第1课《春》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
春
朱自清
春天是一年四季中最美的季节。春回大地，万物复苏，春天给大地带来希望，春天历来是文人墨客歌咏的对象。在古人眼中，春草是“草色遥看近却无”，春花是“一枝红杏出墙来”，春风是“吹面不寒杨柳风”，春雨是“随风潜入夜，润物细无声”。那么，在现代作家朱自清的笔下，春天又是怎样的一番景象呢？让我们和朱自清一起走进春天，感受大自然赐给我们的梦幻景象吧！
你读过哪些描写春天的诗句？
学习目标
1．自由朗读，注意生字词的读音，体会作者情感。
2．听名家范读，注意重音和节奏，感受语言声韵之美。
3．分组分段进行有感情地朗读比赛。
作者简介
朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。
背景链接
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
文体知识
以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。
检查预习
朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿
rùn
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
窠巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞
kē cháo
wǎn
suō
shū
sǒu
字词积累
水涨起来了
他涨红了脸
应和
和平
捉迷藏
宝藏
zhǎng
zhàng
hè
hé
cáng
zàng
黄晕
头晕
似的
相似
yùn
yūn
shì
sì
词语集注
欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润：明亮滋润。
赶趟儿：本文是时间赶得上，文中是指众多果树争先恐后地开花。
酝酿：本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密地开着的花。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
黄晕：昏黄，不明亮。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
环节一：初读课文，感受美丽
活动一：朗读全文，把握内容
问题一：自由朗读课文，要求读准字音，读准节奏，想想春天美在哪里，并用“春天美在 ，你看（听） ”的句式分享春天的美丽。并且边读边思考，应如何划分文章的段落。
盼春。
绘春。
第三部分（第8—10段）：
颂春。
第一部分（第1段）：
第二部分（第2—7段）：
快速浏览课文，划分文章段落，概括每一部分的意思。
在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。快速浏览课文2-7段，看看课文描绘了哪些春日图景。
江南春景图
第２段：
总写春回大地、万物复苏的情态。
３～７段
春草图——小草报春
春风图——微风吟春
春花图——百花争春
春雨图——细雨润春
迎春图——勤人迎春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
急切，喜悦。
“近”
这句话里，两个“盼望着”表达了作者怎样的心情？
期待春天到来的急切心情。
第一部分
第1段在结构上有什么作用呢？
点题，总领全篇，引起下文，奠定了全文热爱春天的感情基调。
小结
这一段，看似简单实际也是耐人寻味的。虽然只有一句话，但是作者通过抒情的手法，运用反复、拟人的修辞手法给我们传达了他渴望春天到来的急切心情，还有对春天的亲近感及喜欢春天的感情。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
思考：这一段分几层？结构有何特点？第2段在全文中有何作用？
第二部分
两层。“总——分”结构。先总写“一切”，后分写山、水、日。作用： 内容上，勾画了春回大地、万物复苏的整体轮廓；结构上，为下文绘春做铺垫，定下感情基调；写法上，从大处着笔，采用白描手法简笔勾勒春的轮廓。
用“我喜欢‘______’（课文中的词、句），因为_____（填手法、描写对象的特点），我觉得应该读出_______的感情”的句式说说你对第2段的理解。
我喜欢“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，因为这句话运用了拟人的修辞手法，把春天比作一个刚睡醒的人，生动形象地写出了春睡饱醒来时精神饱满、心情愉悦的情态，我觉得应该读出轻缓、喜悦的感情。
我喜欢“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，因为这句话运用了排比的修辞手法，从山、水、日等大处着笔，生动形象地写出了春回大地、万物复苏、万象更新的新气象，我觉得应该读出越来越欢喜的感情。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
这段文字写出了春草的什么特点？
嫩、绿、多。
这段文字是按什么顺序来写的？
由点到面，由近及远，从正面到侧面。
本段在词语运用和修辞方面有何特色？
词语运用方面：“钻”和“偷偷”两个动词写出小草破土而出的挤劲及其顽强的生命力，写出不经意间春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
修辞方面：运用拟人、排比的修辞手法，形象再现了春草勃发带给人的欢快心情。
本段表达了作者怎样的情感？
作者将小草生长的画面和小孩子在草地嬉戏的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象，流露出作者对春草的喜爱之情。
自由诵读第4～7段，找出你认为最精彩的语句，用“我喜欢_____句，因为它运用了______的修辞手法，写出了春天_____（景物）______的特点，表达了________感情”的句式说说你的想法。
提示：从词语、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点。
第三部分
齐读最后三段，思考下列问题：
最后这三段，作者运用了什么修辞手法？
作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年，写出了春天的哪三个发展阶段？这三个发展阶段的春分别有什么特点？
比喻、排比
初春——“新”（万物复苏，新的生命开始）；
仲春——“美”（百花争艳，景色动人）；
暮春——“力”（ 充满活力）。
小结
从“娃娃”到“姑娘”到“青年”，不仅形象地写出春天走向盛大的过程，还是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心。尤其是最后说“领着我们上前去”，更是表达了作者追求美好未来的强烈感情。文章用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体。
主题概括
这篇散文描写了春天万物复苏、吐露生机的景象，抒发了作者对春天的喜爱之情，唤起了人们对美好生活的憧憬，激励人们要珍惜春光、奋发向上。
快速回顾课文，思考本文的主题思想是什么？
比喻
比喻就是“打比方”，根据不同事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
什么是比喻？
由三个部分组成，即本体（被比喻的事物)、喻体(用来做比喻的事物)和比喻词（比喻关系的标志)。本体和喻体应当是不同的事物，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。
比喻句由什么构成？
明喻：本体和喻体都出现，二者用“像”“好像”“仿佛”“如同”......似的”等比喻词连接。
比喻的分类
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。
暗喻：本体和喻体都出现，中间用“是”“就是”“变成”“成为”“等于”等词语，或者用破折号来连接。
明喻
暗喻
借喻
博喻
借喻：本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体。
忽如夜春风来，千树万树梨花开。这里是借“梨花”喻雪。
雨是最寻常的......看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻形容一个本体，常常是同一个比喻词连用，本体和喻体都出现。如:
1.使语言生动形象。
2.引起（或激发、丰富）读者的联想和想象。
3.突出（或烘托）……
4.使说明事物（或事理）、论述的道理通俗易懂。
比喻的作用
如何分析比喻句表达效果？
示例：雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如 一座彩桥悬在上空。
把___比喻成____ ，生动形象地刻画（突出）出了 ___，能____。
把（彩虹）比喻成（彩桥），生动形象地描绘出了（彩虹的样子），能（激发读者的想象）。
分析：
活动二：朗读指导 把握技巧
重音：朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。“.”
停连：指朗读语流中的声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停还是连，都要与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。
停顿：“∨”，标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。
连接：“∧”，标示在词语之间的上方，表明为了表达需要，在此处要一口气连贯的读下来，有标点也不停顿。
有感情地朗读课文，要求：
合理运用重音和停连技巧；
读出对春天由衷的赞美之情，感情波澜渐次高涨。
小结
奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才会美好，未来才会辉煌。所以，我们要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奋精神，鼓足干劲，为人生、为理想而不懈奋斗。