18 牛和鹅 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
一头（ ）的牛
一只（ ）的鹅
18 牛和鹅
读书要求
大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，不会读的地方多读几遍。
金奎叔 任大霖
yū
嘎嘎 啪嗒啪嗒 吁哩哩哩
chuí guì
摸胳膊 扳牛角 捶牛背 跪下来
shuāi qiā qī
握拳头 摔酒瓶 掐脖子 欺负人
rén
gā
yū 吁哩哩哩
xū 气喘吁吁
吁
多音字
yù 呼吁
一边阅读一边作批注也是理解课文的好办法。
批注
事情真的是这样吗？
说一说疑问
人们眼中的牛与鹅
趣事一
默读课文的第三段，用“○”圈一圈当我们看到牛时，会做什么事情呢？
批注
1、动作描写可以看出孩子们不怕牛。
2、动作描写让文章更有趣。
演一演
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!
有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。
读一读
趣事二
两人为一组，小组合作，默读课文的第四段，用“○”圈一圈动作描写，作好批注。
可是当我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
读一读
孩子们远远地看见鹅时尚且如此害怕，当孩子们与鹅正面交锋时又会发生什么趣事呢？
请同学们默读课文的5-7自然段，
用“——”画出描写“鹅”的句子，说一说这是一只（）的鹅，作好批注。
动作描写
看出鹅的
傲慢、神气。
这只鹅真凶狠，一点儿也不怕人。
请同学们默读课文的5-7自然段，
用“___”画出描写“孩子们”以及“我”的句子，作好批注。
动作、语言、心理描写都可以表现人物的心情。
心理描写看出“我”的害怕。
语言描写可以看出“我”的惊慌。
动作描写可以看出“我”的狼狈。
急急逃跑
被鹅咬住
啪嗒跑来
咬住衣襟
发怒拖啄
回顾写法：人与鹅的相遇
孩子们
鹅
批注
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。