23.《海底世界》教学设计

三年级下册语文
海底世界教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住关键句，快速了解课文的主要内容，知道海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
3.产生对海底世界的喜爱之情，有探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
抓住关键句，快速了解课文的主要内容，知道海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。
教学难点：
产生对海底世界的喜爱之情，有探索大自然奥秘的兴趣。
一、复习导入
1．课件出示词语，开火车轮读。
窃窃私语　警报　肌肉　章鱼　细胞　海藻
长达　储量　金属　危险　攻击　迅速　后退
2.激趣：在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去，它们互相嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林。啊！多么美丽迷人的——海底世界啊！
出示齐读：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
3.这节课，我们就去海底参观一番。看看作者怎样描写海底的“景色奇异、物产丰富”，现在我们就穿上潜水衣，带上氧气瓶出发吧！
二、抓住声音，体会趣味
1．自由读第2、3自然段，感受反差，初识海底的宁静、黑暗。
(1)当海面上波涛汹涌的时候，海底又是怎样的呢？
(2)引导学生抓住“水越深光线越暗”“五百米以下就全黑了”来了解海底的特点。
(3)重点品读：“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”引导学生体会比喻句的生动。(把有发光器官的深水鱼比喻成闪烁的星星，这些深水鱼为海底增加了几分奇异与神秘，衬托出海底世界的奇妙。)
3．出示句子读一读：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。相机指导学生了解设问句：像这种自问自答的句子就是设问句。
4．过渡：那海底都有什么声音呢？戴上特制的水中听音器，让我们一起来听一听。你听到了哪些有趣的声音？
5．课件出示句子，指导朗读。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
比较句子，出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有嗡嗡声，有啾啾声，有汪汪声，有的好像打呼噜的声音。你觉得哪个更好，说说理由。（原文用上很多比喻句，把声音写得更加具体了。）
7．说话练习：“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________，有的像________________________，有的像________________________。
8．小结：多么有趣的情景！无数的动物在海底小声交流着，真够神奇的！这就是神奇的海底世界：宁静中有声音，黑暗中有光点。（板书：宁静 有声 黑暗 有光）
9．师生合作读第三段，再齐读。
三、围绕活动，“读”出趣味
1．过渡：海底动物发出的声音奇妙无比！那么它们又是怎样活动的呢？（板书 ：动物 活动）请同学们默读课文的第4自然段，找出你最喜欢的动物的活动方式用横线划出来，然后告诉大家。
2．指名说，根据学生回答出示：
(1)“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。”
①读准多音字“参”。海参是怎样活动的？(靠肌肉伸缩爬行)通过做动作帮助学生理解“伸缩”。你见过什么动物也是这样前进的？(毛毛虫等)
②它们的活动有什么特点呢？你是从哪里看出来的？(速度很慢，每小时只能前进四米。)
③谁能通过朗读把海参活动的慢表现出来？
(2)“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”
①你从哪里看出了身体像梭子的鱼的活动特点？(从“每小时能游几十千米”“比普通的火车还快”可以看出梭子鱼的运动速度快。)
②同样一小时的时间，身体像梭子的鱼能游几十千米，而海参只能前进四米，这梭子鱼的速度可是海参的多少倍啊！你能通过朗读把身体像梭子的鱼的快表现出来吗？
(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。”
①观看乌贼和章鱼活动的视频，了解它们的活动特点。你知道还有哪些动物也是这样活动的吗？(虾)
②乌贼和章鱼多可爱呀！你能读好这个句子吗？
(4)“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”
①“巴”是什么意思呢？你能换个词理解吗？(贴、吸)
②这些贝类可真悠闲哪，自己不动，轮船航行到哪儿，它们就旅行到哪儿。谁愿意来读？
指学生朗读第4自然段。
四、对比差异，讨论“趣”味
1．过渡：在辽阔的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。
2．自由读一读第5自然段，思考交流：课文从哪些方面描写了海底植物的差异？相机引导学生抓住“多种多样”“最小的”“最大的”来体会海底植物色彩的多种多样，形态各不相同。
4．引读：是呀，海底的植物有这么多的颜色，真是五彩缤纷，各种各样。（板书：植物 多样）这样有趣的海底植物，你能通过朗读把这种奇异的景象展现出来吗？
五、抓住丰富，欣赏多“趣”
1．过渡：海底的动物真多，海底的植物也很多，那海底的矿产呢？
2．默读第六自然段，你从哪个词体会到海底的矿产多呢？(板书丰富)
3．指导朗读第6自然段。
六、总结全文，拓展延伸
1．总结：正因为海底有这么多的动物、植物、矿物，所以海底是个物产丰富的世界；又因为海底有这么多的动物、植物，所以海底是个景色奇异的世界。难怪作者赞叹道——(课件出示最后一个自然段)海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
2．延伸：其实，人类对海底还没有完全认识，就等着你们去挖掘、去探索、去研究、去发现。
六、作业布置
阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。
板书设计：
23海底世界
问 答 宁静--有声
景色奇异（2、3） 黑暗--有光
动物 活动
物产丰富（4、5、6） 植物 多样
矿产 丰富