德品质”“日常行为习惯”“兴趣爱好或特长”“心理状况”的关注程度普遍较低。
（3）父母是孩子的第一任老师，家庭教育方式的不同会给孩子的成长带来不一样的影响。结合以下两部名著的选段内容，完成下面小题。
A.朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法
第一部分 积累运用
第五章 语言综合运用
目录
01
中考真题再现
02
中考考情分析
03
中考考点突破
04
新题型训练
中考真题再现
真
题
（2022·广东）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。（10分）
（1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。（2分）
楷书 草书
小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。
小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适，
（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。（2分）
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
（3）任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。（2分）
班刊栏目：青春榜样
人物 特点 名著内容
“红小鬼” 坚韧不拔，一心向党 ①
保尔 刚强不屈，奋斗不止 ②
A. 他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B. 他以稍微带点激动的语调回答说：“……我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C. 他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
（4）任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。（4分）
致敬的榜样是 。
我向您致敬， 。
【参考答案】
（1）示例一：草书灵活，就像我们青少年遇事随机应变。示例二：草书张扬，就像我们青少年自信飞扬。（能结合草书的特点，语言通顺，言之有理即可）
（2）鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。
（3）① C ② A
（4）例：保尔 您是一个有血有肉、真实可爱的人。您有着过人的意志力，无论遭遇什么艰难险阻，都百折不挠，坚强斗争。您有着坚定的信念，为了心中的理想，不怕牺牲，全身心投入革命事业中。您让我知道，人最宝贵的是生命，不能碌碌无为，也不能虚度年华，要为理想奋斗、拼搏。（言之有理即可）
分
析
第（1）题，考查对字体特点的了解。本题可依据草书的特点，仿照给出的句式拟写。
第（2）题，考查拟写对联。“鲲鹏”与“少年”都是名词相对；“振翅”与“报国”都是动宾结构；“九万里”与“一片心”相对。组成的对联“鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心”，比喻青少年要像鲲鹏一样，怀有报国的远大志向，让自己的青春飞扬起来。这与班刊的主题相切合。
第（3）题，考查对名著内容的了解。A.出自《钢铁是怎样炼成的》；B.出自《海底两万里》的主人公尼摩船长之口。C.从“小号手”“红军”等信息可知，该项出自《红星照耀中国》。据此可知，第一空填C；第二空填A。
第（4）题，主观性试题。根据题目要求，从“红小鬼”和“保尔”这两个青春榜样中任选一个，写下自己的感悟，表达对榜样的致敬即可。
真
题
（2021·广东）5.如图书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上，并加上标点符号。（2分）
6.从题材看，下列诗歌与图中古诗相同的一项是（ ）（2分）
A.《送杜少府之任蜀州》（王勃）
B.《使至塞上》（王维）
C.《黄鹤楼》（崔颢）
D.《游山西村》（陆游）
【参考答案】
5.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
6.B
分
析
第5题是一道汉字书写题，根据书法作品内容，考查对行书的辨识，同时也是考查古诗的形式。
第6题，图中古诗是王昌龄的《从军行》，从题材上讲属于边塞诗。A.送别诗；B.边塞诗；C.乡愁诗；D.游记诗。故选B。
真
题
（2020·广东）阅读下面的文字，完成题目。（4分）
盛唐是中国古典诗歌的全盛时期。山水诗清新闲雅，空灵淡泊。孟浩然的《春晓》借雨后的落花抒写淡淡的怜惜，王维的《竹里馆》借竹林的幽静表现内心的澄明。边塞诗雄浑开阔，悲壮高亢。高适的《别董大》写挚友离别，洋溢着前程万里的信心；岑参的《白雪歌送武判官归京》描绘塞外奇观，表现雪中送客的不舍和为国戍边的豪情。山水诗派的牧歌情调与边塞诗派的英雄气魄，构成了盛唐诗坛的别样风貌。
（1）请用一句话概括上述材料的主要内容，不超过28个字。（2分）
（2）根据材料内容，完成下面的对偶句。（2分）
田园骚客寄情山水， ， ；
边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。
【参考答案】
（1）示例：山水诗淡泊清新，边塞诗雄浑悲壮，构成了盛唐诗坛两种风貌。
（2）示例一：《竹里馆》书写幽静 描绘士大夫诗意生活
示例二：《竹里馆》表现情怀 勾画读书人高雅情趣
分
析
第（1）题，考查的是考生压缩语段的能力。
第（2）题，考查的是对偶的修辞手法。对偶的基本要求是句式相同、字数相同、词性相对、内容一致。题干已经给出要求仿写的对偶句及句式，结合材料，选取相关内容进行仿写即可。
中考考情分析
新课标 （2022年版） 1.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。
2.梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、修辞应用实例。
新课标 （2022年版） 3.继续丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
4.根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。
命题规律 2018年之前本题考查的都只是仿写句子，2018、2019、2020年则考查了“压缩语段”这一考点，2021年考查了两道题目，一题是辨别书法，抄写诗歌，一题是诗歌题材的鉴赏选择题。2022年创造性地将对联、书法等传统文化欣赏与运用和革命文化主题的名著阅读一起融合在《飞扬青春》这一班刊创办活动中，让学生在真实的情境中运用语言文字、树立文化自信。由上可见，本题题型设计灵活多变，我们在中考复习时宜多见识多种题型。2022年本题设置为4题，前3题每题2分，第4题4分，总计10分。
题目新变化 2020年考的是“压缩语段（概括材料主要内容）”和“根据材料内容完成对偶句”。2021年又有新变化，考的是“根据书法图画（行书）书写诗词和增加标点”和“对诗词题材（主题）的判断”，综合考查了汉字书写、诗词鉴赏。2022年在综合实践（真实情境）中综合考查了图文转换（书法）、对联、名著情节、细节与任务等内容。
中考新趋势 2023年仍可能延续2022年的考查方式，更注重时代性、情境性与综合性。
中考考点突破
中考考点一 书法鉴赏
字 体 特 点 范 例
篆书 特点：笔法瘦劲挺拔，圆润流畅，曲线较多，直线较少，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”“体正势圆”。 风格：苍古质朴，威严肃穆。
字 体 特 点 范 例
隶书 特点：书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。 风格：古朴典雅，气势浑厚，方劲古拙，雍容古雅，庄严敦厚。
字 体 特 点 范 例
草书 特点：结构简省，笔画连绵，笔势流畅，偏旁假借，“状似连珠，绝而不离”。如龙蛇飞动，如急风暴雨。 风格：潇洒恣意，酣畅淋漓，自由飘逸。
字 体 特 点 范 例
楷书 特点：从隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正，结构整齐，在体势上多呈长方形，章法上多取直行直势。 风格：端庄严谨，端正典雅，遒劲挺拔，方正沉稳，刚健坚劲。
字 体 特 点 范 例
行书 特点：介于楷书、草书之间，大小兼收，收放结合，疏密得体。 风格：行云流水，气韵贯通，飘逸潇洒，挥洒自如。
字 体 特 点 范 例
汉字 形体 的 演变
考点专练
1.下面是内容为“百善孝为先”的四幅书法作品，其中赏析不．正．确．的一项是（ D ）
A.第一幅为行书，笔画流畅
B.第二幅为篆书，线条圆润
C.第三幅为隶书，蚕头雁尾
D.第四幅为楷书，飘逸秀美
D
1.D【解析】“第四幅为楷书，飘逸秀美”表述错误，第四幅为楷书，楷书的特点是横平竖直，端庄大气。故选D。
2.刘老师以“稳”字为例，讲述了汉字字体发展演变的过程，下列“稳”字的书体顺序依次是（ C ）
A.篆书 楷书 隶书 行书
B.隶书 篆书 楷书 行书
C.篆书 隶书 楷书 行书
D.隶书 篆书 行书 楷书
C
2.C【解析】观察四个“稳”字，第一个笔画笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，应为篆书；第二个字形扁方，左右分展，应为隶书；第三个既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然，应为楷书；第四个笔法多变，活泼有神，应为行书。四个字体依次应为：篆书、隶书、楷书、行书。故选C。
中考考点二 古诗词曲鉴赏
一、熟悉常见的诗歌体裁
古体诗 有四言古诗（如《诗经》）、五言古诗（成熟于汉，如《古诗十九首》）、七言古诗（成熟于唐代，如《白雪歌送武判官归京》）、乐府诗（如《十五从军征》）等形式。
近体诗 包括律诗和绝句。
律诗（链接八上教材P63）要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。如《春望》《钱塘湖春行》。
绝句分五言绝句（五绝）、七言绝句（七绝）两种。如《竹里馆》《泊秦淮》。
词 鼎盛于宋代，按字数多少，分为小令（58字内）、中调（59～90字）和长调（91字以上）。不同词牌各有固定的词调（曲调）。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。如《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》。
曲 又称为词余，鼎盛于元代。如《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》。
二、熟悉诗歌常见的9大题材
中国古典诗歌浩如烟海，但常见题材总是有限的。相同题材的诗歌在“表达技巧”和“思想感情”上往往有相似、相近、相通之处。平时学课内诗，争取做到“知一类诗”；在考场上，才可以“通一首诗”，即先从内容入手，尝试根据该诗的内容特色，将其大致归类到某一题材，再由类及篇推断其使用的手法及具体内涵，即合理推断该诗大致运用了哪些表达技巧，表达了什么样的思想感情。
题材1 爱国忧民
新课标链接 爱国：杜牧《泊秦淮》、杜甫《春望》、苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、秋瑾《满江红》、文天祥《过零丁洋》、龚自珍《己亥杂诗（其五）》。
忧民：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。
题材特征 爱国类：忧虑国家命运，抒发报国之志，渴望为国捐躯、奉献。
忧民类：关心民生疾苦，表达对劳动人民的深切同情。
常见标志 常见意象：山河、风雨、烽火、泪、弓等。
情感主题 ①表达忧国忧民，心系国运之情。
②表现为国捐躯、视死如归的崇高品格。
③表达为国杀敌效力的愿望。
④表达效忠君主，渴望建功立业的思想感情。
⑤表达对劳动人民的同情。
常用手法 ①比喻、拟人、设问、双关等修辞手法。
②象征、联想、想象等表现手法。
③融情于景、借景抒情等抒情方式。
题材2 羁旅思乡
新课标链接 王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》、李商隐《夜雨寄北》。
题材特征 作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡和亲人的无尽思念，表达漂泊愁苦和人生慨叹。
常见标志 ①诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。
②常见意象：月亮、秋（西）风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、落叶、西楼、高楼、危楼、危栏、鸿雁、寒山、烟、宿鸟、日暮、夕阳、酒等。
情感主题 ①表达天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。
②表达望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。
③表达羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
常用手法 ①借景抒情（寓情于景），情景交融。
②以乐景衬哀情（以乐景写哀情）。
③对面落笔。诗人在表达怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情。
④因梦寄情，虚实结合。
题材3 赠友送别
新课标链接 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王勃《送杜少府之任蜀州》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、岑参《白雪歌送武判官归京》。
题材特征 古人常常因事不得不与家人、爱人或亲朋好友离别，送别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情。
常见标志 ①标题中往往包含“送”“别”“赠”
“酬”等字。
②常见意象：四大意象（柳、酒、月、水）；空间意象（长亭、南浦、津渡、歧路、古道、阳关等）；时间意象（春、秋、冬、黄昏、月夜、清晨等）；景物意象（杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水、西风、草、山、寒蝉等）。
情感主题 ①表达依依惜别的不舍与伤感。
②表达离别后的思念与牵挂。
③表达对友人的安慰与勉励。
④借送别友人表明自己的心志。
⑤抒发对人生的感慨。
注：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。
常用手法 ①寓情于景，以景衬情，情景交融。
②烘托。不直接写人的离愁别绪，而是通过写所见之物有伤离之意来烘托人的伤离之深。
③以乐景衬哀情（以乐景写哀情或反衬）。
④想象（虚拟或虚实结合）。送别诗常借助想象朋友离去后的景况来表达诗人对朋友的留恋和关切。
题材4 咏物抒怀
新课标链接 曹操《观沧海》、杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、苏轼《水调歌头》。
题材特征 借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情。
常见标志 ①从对象上看，咏物诗的对象是单纯的某物，着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。
②从题目上看，或以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目。
③常见意象：梅、兰、竹、菊、松柏、牡丹、草、荷花（莲）、红豆、丁香、蝉、鹰等。
情感主题 ①单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世。
②寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或渴望报效国家。
③寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
④托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
常用手法 ①从具体的描写方法看，主要是正面描写（绘形绘色）与侧面烘托。
②从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。
③从抒情方式看，主要是托物言志（象征）。
题材5 即事感怀
新课标链接 李清照《渔家傲》、晏殊《浣溪沙》、李白《行路难（其一）》、李煜《相见欢》。
题材特征 就某事发表议论，抒发感慨，传达出的感情或消极感伤或乐观积极。
常见标志 常见意象：酒、风雨、阴晴、落花、流水、日暮、乱雨、冷月等。
情感主题 ①抒发落寞孤寂的情怀。
②表现乐观旷达的生活态度。
③发出人生多艰、命途多舛的悲叹。
④表现怀才不遇、壮志未酬的伤感。
⑤表达对年华易逝、物是人非、好景不长的感伤之情。
常用手法 ①借物抒情、借景抒情。
②悲欢对比、今昔对比。
③衬托、抑扬、讽刺等表现手法。
题材6 咏史怀古
新课标链接 陈子昂《登幽州台歌》、崔颢《黄鹤楼》、杜牧《赤壁》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》。
题材特征 以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的历史（朝代）兴衰之感，以寄托哀思，借古讽今。
常见标志 ①标题中有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等；或以古代的人、事、地、物为题。
②常见意象：前代的都城（咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京等）；发生过重大事件的地点（骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬坡、华清宫、汴河、淮水等）；历代帝王与名人的故居、陵墓、祠（乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等）；特定的历史朝代（六朝、吴国、隋代、安史之乱后的中唐、南唐、后蜀等）。
情感主题 ①感慨壮志难酬或怀才不遇，有感于古人功业的流逝，抒发韶光不再、年华易逝而自己功业无成的感慨。
②感慨国运衰微，盛衰无常，感叹昔盛今衰、物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。
③抒发爱国情怀，揭露统治者昏庸腐朽、奢侈淫逸，警告统治者吸取历史教训，借古讽今，批判现实。
④追慕古贤（缅怀先贤）的成就，表达敬仰之情；表达诗人渴望像古人那样建功立业的心情或抒发功业无望的感慨。
⑤对历史作冷静、理性的思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
常用手法 ①“诗”与“史”的结合：用典（借典故寄托诗人的感伤或对国事的讽喻）、双关。
②“咏史”与“言志”的结合：借古讽今、借景抒情。
③“古”与“今”的结合：虚实结合、对比（描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比）、反衬。
题材7 边塞征战
新课标链接 《木兰诗》、王维《使至塞上》、李贺《雁门太守行》、范仲淹《渔家傲·秋思》、《十五从军征》。
题材特征 以边疆地区的军民生活和自然风光为题材。
常见标志 ①标题中往往有“行”“军”“征”“塞”
“戍”等与军旅有关的字。
②常见意象：自然景物类（黄沙、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙、碎石等）；地理区域类（塞外、雁门、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、边庭、边城、沙场、车师、关山、关西、安西、阳关、萧关、凉州、青海、金河等）；器具类（金鼓、旌旗、刁斗、羽书、烽火、戈矛剑戟、斧钺刀铩、弓箭、羌笛、琵琶、战马等）；乐曲类（《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等）；人物类（戍卒、将帅、征人、胡人、单于、都护等）。
情感主题 ①表达保家卫国、建立功名的壮志豪情。
②表现奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。
③描写雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。
④表达征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。
⑤抒发凄苦哀怨的怨战情绪，表现凄厉沉痛的反战思考。
⑥表达对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往之情。
⑦表达对戍边将士的同情与赞美。
常用手法 ①修辞手法方面：主要有夸张、对比、互文、用典等。
②人物形象塑造方面：常用侧面烘托、动作描写、肖像描写和细节描写等手法。
③意境营造方面：常用景物烘托、虚实结合等手法。
题材8 山水田园
新课标链接 陆游《游山西村》、白居易《钱塘湖春行》、陶渊明《饮酒（其五）》。
题材特征 ①描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活；②分为山水诗与田园诗（山水诗是指描写山水风景的诗；田园诗是指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗）。
常见标志 ①标题中往往有“山”“野”“田”
“居”等字。
②常见意象：景物类（溪水、山石、松林、柳、明月、渔歌、菊花、竹、三径、稻香、桑榆、桃李等）；动物类（鸡、犬、禽雀、眠蚕、白鹭、鸟雀、黄鹂、归鸿、牛羊、暮蝉、布谷鸟、暮禽、孤莺、蛙等）；人物类（隐士、山中人、松下客、野老、牧童、渔翁、浣女、农夫、林叟、邻人、樵夫、谪宦等）。
情感主题 ①表达寄情山水，赞美山河，热爱自然之情。
②表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。
③表现憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。
④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。
⑤表达对现实的不满和怀才不遇的苦闷。
常用手法 ①比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法。
②写景的表现手法：A.白描与工笔；B.观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序；C.光、影、色彩的渲染，视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用；D.虚实结合（眼前之景与想象之景）；E.动静结合（以动衬静、化动为静与化静为动）。
③常用的抒情方式：A.借景抒情，融情于景；B.以乐景写哀情（反衬）。
题材9 爱情闺怨
新课标链接 《关雎》、《蒹葭》、李商隐《无题》。
题材特征 主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。主要有赠内诗和悼亡诗。
常见标志 ①标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”
“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”等字或直接用“无题”为题。
②常见意象：植物类（杨柳、芳草、花卉、芦苇等）；动物类（鸿雁、鸳鸯、黄莺、比翼鸟、喜鹊、燕等）；景物类（明月、秋风、夜雨、楼、庭院、兰舟、江水等）；其他意象（翠楼、碧纱、白发、寒衣、残梦、泪、笺、红妆、镜等）。
情感主题 ①表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情。
②表达孤苦幽寂的命运之悲。（此类情感主要体现在宫怨诗中。）
③表达思妇独守空闺，思念亲人，盼夫早归，渴望团聚的哀伤之情。
④表达情梦难圆的遗憾与怅惘之情。
⑤表达阴阳两隔的悼亡之痛。
⑥表达对美人迟暮的哀伤。
常用手法 ①比兴（托物起兴）。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。
②衬托。具体分为正衬和反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往从正面烘托出主人公的孤寂与幽怨；青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景则更能反衬出闺中思妇的悲伤与幽怨。
③先扬后抑。
三、熟悉常见的诗歌意象
（一）风
类 型 举 例
东风：①一般指春风，常含有生机勃勃和喜春之意。 ②特殊用法：渲染离别情绪。 ③喻指重要条件。 ①倚东风，豪兴徜徉。（秦观《行香子》）
②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
③相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
④东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）
类 型 举 例
西风：①即秋风，常象 征秋之肃杀，包含凝重的悲凉色彩。 ②营造苍茫、悲壮之美。 ①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
②八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操《观沧海》）
类 型 举 例
北风：即冬风，常象征冬之苦寒，寄寓诗人幽怨、凄苦的情怀。 ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②身向云山那畔行，北风吹断马嘶声。（纳兰性德《浣溪沙》）
类 型 举 例
其他：写自然界的风。 ①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》]
②亭亭山上松，瑟瑟谷中风。[刘桢《赠从弟（其二）》]
③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》]
④山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
⑤八方各异气，千里殊风雨。（曹植《梁甫行》）
（二）月
类 型 举 例
以“月”渲染清幽氛围，烘托悠闲自在、旷达的情怀。 ①从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）
②深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
类 型 举 例
以“月”寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。 ①晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》）
②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
③峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
类 型 举 例
以“月”渲染凄清的氛围，烘托孤独、凄凉的心境。 ①鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
②回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
以“月”寄托济世报国之壮志。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（三）山
类 型
神圣之山：通过对自然风光中“山”的描写，表达对大自然的喜爱之情，表现坚定的意志和宽广的胸怀；或借山表达理想。
举 例
①飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》）
②水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。[李白《行路难（其一）》]
④会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）
⑤九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）
类 型 举 例
隐逸之山：蕴含着隐逸情趣。 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒（其五）》]
类 型
阻隔之山：雄伟的高山原本象征国界，标志疆域之阻隔。有国土沦陷时，亡国之君对故土的思念之情；有阻挡游子归家脚步时，游子的无限惆怅之情；有阻断情人视线，离人被阻拦在天涯海角的相思之情……此类多为离情旅愁诗。
举 例
①山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（诗人与友人）
②客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）（诗人与家乡）
③君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（诗人与亲人、好友）
④巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（被贬谪的诗人与京城）
（四）花
类 型 举 例
表达忧伤国事、感时伤世的情感。 ①感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
②正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）
类 型 举 例
以“花”烘托哀伤之情，寄托离愁别苦。 ①杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
寄托物是人非的伤感，感叹时光流逝的无奈。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
类 型 举 例
以“花”表明心志，寄托理想与情操。 ①落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]
②采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒（其五）》]（菊花：象征诗人高洁的品行。）
③零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（梅花：表达词人洁身自好、坚贞不屈，不愿与世俗同流合污的高洁品格。）
类 型 举 例
描绘自然风光，抒发诗人的惊喜、喜爱之情。 ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（五）云
类 型 举 例
以“云”咏叹，表达对世事变化的感慨。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》）
类 型 举 例
以“云”抒怀，表达不畏困难、实现抱负的决心和乐观进取、自强不息的奋斗精神。 ①荡胸生曾云，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）
②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》]
类 型 举 例
以“云”烘托，渲染暗淡、紧张的氛围。 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
以“云”写情，寄托思念、惜别之情。 浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）
类 型 举 例
以“云”渲染，烘托愁惨的心境。 ①瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
以“云”抒发对自然美景的喜爱之情。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（白居易《钱塘湖春行》）
（六）酒
类 型 举 例
传达愉悦的感受。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
展示豪迈的情怀。 ①酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）
②今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
类 型 举 例
抒发归乡、报国难以共同实现的复杂情感。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
以“酒”感怀，表达对时光流逝的惆怅。 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》）
类 型 举 例
以“酒”赠别，抒发离愁别绪。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
以“酒”解忧，抒发怀才不遇的苦闷。 ①金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难（其一）》]
②把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
（七）其他常见的意象
意 象 举 例 赏 析
雨 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 借“雨”写生活环境的简陋以及生活的艰苦。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》） 借“雨”表现愁思。
意 象 举 例 赏 析
流水 所谓伊人，在水一方。（《蒹葭》） 隐喻情思浓烈绵长。
仍怜故乡水，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 表达诗人的离别不舍之情。
意 象 举 例 赏 析
流水 不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 流露出词人对千古成败的无穷思绪。
小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） 以“流水”写哀情，衬托游子的孤寂凄凉心境以及对家乡亲人的思念。
意 象 举 例 赏 析
子规（杜鹃） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 抒发了诗人的离愁别苦。
意 象 举 例 赏 析
草木 树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧海》） 写生机勃勃之景，表现诗人的开阔胸襟。
国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》） 抒发诗人的忧国伤时之感。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 抒发诗人的爱春惜春之情。
意 象 举 例 赏 析
雁 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） 把“雁”视为传递音讯的“使者”，表达了诗人的思乡之情。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 借“雁”抒情，表达诗人的飘零之感，以及被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤激不平之情。
意 象 举 例 赏 析
雁 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 用“雁”来反衬边塞的荒凉寒冷，表现戍边将士的艰辛。
意 象 举 例 赏 析
燕 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） 表现春光美好，传达诗人的惜春之意，抒发诗人的欣喜之情。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） 表现世事变迁，抒发词人对时光易逝、人事变迁的感慨。
意 象 举 例 赏 析
柳 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） “柳”常喻指离别，且“柳丝”绵长，表达诗人的思念之长。
羌笛 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 抒发词人的思乡之情。
意 象 举 例 赏 析
羌笛 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 表达诗人的离别之苦。
意 象 举 例 赏 析
夕阳 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 表现诗人开阔的胸襟，又暗含诗人的孤寂之感。
长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 以“落日”渲染边地凄凉的氛围，表现守边将士孤独难耐的悲凉之情。
意 象 举 例 赏 析
夕阳 夕阳西下几时回？（晏殊《浣溪沙》） 抒发词人对时光易逝、世事变迁的感慨。
夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） 抒发游子的羁旅之思。
意 象 举 例 赏 析
霜 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） 以“霜”营造悲壮、沉重的氛围。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》） 以“霜”渲染边塞萧瑟、荒凉的氛围。
意 象 举 例 赏 析
菊 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] 表现诗人闲适、悠然的心境。
遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） 抒发诗人思乡的惆怅。
意 象 举 例 赏 析
浮萍 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 表达诗人对国家命运的担忧和对自己身世的哀伤。
孤蓬 此地一为别，孤蓬万里征。（李白《送友人》） 表达诗人对友人漂泊天涯的深切关怀。
考点专练
1.班委会准备将教材中出现过的诗词句进行分类编辑，下列诗词句不．宜．放在“思乡”主题类的一项是（ C ）
A.仍怜故乡水，万里送行舟。
B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C.深林人不知，明月来相照。
D.因思杜陵梦，凫雁满回塘。
C
1.C【解析】A.出自李白的《渡荆门送别》，表现了诗人年少远游时浓浓的思乡之情。B.出自范仲淹的《渔家傲·秋思》，表现了戍边将士功业未成，难以归乡时的思乡之情。C.出自王维的《竹里馆》，表现了诗人隐居的闲适；不宜放在“思乡”主题类。D.出自温庭筠的《商山早行》，表现了诗人对家乡浓浓的思念。故选C。
2.下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ D ）
汉阳渡，初日郢门山。（颔联）
江上几人在，天涯孤棹 。（颈联）
A.风高 回 B.风高 还
C.高风 回 D.高风 还
D
2.D【解析】注意词性对应，颔联与颈联尾字押韵。“初日”为名词，“初”修饰“日”，与“高风”对应，“高”修饰“风”；“山”读作“shān”，与“还（huán）”，都押“ɑn”的音。故选D。
3.小明发现在古诗文中有许多关于“雁”和“燕”的诗句，请你帮他解读出“雁”和“燕”在古诗文中各自的文化内涵。
①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
②淮南秋雨夜，高斋闻雁来。（韦应物《闻雁》）
③乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
④长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）
⑤几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
⑥为迎新燕入，不下旧帘遮。（葛天民《迎燕》）
（1）雁： 表明季节是秋天；秋天来临，北雁南飞，寄托作者对故乡的思念。
（2）燕： 是春的使者，常用来表现春天生机勃勃的景象，进而表达对春天的喜爱或对春光易逝的感慨。
表明季节是秋天；秋天来临，北雁南飞，
寄托作者对故乡的思念。
是春的使者，常用来表现春天生机勃勃的
景象，进而表达对春天的喜爱或对春光易逝的感慨。
中考考点三 仿写句子
仿写的原则 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，所以要遵循以下原则：
仿写的原则 ①句式相同：仿句在句式、结构、语气、句子之间的关系上必须与例句一致；②修辞一致：仿句所运用的修辞手法必须与例句一致，同时内在逻辑、情感风格也要一致；③对象同类：仿句陈述对象应优先考虑例句陈述对象的同类事物；④结构一致：仿句要追求词性相同、词义相近、字数相同或相近；⑤讲究文采：仿句要讲究文采，恰当地运用好词佳句。
仿写的步骤 准确审题、有的 放矢 一审主旨内容。根据例句审清仿句的内容主旨，做到内容一致、感情一致、风格一致。
二审句式结构。这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式。若是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；若是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置也应一致。
仿写的步骤 准确审 题、有的 放矢 三审修辞格式。这种题型往往要做到修辞手法一致，对新课标要求掌握的常用八种修辞手法，尤其是比喻、拟人、对偶、排比、夸张等辞格要重点掌握。当然仿写句子时，所用的句式、修辞手法有时绝非泾渭分明，千万不要墨守成规，应依据具体要求和语境、语意灵活运用。
仿写的步骤 分步实 施，一定 二仿三连 如：依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，另写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
仿写的步骤 分步实 施，一定 二仿三连 一是确定对象（如仿句的本体、喻体等）。这道题所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，本体已加以限定，喻体可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流水；良药、利刃……
仿写的步骤 分步实 施，一定 二仿三连 二是遣词仿写。仿句的内容是描述时间的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能滋润心田，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤……
仿写的步骤 分步实 施，一定 二仿三连 三是连贯语句。根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与例句主旨一致的几句话。我们可以得出答案“时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。”
仿写的步骤 检查验 证、融 会贯通 审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和例句内容一致、句式一致、修辞一致，能否与例句语意相连、文脉相通、融为一体。答完之后，最后的验证也至关重要，否则就会功亏一篑。
在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，就能游刃有余了。
考点专练
1.（2022·山东威海）在下面横线上填写恰当的内容。
中华传统节日蕴含着丰厚的文化内涵，赓续绵延，代代流传。端午节， 吃粽子，赛龙舟，蕴含着祈求平安的美好愿望 ；中秋节，食月饼，赏月亮，寄托着团圆幸福的美好心愿；重阳节，赏菊花，登高处，寄寓着感恩敬老的传统美德。
吃粽子，赛龙舟，蕴含着祈求平
安的美好愿望
1.【解析】由空缺处后两句可知，仿写内容为端午节的节日习俗以及节日蕴含的文化意蕴。
2.（2022·浙江杭州）参照画横线的句子，从备选人物中任选一个，补写句子。
鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。现代中国，涌现出一大批这样的英雄人物；江竹筠（江姐原型）面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅； ；航天员进入茫茫太空，舍生忘死，功绩犹如闪耀的星辰。
备选人物：邓稼先/袁隆平/《红星照耀中国》里的人物
示例一：邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛。示例二：袁隆平努力培育杂交水稻，废寝忘食，功德如同万丈的高峰。示例三：贺龙带领人民完成革命，出生入死，战绩好似耀眼的太阳。
2.【解析】结合两个画线句子可知，仿写时应按照“人物＋事迹＋比喻”的格式拟写。
示例一：邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精神就像燃烧的蜡烛。示例二：袁隆平努力培育杂交水稻，废寝忘食，功德如同万丈的高峰。示例三：贺龙带领人民完成革命，出生入死，战绩好似耀眼的太阳。
中考考点四 压缩语段
解题思路 压缩语段考查的是考生对一段话的主要内容和重要信息进行正确提炼、压缩、概括的能力。压缩的关键是做到语句简洁、分清主要信息和次要信息，既要全面概括，又不能遗漏主要信息，特点是“化繁为简”。特别要注意字数的要求。 这种题型能够在很大程度上考查考生的阅读理解能力、综合概括能力和语言表达能力。
解题思路 解答此类题，首先，弄清题目的具体要求；其次，阅读全文，把握中心，理清内容要点，弄清层次；再次，根据中心决定内容取舍；最后，对保留的内容进行文字的加工，力求通顺、连贯。
解题方法 提取要 素法 主要针对记叙类材料，包括新闻（消息）在内。对这种文段的压缩，要把握记叙的要素：时间、地点、人物（包括对象、身份等）、事件。概括起来就是：时间＋地方＋人＋事情＋结果。然后根据字数要求，判断时间、地点、原因、过程是否重要，再对这些信息进行取舍。有时对象有多个，这就要抓住主要对象，其余舍去。如果是新闻类语段，要特别关注其标题、导语、主体部分的信息。
解题方法 寻找关 键句法 要求准确把握文段的中心，摘取中心句或关键句，把多余的枝叶去掉。一般来说，新闻材料往往要抓住第一句或第一段，即新闻的导语。对议论类语段首先要把握论点和论据，抓住中心句、过渡句；弄清原文的论证思路，恰当地使用关联词语和必要的过渡句。
解题方法 分层提 炼法 针对语意比较复杂，内容上有明显的层次感的材料，我们可以先给原有的语段划分层次，提炼各层次的要点，然后总体概括，压缩成句。
温馨小贴士： 压缩语段有“六抓”：①新闻抓导语；②概括抓特征；③描写抓对象；④议论抓观点；⑤推理抓结论；⑥信息抓关键词。
考点专练
1.（2022·四川）小娟同学读到下面一则新闻，准备在班级“天天新闻”中向同学们推荐。请你为她拟写转述内容，要求提取主要信息，语言简明连贯。（不超过100字）
2022年3月23日，在距地球400千米的中国空间站，翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员为全国青少年上了一堂精彩的太空科普课。把教学场地搬到空间站，这种更直观、更生动的方式让青少年和前沿科技“相遇”，既普及了深奥的科技知识，又激发了他们对科学的兴趣。科学研究的出发点，往往来自好奇心。“天宫课堂”是最能激发青少年好奇心的方式之一。当前，我国越来越多的科技创新直面世界科技前沿，为带动更多的青少年积极参与，为创新型国家建设培养后备人才，我们需要更多类似“天宫课堂”这样的科普形式。
2022年3月23日，三位航天员在中国空间站为青少年上了一堂太空科普课。这种直观、生动的方式既普及了科技知识，又激发了青少年的好奇心和对科学的兴趣。为建设创新型国家培养后备人才，我们需要更多这样的科普活动。
2022年3月23日，三位航天员在中国空间站为青少年上了一堂太空科普课。这种直观、生动的方式既普及了科技知识，又激发了青少年的好奇心和对科学的兴趣。为建设创新型国家培养后备人才，我们需要更多这样的科普活动。
2.（2021·广东广州改编）语文活动课上，“新闻小主播”为同学们播报了一则新闻。请你根据相关内容，完成以下综合性学习任务。
据央视网报道，5月15日7时18分，“天问一号探测器”成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。
我国首次火星探测任务于2016年立项，计划通过一次任务实现火星环绕、着陆和巡视探测。“天问一号探测器”于2020年7月23日在海南文昌由长征五号运载火箭成功发射，2021年2月10日成功实施火星捕获，成为我国第一颗人造火星卫星，2月24日探测器进入停泊轨道开展环绕探测，搭载的高分辨率相机、中分辨率相机、矿物光谱仪等科学载荷陆续开机，获取科学数据，这为顺利着陆火星奠定了基础。
（1）任务一：用一句话概括这则新闻的主要内容。
“天问一号探测器”成功着陆火星。
（2）任务二：请你从新闻中筛选信息，把火星探测时间轴补充完整（每空不超过15个字）。
② “天问一号探测器”发射
④ 探测器进入停泊轨道开展环绕探测
“天问一号探测器”成功着陆火星。
“天问一号探测器”发射
探测器进入停泊轨道开展环绕探测
3.（2021·云南昆明）请你根据专家的发言，把主持人的总结补充完整。
主持人：各位同学，下周我们就要走出教室，在研学活动中亲近自然、了解社会。今天，我们有幸请到三位专家与大家交流，让我们更全面、深入地了解研学活动。
专家一：学校要从教材出发，将多学科知识相融合，精心设计研学活动，开展理想信念、爱国主义、国情等方面的教育，形成促进学生持续发展的研学课程体系。
专家二：研学活动可依托自然和文化遗产、红色教育基地、科研机构等资源，因地制宜，家校合作，组织实施参与式、体验式、情境模拟式等实践活动。
专家三：研学要培养学生的核心素养，促进学生完善知识体系、传承优秀文化、汲取生命养分，学会综合运用学科知识，认识和解决现实问题，获得真正的成长。
主持人：刚才专家们分别从研学的内容、A. 研学的方法 、B. 研学的目标 三个方面介绍了研学活动，让我们对研学活动的内涵有了一定的了解。谢谢各位专家！
研学的
方法
研学的目标
中考考点五 对联（对偶）
拟写或补写对联的要点 （1）审题要细心。不能忽视题干中明示或暗示的信息。很多对联拟写题提供了相关的场景和对内容进行了限定，得出答案后要与相应的要求进行对照，验证是否准确。
拟写或补写对联的要点 （2）分析出语句的特点。就是分析出句子中词语的词性、短语结构、主题等方面的特点，便于构思。
（3）善于联想和想象。①相似联想：如由“花朵”想到“美人”；②相反联想：如由“旧习”想到“新风”；③相关联想：如由“园丁”想到“桃李”；④想象：如运用比喻、拟人、象征等修辞手法，化静为动，化抽象为具体。
拟写或补写对联的要点 （4）合乎对联的基本要求。①字数相等：上下联字数必须相同；②相同位置的词，词性相同：一般为名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，量词对量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；③上下联内容相关，上下衔接：上下联的含义、感情抒发、景物描写必须相互衔接，但又不能重复，上下联尽量避免出现重复的字。
对联情境运用 对联应用场合各有各的讲究，如何做到运用准确，需要从以下几点进行判断：
（1）从地点上考虑。一副对联，其内容一定要和所写的地点有所关联。如书店门口的对联会出现“学术”“精华”等词语。
（2）从时间上考虑。对联所针对时节的不同，也会在对联中有所体现。如春节时的对联会出现“迎春”“团圆”等词语。
（3）从事件上考虑。针对不同事件，所写的对联也有讲究。如祝寿时的对联会出现“寿”“福”等字。
对联赏析 赏析对联时，一般可从内容和表现形式两个方面入手：
（1）内容：一看对联是写风景、人物、节日，还是写历史、传说等内容。二看对联所抒发的感情。先确定感彩，是褒扬还是贬斥，是歌颂还是批评。然后分析其中寄寓了什么样的感慨，表达了什么样的情感。
对联赏析 （2）表现形式：对联的表现形式包括构思、选材、组句、对仗、声律等方面。我们在赏析时，可以从这些方面进行分析，看词性是否相对（修辞）；看结构是否一致；看平仄是否相对；看意境是否契合。
考点专练
1.（2022·江苏改编）同学们来到霞客湾科创带，小吴同学拟写了一副与此地相关的上联：“探奇搜险酬夙愿”，下列最合适作为下联的一项是（ B ）
A.上下求索寻真知
B.采风问俗著鸿文
C.笔墨疏淡绘山水
D.寄情山水作奇文
B
1.B【解析】首先根据对联平仄的特点，上联末字（愿）为仄声，下联末字应为平声，C项末字（水）为仄声，故排除。其次从短语结构上看，上联“探奇搜险”是“动宾＋动宾”构成并列短语，A“上下求索”是偏正短语，D项“寄情山水”是动宾短语，B项“采风问俗”与上联结构一样；且“酬夙愿”与“著鸿文”也对仗工整。故选B。
2.（2021·辽宁丹东）对联是传统文化中很有趣味的语言形式，尾字讲求平仄，上下联讲究字数相等、结构相同、意境相似或相反。有同学拟写了描绘鸭绿江风光的上联“风轻一江拂碧水”，下列作为其下联最恰当的一项是（ A ）
A.雨歇千鸥伴彩云 B.一轮红日染朝霞
C.雨奇两岸笼烟雾 D.碧波千顷浮翠岛
A
2.A【解析】B.“一”为量词，与上联“风（名词）”词性不同，根据“词性相当”的原则，此项错误。C.“雾”为仄音，上联“水”为仄音，不符合“仄起平收”的原则，此项错误。D.“碧”为形容词，与上联“风（名词）”词性不同，根据“词性相当”的原则，此项错误。故选A。
3.（2022·浙江宁波）下面是“和美家庭”推荐组为宁宁家庭拟写的颁奖词和备选对联。依据颁奖词，下列备选对联中最适合宁宁家庭的一副对联是（ C ）
C
【颁奖词】
热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。
【备选对联】
A.义方教子勤为德 大志兴家寿乃康
B.移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专
C.白衣逆行担道义 薪火相传远家声
D.风雨有情洁宇宙 人间重爱育桃李
3.C【解析】A.“勤为德”“寿乃康”和祝寿有关，不符合宁宁家庭情况。B.愚公移山、精卫填海说的是坚韧不拔，颁奖词强调的是奉献，主题不一致。C.“白衣”指医护人员，“薪火相传”在这里比喻无私奉献、勇担道义的精神代代相传，符合主题。D.“育桃李”说的是培养学生，颁奖词没有体现这一方面。故选C。
中考模拟演练
题型一：书法鉴赏
1.活动专刊“经典动画形象”一栏中要从以下两幅字中选择一幅作刊名，来体现哪吒的特点。请你做出选择并说明理由。
甲
乙
选择： 甲 理由： 甲是奔放的草书，能体现哪吒淘气活泼、性格叛逆的特点。
甲
甲是奔放的草书，能体现哪吒
淘气活泼、性格叛逆的特点。
2.（革命文化）参观来青轩朱德曾居住的房间时，小林同学谈到了朱德同志在耄耋之年，多次亲笔写下“革命到底”的条幅以明志的事迹。下列对这幅书法作品的赏析，最恰当的一项是（ B ）
B
A.作品字体潇洒飘逸，体现了朱德对自身的勉励和对后辈的希望。
B.作品字体厚重饱满，显示了朱德坚定的革命信念和顽强的意志。
C.作品字体洒脱奔放，表达了朱德生命不息、奋斗不止的伟大情怀。
D.作品字体纵横驰骋，展现了朱德南征北战、波澜壮阔的革命生涯。
2.B【解析】作品是运用楷体书写的，楷体的特点为：厚重饱满，气势庄严雄浑。“革命到底”这个条幅是朱德在89岁高龄时亲笔写下的，正是他一生的真实写照，表达了他坚定的革命信念和顽强的意志。
3.北京2022年冬奥会主题口号“一起向未来”专用艺术字，以行楷结构为基础，字体充满坚实有力、刀笔相生的笔意，体现冰雪运动的速度与激情。根据以上解说，下列字体符合解说内容的一项是（ B ）
A.
B.
C.
B
3.B【解析】A.是行书，笔画流畅，体现不出坚实有力、刀笔相生的特点。有误。B.以行楷结构为基础，起笔和收笔采用方头笔刷的处理方式，使字体视觉上充满坚实有力、刀笔相生的笔意。正确。C.形状细瘦，每个字大小的形状都比较平均，大小非常和谐。形状从远处看上去是一个竖着的长方形，是篆书。有误。故选B。
4.小京同学创作了四幅书法作品，准备从中选出两幅组合成一副对联，向抗疫一线的医护人员致敬。请你依据书．体．特．点．和对．联．知．识．判断，下列组合恰当的一项是（ C ）
C
① ② ③ ④
A.上联：① 下联：②
B.上联：① 下联：③
C.上联：④ 下联：②
D.上联：④ 下联：③
4.C【解析】从书法特点来看，作品①③的字形行云流水，笔画相互联结，为行书；作品②④的字体端正，笔画分明，为楷书。作品组合的书体应当一致，所以排除A项和D项。根据对联“仄起平收”的原则，“色”为仄声，①④应为上联；②句末的“心”为平声，应为下联；③句末的“爱”也是仄声，①③组合不符合音律要求。故选C。
5.（跨美术）如图是同学们为孙悟空这一经典形象搜集的海报，你喜欢哪幅海报中片名的书体，请说明理由。
【甲】《大闹天宫》【乙】《大圣归来》
选择： 甲 理由： 图中“大闹天宫”四个字古拙多变，曲笔弧线，体正势圆，是篆书；用篆书更能体现封面内容的神话色彩。
甲
图中“大闹天宫”四个字古拙
多变，曲笔弧线，体正势圆，是篆书；用篆书更能体现
封面内容的神话色彩。
6.（传统文化）初三年级拟打造年级“二十四节气文化墙”，要从以下三幅字中选择一幅，要求能够体现二十四节气的特点。请你做出选择并说明理由。
甲 乙 丙
选择： 甲 理由： 因为二十四节气是根据气候、物候特征进行的灵动总结，与行书的飘逸连贯相近。
甲
因为二十四节气是根据气
候、物候特征进行的灵动总结，与行书的飘逸连贯相
近。
题型二：古诗词曲鉴赏
1.尽管谷爱凌已经取得很好的成绩，但你想鼓励她继续前行、超越自我，下列诗句中最恰当的一项是（ D ）
A.落红不是无情物，化作春泥更护花。
B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
D.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
D
1.D【解析】A.借落花自喻，传递出诗人积极乐观的人生态度和始终不忘报效国家的一腔热情。B.诗人运用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，表达了对旧友的怀念之情，也有被贬时间之久的怨恨，对人事变迁的感慨。C.表达了诗人决心冲破一切艰难险阻，实现远大抱负的坚定信心。D.运用“身与心、列与烈”四个字谐音和意义不同的显著变化，写出了不是男儿胜似男儿的豪迈气概。根据语境，秋瑾的“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”更合适鼓励谷爱凌继续前行、超越自我。故选D。
2.九年级（1）班将举行“献礼建党一百周年——向自强不息者致敬”系列活动，下列诗文不．适．合．入选的一项是（ B ）
A.老骥伏枥，志在千里。
B.海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
C.不怨天，不尤人。
D.士不可以不弘毅，任重而道远。
B
2.B【解析】A.比喻有志向的人虽然年老，但仍有雄心壮志，人老心不老。符合主题。B.注重个人品德修养，不符合自强不息主题。C.体现了自强不息的精神，与主题符合。D.说读书人不可以不弘大刚强而有毅力，体现了自强不息的精神，符合主题。故选B。
3.诗歌创作，要求思想内容深刻，凝聚着作者强烈的思想感情。思乡，是一个贯穿中国文学史的主题。下列诗句中，没．有．体现“思乡”这个主题的一项是（ C ）
A.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
B.少小离乡老大回，乡音无改鬓毛衰。
C.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
D.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
C
3.C【解析】A.体现了戍边将士对家乡的思念之情。B.年老还乡，乡音未改，体现了“思乡”之情。C.表达了诗人在朋友的热情关怀下，决心振作起来，重新投入生活中去的志向。与“思乡”无关。D.诗人听到《折杨柳》的曲子，引起故园之思，体现了“思乡”之情。故选C。
4.诵读了张养浩的《山坡羊·潼关怀古》后，小文同学想再以元代宋方壶的《山坡羊·道情》考考大家。依据元曲押韵的特点，你认为填在下面横线处最恰当的一项是（ B ）
青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。 ， 。管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉。贫，气不改；达，志不改。
B
A.意悠扬 气轩昂 B.一茅斋 野花开
C.事间关 景阑珊 D.越山高 楚天遥
4.B【解析】《山坡羊·潼关怀古》中的韵脚分别是：怒、路、都、躇、处、土、苦，押的是“u”韵。由此我们可以推测《山坡羊·道情》的韵脚是待、爱、带、败、哉、改，也就是押“ɑi”的韵。A.押“ɑng”韵；B.押“ɑi”韵；C.押“ɑn”韵；D.押“ɑo”韵。故选B。
题型三：仿写句子
1.仿照画横线的句子，续写一句话，要求话题一致，句式大体相同。
如今，中国的“北斗梦”终于实现了！我想说，山峰再高，大海再深，也要无所畏惧；道路再艰，困难再多，也要迎难而上。因为梦想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾；梦想是一泓清泉，洗净你心中的铅华； 梦想是一支轻笛 ， 奏响你心中的乐章 。
梦想
是一支轻笛
奏响你心中的乐章
2.仿照画横线的句子，在横线上补写句子。要求：语意连贯，句式一致。
中华民族具有敢于担当的精神。医护人员不辞辛劳奋战在抗疫一线，是一种担当； 消防队员不顾危险奔赴于火灾现场 ， 是一种担当 ； 志愿者不怕寒冷服务于冬奥赛场 ， 是一种担当 ……正是因为有了这种精神，中华民族才能历经磨难而始终生生不息向前发展。
消防队员不顾危险奔
赴于火灾现场
是一种担当
志愿者不怕寒冷
是一种担当
服务于冬奥赛场
3.仿照画横线的句子，在横线上补写句子。要求：语意连贯，句式一致。
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的境界。微风与湖水握手，荡漾出轻柔的涟漪； 云层与夕阳握手 ， 渲染出缤纷的晚霞 ；茶叶与沸水握手，弥散出怡人的清香。
云层与夕阳握手
渲染出缤纷的晚霞
4.仿照画横线的句子写一句话，使之构成语意连贯的排比句。
品古诗滋味绵长：陶渊明的田园诗是南山上的一弯新月，清新而优雅； 王维的山水诗是幽篁里的一曲琴音 ， 悦耳而动听 ； 王昌龄的边塞诗是黄沙中的一副金甲 ， 浑厚而有力 。
王维的山水诗是幽篁里的一曲琴
音
悦耳而动听
王昌龄的边塞诗是黄沙中的
一副金甲
浑厚而有力
题型四：压缩语段
1.学校举办了一次以“走进小说”为主题的综合性学习活动，学校新闻社为此次活动拟写了一则新闻，请你对下面新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。
为了调动同学们的阅读积极性，让同学们与经典同行，与名著为伴，感悟祖国优秀传统文化的博大精深，2021年10月21日14点，我校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动。此次活动中，我校各年级的同学积极参与，分别围绕《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》等小说分享阅读心得，同学们在轻松舒适的环境里享受着一道道精神佳肴。
学校通过此次活动，营造了内涵丰富的校园文化氛围，引领学生与经典为友，以优秀小说为伴，在读书活动中学会思考，感受多样人生，全面提高了同学们的综合素质。
2021年，学校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动，各年级同学积极参与，分享阅读心得。本次读书活动让同学们感受了多样人生，也全面提高了同学们的综合素质。
2021年，学校举行了以“走进小说”为主题的综合性学习活动，各年级同学积极参与，分享阅读心得。本次读书活动让同学们感受了多样人生，也全面提高了同学们的综合素质。
2.（跨历史）阅读下面材料，用一句话概括以下内容，不超过30字。
佛山狮头是广东省古老的传统手工艺品，源于明代，兴盛于清代乾隆年间，距今已有几百年的历史。它的最大特色是造型生动传神，设色鲜艳美观，制作精巧坚固。
相传在明代，百姓用竹篾、藤条、彩布等做成狮身狮头，穿戴着来驱散扰民的怪兽，此后，舞狮驱邪便相沿成俗。至清代乾隆年间，不少地方、团体定做佛山狮头。作为汉族民间传统娱乐形式，舞狮比武竞技活动遍及华南、港澳和东南亚地区，及至欧美的华人地区也常见这一汉族民俗活动。
示例一：佛山狮头是广东省古老的传统手工艺品，独具特色，广受欢迎。
示例一：佛山狮头是广东省古老的传统手工艺品，独具特色，广受欢迎。
示例二：佛山狮头历史悠久，特色鲜明，受海内外华人欢迎。
示例二：佛山狮头历史悠久，特色鲜明，受海内外华人欢迎。
3. 对材料一、二的主要信息作简要概括（不超过30字）。
材料一：7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件（简称“双减”），要求全面压减中小学生作业总量和时长，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
材料二：“双减”政策要求，小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00；小学一二年级不布置书面家庭作业，小学三年级至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟。
国家出台“双减”政策，制定相关举措推动“双减”政策落地。
国家出台“双减”政策，制定相关举措推动“双减”政策落地。
4.用一句话概括下面新闻的内容（不超过30字）。
新华社北京12月28日电 春节即将来临，为了防止意外情况的出现，也为了防止新冠疫情事态变得更加严重，减少人员的流动，不少高校宣布今年提前放寒假；同时，打工群体被建议就地过年。
近期，全国多所高校发布有关寒假时间调整的通知，宣布提前放寒假。其中包括河北、内蒙古、山西等省份内的高校学生。甚至有不少学校为了让学生、老师尽快离校回家，离校的时间已经提前到了今年12月19日，期末考试也将会从线下转为线上。总之其根本目的就是为了降低老师、学生长期滞留在学校内又集中回家的风险系数。
而在国内各大高校通知学生提前放假的同时，打工人群体却被建议最好就地过年。例如北京对此做出了明确规定：北京当地人如果没有特殊情况，必须留在北京过年；外来打工人也最好就地过年。为了鼓励打工人留在当地，不少地区也推出了相应的福利。以浙江宁波为例，政府会给就地过年的打工人发放相应的补贴；企业和相关协会也会为外地的员工发放餐饮打折券、电影票折扣券等。
为防止新冠蔓延（或为控制新冠疫情），各地高校宣布提前放假，打工群体被建议就地过年。
为防止新冠蔓延（或为控制新冠疫情），各地高校宣布提前放假，打工群体被建议就地过年。
题型五：对联（对偶）
1.走进校园，你看到教学楼大厅的柱子上贴着一副对联，上联写着：“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志。”下联很有可能是（ C ）
A.林中松柏，胸罗万卷，情随云水寄天涯。
B.草木为伴，黄卷随行，系苍生乐与忧。
C.学海无涯，艰苦奋斗，做参天栋梁材。
D.学海引舟，师长恩重千古心。
C
1.C【解析】根据对联词性相对，仄起平收的特点，结合上联内容，A、D项字数不同，排除；B项“系苍生乐与忧”词性不能和“展万里鸿鹄志”相对，排除。故选C。
2.某电视台新闻频道快闪系列活动——唱响《我和我的祖国》将来你学校录制一期节目，根据下面解说词中画线的句子提炼出活动主题。
此番精心准备的人文大片，密切围绕“我和我的祖国”这一年度热点议题，通过细腻的镜头语言和朴实的中国故事，和观众共同回望峥嵘岁月，重温那历史沧桑的巨大变化，也致敬匠人精神、礼赞壮丽山河。
上句：回望峥嵘岁月
下句： 重温沧桑巨变
重温沧桑巨变
3.（跨数学）下面图表是中央广播电视台推出的部分综艺节目在2021年的收看情况统计表。阅读表格，回答问题。
节目名称 类 型 收视率（%） 观众构成
《典籍里的中国》 文化类 0.854 以15～34岁中青年观众为主
《中国诗词大会》 文化类 1.269 以4～14岁和25～44岁观众为主
《国家宝藏》 文博探索类 0.203 65岁及以上老年观众占比最高
（1）概括从图表中获取的主要信息。
以老年观众为主的文博探索类节目《国家宝藏》，收视率低于以中青年观众为主的文化类节目。
以老年观众为主的文博探索类节目《国家宝藏》，收视率低于以中青年观众为主的文化类节目。
（2）小张想写一副对联赠送给《典籍里的中国》节目组。根据对联常识，选择下面的短语组成下联，写在横线上。
传承 璀璨文明 保护 中华 文化遗产 神州
上联：解读华夏优秀经典
下联： 传承神州璀璨文明
传承神州璀璨文明
4.（社会主义先进文化）在参加“以和为贵”的综合性学习活动中，有同学搜集到以下材料。阅读材料，按要求作答。
面对我国不断增强的综合国力，某些国家对此表现出“过度忧虑”，渲染“中国威胁论”。对此，习近平主席这样说：和平来之不易，和平必须捍卫……中国的发展壮大必将是世界和平力量的发展壮大……基于对历史的惨痛感知，中国人民将始终不渝走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢的开放战略，在和平共处五项原则基础上发展同一切国家的友好合作，坚定不移维护世界和平。
（1）简要概括习近平主席这几句话中包含的信息，不少于两条。
中国始终走和平发展道路；中国是发展壮大世界和平的力量；中国坚定维护世界和平。
中国始终走和平发展道路；中国是发展壮大世界和平的力量；中国坚定维护世界和平。
（2）根据对联常识，将以下词语组合成一副宣传和平的对联。
人人 千秋昌盛 无战事
有爱心 国国 永驻和平
上联： 人人有爱心千秋昌盛
下联： 国国无战事永驻和平
人人有爱心千秋昌盛
国国无战事永驻和平
新题型训练
2022年广东中考新题型&跨学科学习（新课标新题型）
1.（学生生活）九年级（1）班正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【骊歌响起】相识犹如昨天，骊歌却在响起。请你以主持人的身份，为活动写一段不少于50个字的开场白，要求至少运用一种修辞手法。
敬爱的老师、亲爱的同学们，当我们沐浴第一缕晨光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次合影，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望。道一声珍重！道一声珍重！下面让我们一起走进九年级（1）班语文综合性学习活动“岁月如歌——我的初中生活”！
敬爱的老师、亲爱的同学们，当我们沐浴第一缕晨光，阳光给了我们斑斓的希望；当我们第一次合影，微笑给了我们斑斓的畅想；当我们即将别离，回忆给了我们斑斓的守望。道一声珍重！道一声珍重！下面让我们一起走进九年级（1）班语文综合性学习活动“岁月如歌——我的初中生活”！
（2）【互勉赠言】你认为下列诗句最适合作为同学临别互勉赠言的一项是（ A ）
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
B.山回路转不见君，雪上空留马行处。
C.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
D.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A
1.（2）A【解析】A.表现对人生前途的乐观豪迈气概，适合作为同学临别互勉赠言。B.含有对自己归期未卜的惆怅之意，不适合作为同学临别互勉赠言。C.表达报效君主的决心，不适合作为同学临别互勉赠言。D.表达对家乡的思念之情，不适合作为同学临别互勉赠言。故选A。
（3）【感谢师恩】同学们借此活动拟一副对联表达对老师的感恩和赞颂。请你选用下列词语，补全对联。
岁岁年年 培育栋梁 兢兢业业
洒青春 为人师表 勤耕种
上联：一方黑板朝朝暮暮绘宏图润泽桃李
下联：三尺讲台 兢兢业业洒青春培育栋梁
兢兢业业洒青春培育栋梁
2.（跨体育）燃情冰雪，心手相牵。为弘扬中华文化，学校开展“话冬奥·品文化·谈感想”活动。
（1）如图是2022年北京冬奥会会徽——“冬梦”，小明要对会徽进行相关解说，你认为至少应围绕以下三个方面展开： 会徽的构图要素 ；会徽的主体造型； 会徽的寓意 。
会徽的构图要素
会徽的寓意
（2）（传统文化）北京冬奥会开幕式倒计时“二十四节气”画面以诗词相配，体现了中国式浪漫。老师要求根据一年中节气变化的先后顺序，对下列诗句进行排序，你认为正确的一项是（ B ）
①荷风送香气，竹露滴清响。
B
②落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。
③随风潜入夜，润物细无声。
④桂轮开子夜，萤火照空时。
⑤厚冰无裂文，短日有冷光。
⑥千家风扫叶，万里雁随阳。
A.②③①④⑤⑥ B.③②①④⑥⑤
C.②③④①⑥⑤ D.⑤③②④①⑥
2.（2）B【解析】诗句①出自孟浩然《夏日南亭怀辛大》，由诗中“荷风”可知，此时正是荷花盛开的季节，但由于还有晚风送来凉意，尚未到最炎热的时候，属于小暑节气；诗句②出自黄庭坚《见二十弟倡和花字漫兴五首·其一》，由“落絮”“三月候”等可知此时正是暮春时节，时间大约为农历三月底，属于谷雨节气；
诗句③出自杜甫《春夜喜雨》，由诗中“当春乃发生”等句可知，此时正是万物萌发，雨水开始增多的时候，属于雨水节气；诗句④出自元稹《咏廿四气诗·大暑六月中》，由诗题可知，属于大暑节气；诗句⑤出自孟郊《苦寒吟》，诗句表明此时极其寒冷，日照时间非常短，属于大寒节气；诗句⑥出自元稹《咏廿四气诗·寒露九月节》，由诗题可知，属于寒露节气。故选B。
（3）为增加气氛，开幕式后10个数字的倒数速度要加快，所以最后十个画面没有配上诗词。“霜降”是秋天的最后一个节气，为选合适的诗词，同学间产生了争论，请你评判。
小明：可用“枯藤老树昏鸦”。
小亮：不对，应该用“霜降碧天静，秋事促西风”。
你： 我赞成小亮的观点。“枯藤老树昏鸦”表达的意境太过凄凉，不适合用于冬奥会开幕式；而“霜降碧天静，秋事促西风”写出霜降之后天空的清朗和宁静，更加符合冬奥会的氛围。
我赞成小亮的观点。“枯藤老树昏鸦”表达的意
境太过凄凉，不适合用于冬奥会开幕式；而“霜降碧天
静，秋事促西风”写出霜降之后天空的清朗和宁静，更
加符合冬奥会的氛围。
3.（跨美术）（传统文化）为弘扬民间传统艺术，九年级（1）班同学围绕“走近民间艺术”这一主题开展了综合性学习活动，搜集到了以下两则关于农民画的材料。根据要求，完成题目。
材料一：农民画艺术是江南地区的民间传统艺术之一，以江南水乡风土人情为主要题材，融合刺绣、剪纸、蓝印花布、灶头壁画、雕塑、漆绘等民间艺术表现手法，大胆运用艺术夸张和强烈的色彩反差手法，以拙胜巧。（如图为具有代表性的农民画作品）
材料二：《文艺报》记者报道：2018年10月12日下午，在日本京都西阵织会馆，“艺江南·放眼”金山农民画京都展览隆重开幕。作为“魅力上海”纪念中日和平友好条约签订40周年重要活动之一，此次展览共展出40年来所创作的75幅农民画，题材覆盖江南乡土人情，向日本观众展示了生活气息浓厚、韵味十足的江南文化。
此次画展，最受追捧的还是此次专程来京都的金山农民画作者代表曹秀文、陆永中。开幕式上，他们当场作画并赠送给日本协办方。
日本观众迫不及待赶来先睹为快，他们对展出的 75 幅画作啧啧称赞，甚至有记者把这个画展的日本名称翻译成“中国民间艺术的最高峰”。
（1）为材料二拟写一个恰当的新闻标题（不超过26字）。
“艺江南·放眼”金山农民画展在日本京都西阵织会馆隆重开幕
“艺江南·放眼”金山农民画展在日本京都西阵织会馆隆重开幕
（2）根据上面的材料，下列诗句中描绘的场景，最适合用农民画来表现江南地区文化的一项是（ C ）
A.大漠孤烟直，长河落日圆。
B.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
C.一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。
D.造化钟神秀，阴阳割昏晓。
C
3.（2）C【解析】A.描绘的是奇特壮美的大漠风光。B.描绘的是紧张激烈的战斗场面。C.首句画出一幅天然美景，江面经晴日照射，氤氲荡漾，更显出烟水迷茫之致。次句写出了江南地区人口稠密和繁华富庶的特点。D.描绘的是神奇秀丽的泰山景色。故选C。
（3）假设你是会馆志愿者，你会如何向外国友人介绍农民画？从材料一所给的两幅画中选择一幅进行介绍（不少于两个角度）。
我选择图一。图一的题材是江南地区的日常农家生活图景，表现手法是蓝印花布，艺术特色是画风淳朴。
我选择图一。图一的题材是江南地区的日常农家生活图景，表现手法是蓝印花布，艺术特色是画风淳朴。
4.2020年，全国上下掀起了“厉行节约 反对浪费”的热潮。燕山地区中小学也组织开展了“拒绝舌尖上的浪费 引领文明新风尚”的主题宣传活动，请你根据要求完成下列任务。
（1）同学们在为宣传展板准备标题过程中，对“厉”字的选择产生了分歧，根据你的学习积累，根据字体一致性的原则，应选择（ D ）
D
A. B. C. D.
4.（1）D【解析】图片中出示字体为隶书。A.为楷书，笔画粗细明显与出示图片中的文字不符；B.为行书，横划较倾斜；C.文字为繁体字，而出示图片为简体字；D.为隶书，“蚕头雁尾”“一波三折”。故选D。
（2）某同学想在发言稿中引用一首古诗，表达我们要节约粮食的原因。下面两首古诗哪一首比较合适，为什么？
悯农（一） 悯农（二）
春种一粒粟， 锄禾日当午，
秋收万颗子。 汗滴禾下土。
四海无闲田， 谁知盘中餐，
农夫犹饿死。 粒粒皆辛苦。
悯农（二）比较合适。悯农（一）主要写虽然丰收但由于赋税过重，农民仍然不能避免饿死的命运；悯农（二）则主要表达农民耕种辛苦，粮食来之不易，需要珍惜的道理。
悯农（二）比较合适。悯农（一）主要写虽然丰收但由于赋税过重，农民仍然不能避免饿死的命运；悯农（二）则主要表达农民耕种辛苦，粮食来之不易，需要珍惜的道理。
（3）九年级（2）班组织了以“节约”为主题的班会活动，有同学准备了一副对联，但对个别用词把握不准，根据她提供的材料，将对联补充完整，你认为正确的一项是（ D ）
D
【材料】
爸爸总说粮食来之不易，要懂得珍惜，我却不服气，不就是一点米吗，有那么珍贵吗？
秋收时节，爸爸带我走进田间帮爷爷收玉米。虽是秋天，但骄阳不减盛夏，不一会儿我便汗流浃背了，双手也因为掰玉米用力过猛又红又痛，再看爷爷因常年风吹日晒黝黑沧桑的脸和辛勤劳作后布满老茧的手，我才深刻体会到劳动的艰辛和粮食的珍贵。
后来，我又和爸爸一起阅读了很多资料，这才知道，世界上还有很多人吃不饱肚子。是啊，我们应该珍惜食物，珍惜眼前衣食无忧的美好生活。
【对联】
① 田间辛勤劳作之苦，惜盘中美味佳肴之 ②
A.①悟 ②难 B.①因 ②难
C.①因 ②福 D.①悟 ②福
4.（3）D【解析】下联中“惜”为珍惜之意，为动词；“悟”为感悟之意，为动词；“因”有因为之意，为连词；故应选用“悟”字，排除B、C项。根据材料最后一句，下联应为劝诫人们珍惜幸福美好的生活，故选用“福”字更合适，排除A项。故选D。
5.下面的活动围绕“自强不息”这一中华传统美德展开。
（1）【分辨古诗】下列诗句不．能．体现“自强不息”精神的一项是（ B ）
A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
B.学而不思则罔，思而不学则殆。
C.了却君王天下事，赢得生前身后名。
D.烈士暮年，壮心不已。
B
5.（1）B【解析】 表达的是学习与思考的辩证关系。
（2）（跨历史）【补写对联】结合下面的材料，补写对联。
据了解，新四军研究会成员大多数是新四军老战士及家属。多年来，该会积极发掘和整理新四军和华中抗日根据地珍贵史料，积极参与组织重大战役战斗纪念活动，在传承弘扬爱国精神方面发挥了主力军作用。
上联： 发掘整理珍贵史料
下联：传承弘扬铁军精神
发掘整理珍贵史料
（3）【撰写通知】党的十九大报告指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”有鉴于此，致远中学团委决定举行以“我的中国梦”为主题的演讲比赛，下面是晓华同学拟写的一则通知，该通知在内容上和格式上各有一处错误，请你指出。
通 知
各班级：
为深入贯彻落实党的十九大报告精神，弘扬中华民族自强不息的传统美德，学校将于2022年1月26日下午三点在阶梯教室举行“我的中国梦”主题演讲比赛，请各参赛同学准时莅临。
2022年1月25日
致远中学团委
①内容上： “莅临”是来临、光临的意思，多用于贵宾，属于敬辞，这里通知的对象是学生，使用不当。
②格式上： 落款处应署名在上，日期在下。
“莅临”是来临、光临的意思，多用于
贵宾，属于敬辞，这里通知的对象是学生，使用不当。
落款处应署名在上，日期在下。
6.（跨历史）2021年是中国共产党建党100周年，“七一”前夕，为向党的生日献礼，向阳中学九（1）班开展以“讴歌时代·红心向党”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【回眸百年——为你而颂】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。结合主持人的开场白，并根据画线的句子拟写宣传语的下半句。
百年大党风华正茂恰青春。100年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；100年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。
上句：南湖起航汇聚磅礴力量
下句： 舵手扬帆坚守政治信仰（或：风帆扬起坚守政治信仰）
舵手扬帆坚守政治信仰（或：风帆扬起坚守政
治信仰）
（2）（跨音乐）（革命文化）【唱响心声——为你而歌】走近革命烈士，英雄从未走远。在“配乐诵家书”环节，某同学朗诵襄阳籍烈士毛庭芳的家书，下列最合适作为其家书朗诵的背景音乐的一项是（ B ）
中国青年决不会任人宰割，头可断，血可流。战死不做亡国奴！这就是我的决心。为了中国人能扬眉吐气，自由地生活，何惧流尽最后一滴鲜血！
——毛庭芳家书
B
备选音乐：
A.悠扬的乐曲 B.激昂的乐曲 C.欢快的乐曲
6.（2）B【解析】抓关键词“头可断，血可流”“战死不做亡国奴”“扬眉吐气”“何惧流尽最后一滴鲜血”可知，文段表现出一种为革命事业流血牺牲的决心，应是斗志昂扬的基调。故选B。
（3）（社会主义先进文化）【见证历程——为你而赞】山河锦绣，国泰民安，从来都离不开党的正确领导。请综合下面三则材料，用一句话写出你的探究结论。
材料一：截至2020年底，9 899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，128万个贫困村全部出列。党的十八大以来，平均每年1 000多万人脱贫，相当于一个中等国家人口脱贫。脱贫攻坚的全面胜利体现了伟大的中国力量。
材料二：在全球新冠肺炎疫情加剧蔓延的大背景下，2020年中国国内生产总值迈上百万亿元新台阶，经济总量实现历史性突破。按可比价格计算，比上年增长2.3%，成为全球唯一实现正增长的主要经济体。
材料三：南水北调，这个旨在破解我国水资源分布“北缺南丰”难题的超级工程，是世界上最大的调水工程。东、中线一期主体工程建成通水以来，已累计调水400多亿立方米。日前润泽40多座大中型城市、惠泽人口超1.3亿人。
示例一：在中国共产党的正确领导下，中国人民取得了脱贫攻坚的胜利，经济实现了正增长，破解了我国水资源“北缺南丰”的难题。
示例一：在中国共产党的正确领导下，中国人民取得了脱贫攻坚的胜利，经济实现了正增长，破解了我国水资源“北缺南丰”的难题。
示例二：在中国共产党的领导下，我们的生活发生了翻天覆地的变化，取得了一系列的成就。
示例二：在中国共产党的领导下，我们的生活发生了翻天覆地的变化，取得了一系列的成就。
（4）（跨科学）【攀登高峰——为你而播】下面是5月15日“祝融”号火星车抵达火星后发布的一条微博。请把以下内容及时转述给全班同学知晓。
我是“祝融”号火星车，今天，我搭乘“天问一号探测器”抵达了火星表面，着陆地点位于火星北半球乌托邦平原南部预选区。这一刻，让大家久等了！
我的转述： 各位同学，“祝融”号火星车搭乘“天问一号探测器”，已于5月15日成功着陆火星北半球乌托邦平原南部预选区。
各位同学，“祝融”号火星车搭乘“天问
一号探测器”，已于5月15日成功着陆火星北半球乌托
邦平原南部预选区。
全国视野——综合性学习
一、统编教材15项综合性学习
年级册数 所在单元 主 题
七上 第二单元 有朋自远方来
第四单元 少年正是读书时
第六单元 文学部落
年级册数 所在单元 主 题
七下 第二单元 天下国家
第四单元 孝亲敬老，从我做起
第六单元 我的语文生活
八上 第二单元 人无信不立
第四单元 我们的互联网时代
第六单元 身边的文化遗产
年级册数 所在单元 主 题
八下 第二单元 倡导低碳生活
第四单元 古诗苑漫步
第六单元 以和为贵
九上 第二单元 君子自强不息
第四单元 走进小说天地
九下 第二单元 岁月如歌——我们的初中生活
二、全国视野下综合性学习中的表达与交流
发表议论 开门见山提出观点＋结合材料阐述＋强调观点。（注意题干有无手法的要求）
活动 发言 开场白 称谓、问候语＋开展活动的原因、目的或意义（鼓动语）＋活动导入语（激情洋溢的语言）。
活动 发言 串联词 （串场词） ①熟悉节目内容，化用其中的妙语佳句，或介绍剧情，或烘托气氛，注意串词要承上启下，使上下节目结合浑然一体。
②可以从三个角度串联：串标题；串主题；串内容。
活动 发言 结束语 称呼＋对活动的总结＋感谢参与人员＋活动的意义（对未来的展望）。
颁奖词 简述当选者的突出事迹＋总结当选者的精神品质＋阐述值得学习的地方。
日常 交际 劝说 称呼＋表明自己的观点（委婉）＋做某事的好处/解决办法＋鼓励或征询语。
邀请语 ①分析语境，明确邀请人、活动内容和邀请目的。
②直奔主题，按照“称呼＋自我介绍＋邀请目的”的格式拟写邀请语，注意礼貌得当，称谓恰当。
日常 交际 推荐语 ①人物推荐语：人物＋事迹＋精神＋赞美。
②名胜推荐语：名胜＋特点（自然景点/人文风光）＋赞美。
③书/文推荐语：篇目＋内容（思想内涵/人物形象/写作特色等）＋赞美。
导游词 扣住景点的优胜之处和独特色彩，以生动精练的语言做画龙点睛的简笔勾勒，按一定的顺序（时间、空间、逻辑）行文，注意称谓，态度谦和。
中考模拟演练
1.（2022·青海）（社会关注）家庭教育关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。为了做好《家庭教育促进法》宣传普及工作，学校将开展相关活动，诚邀你参与。
（1）给下面的新闻拟写一个标题。（不超过20个字）
据新华社北京10月23日报道 2021年10月23日，第十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）。这是我国首次就家庭教育进行专门立法。
《家庭教育促进法》指出，“未成年人的父母或其他监护人应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，以下列内容为指引，开展家庭教育：帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力”。
全国人大常委会表决通过《家庭教育促进法》
全国人大常委会表决通过《家庭教育促进法》
（2）2018年7月，教育部基础教育质量监测中心发布了《中国义务教育质量监测报告》，其中有家长对学生关注情况的统计数据。仔细阅读图表，用简洁的语言概括主要信息。
无论是八年级还是四年级，家长对孩子的“学习情况”“身体健康”“人身安全”关注程度较高，尤其是对孩子“学习情况”关注度最高；对孩子的“道德品质”“日常行为习惯”“兴趣爱好或特长”“心理状况”的关注程度普遍较低。
无论是八年级还是四年级，家长对孩子的“学习情况”“身体健康”“人身安全”关注程度较高，尤其是对孩子“学习情况”关注度最高；对孩子的“道德品质”“日常行为习惯”“兴趣爱好或特长”“心理状况”的关注程度普遍较低。
（3）父母是孩子的第一任老师，家庭教育方式的不同会给孩子的成长带来不一样的影响。结合以下两部名著的选段内容，完成下面小题。
A.朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法