一个数乘分数

学习目标：1. 我能 结合具体情境理解一个数乘分数的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。
2．我能解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题，提高解决问题的能力。
3.会迁移类推和自主探索
学习重点 ：解决关于求一个数的几分之几是多少的数学问题
流 程
学习方法及规则
知识链接
随堂笔记
一、独学环节（ 5分钟）
问题1. 小轿车在高速公路上每时可行驶100km，3h可行驶多少km？
列出算式为：
所列算式表示什么意思？
学生独立完成
速度×时间=路程
求几个几或一个数的几倍用乘法计算
这里的一个数指小数，分数和整数。
二、对学、群学、小展环节（ 15分钟）
问题2、将上题3h改为h，你认为应如何解答？
请看着线段图把算式的意思和组内交流：求时行驶多少千米，就是求什么？
由问题2可知求一个数的几分之几是多少用 计算 。
可以用线段图表示
把1小时所行驶的路程看作单位“1”， 小时表示将1时所行驶的路程平均分成5份，其中的4份就是时行驶的千米数.
组长主持，对子或同组交流，把你们的发现或不懂地记录下来。
三、大展环节（ 15分钟）
问题2
1.行政大组长主持决定要展示的内容。2.根据要展示的内容合理分配展示人员。3.展示要有激情。4.形成班级PK氛围。
四、答疑解惑环节（3 分钟）
根据独学、对学、展示环节出现的问题，及时评价点拨
五、强化巩固环节（ 8 分钟）
必做
1.只列式不计算。
(1)154米的是多少米？(2)求50的是多少？
(3)求12的是多少？(4)求28的是多少？
(5)母鸡有70只，它的是多少只？
2、一种芝麻每千克可榨油千克，50千克芝麻可榨油多少千克？一吨芝麻呢？
3、一个长方形宽是m，长是宽的3倍，长是多少米？
选作：下面哪个算式的积在？说一说理由。

六、总结提升环节（学生写收获，教师写反思）