西师大版六年级上册 分数乘法-问题解决教学设计

学习目标：1、在行程问题的情境中，掌握求一个数的几分之几是多少的问题的方法，感受分数乘法在生活中的作用，提高解决问题的能力。
2、培养迁移类推能力和自主探索的精神。
学习重点：感受分数乘法在生活中的作用，提高解决问题的能力。
流 程
学习方法及规则
知识链接
随堂笔记
一、独学环节（ 分钟）
问题1.观察P7例1主题图：你能从题目中得到哪些信息？并把这些信息完整地表达出来。


问题2. 你怎样理解“行了全程的”，是把谁看作单位“1”



自学教材P7问题1。
自主独立学习.
把自己的疑问或收获记录下来。
规则：组长、组员互相监督，严禁交头接耳，互相抄袭。
求一个数的几分之几用乘法。
分数乘整数，用整数与分子相乘的积作分子，分母不变。能约分的先约分。
求一个数的几分之几用乘法。
整数乘法的意义是求几个相同加数和的简便运算。
求一个数的几分之几用乘法。
二、对学、群学、小展环节（ 分钟）
问题3、你能用线段图表示这道题的信息吗？
求已经行了多少千米就是求什么？用什么方法计算，为什么用这种方法计算？
列出算式为：
请写出完整的解答过程：
1 自己先独立思考，认真完成，然后对子间讨论，小组交流。
2 能够结合图形进行分析理解。
3 尝试总结解决问题的方法。
三、大展环节（ 分钟）

1 行政组长抽签决定要展示的内容
2根据展示内容合理分工
3有激情的尽情预展。
四、答疑解惑环节（ 分钟）
五、强化巩固环节（ 分钟）
必做
练习二的第1题
.练习二的第2题
.练习二的第3题
.练习二的第4题
六、总结提升环节（学生写收获，教师写反思）