《谈生命》课件

课件21张PPT。散文阅读复习
第一专题 整体感知谈生命冰心 巉岩（ ） 休憩（ ）
骄奢（ ） 清吟（ ）
荫庇（ ） 芳馨（ ）
怡悦（ ） 云翳（ ）
一泻千里 璀璨 ( )读一读写一写 巉岩（chán ） 休憩（ qì）
骄奢（shē） 清吟（yín）
荫庇（yìn bì） 芳馨（ xīn）
怡悦（yí yuè） 云翳（ yì）
一泻千里 璀璨 (cuǐcàn)读一读写一写作者是如何谈生命的？我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
作者从什么角度来谈生命？
作者围绕这一角度，如何描述生命？
找出文中有关“生命像什么”的关键句子（概括性）这几个关键句之间的关系是什么？我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。“愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏。”
“云翳”喻指
“美丽的黄昏”喻指

丰富多样的经历、体验； 人活到一定的年龄，或者说到了老年，具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。冰心老人认为，我们的一生应当有丰富多样的经历，才能真正体验人生的美好。整体感悟、归纳中心的方法：明确描述对象
找到对应的关键句（概括性）
辨别关键句之间关系，找出（归纳）中心句
联系上下文，分析中心句含义鉴赏文中的情境和形象有时候他遇到巉岩险阻，……有时候他经过了细细的平沙……有时候他遇到暴风雨……有时候他遇到了晚霞和新月……
四个“有时候”体现出春水东流历程中所遭遇的几种状况
喻指人生经历的丰富多彩
如何体验文中的情境和形象？找到关键词，弄清表层含义
联系中心及上下文，分析深层含义
联系社会现象进入拓展探究有时候他遇到巉岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他遇到巉岩险阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒这危崖，他才心平气和地一泻千里。
“奔腾”、“怒吼”、“回旋”、“冲倒”等动词体现了春水的巨大力量。
体现了人的生命具有高昂激越的气势和不可阻挡的力量。
1、她（大海）多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！
“大海”指生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生命的终结。生命是一个客观的过程，“光明”与“黑暗”相生相随。
2、他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
生命是一种过程，经历了丰富多彩的人生，就能够从容镇定地面对死亡。
3、不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。
并不是每一个人都能成才，都能为人类做贡献，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意义。生命的规律
从渺小到强健，最终消亡，其间与幸福、痛苦、顺利、曲折相伴。
生命的本质
蓬勃生长，奋勇前进，不可压制，不可阻挡纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？

本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。总结归纳形象美（一江春水、一棵小树）生命 —— 流动、生长
感谢 —— 快乐、痛苦语言美（含蓄、反复、富有诗意）哲理美 谈生命形象与哲理的统一 ；对称形式，反复吟唱写作特点仿写练习：
仿照“愿你生命中有够多的云翳，来造一个美丽的黄昏”这句话，另写一个句子。(注意用词要精确、优雅) 愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷。
愿你生命中有动人的音符，来谱写一支雄壮的歌曲。
愿你生命中有清冽的甘泉，来酿造一杯醉人的香茗。★我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。 ——华罗庚
★生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。 —[法国诗人]吕凯
★生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。
——莎士比亚 假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地飘游，要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。生命之树长青生命总是在挫折和磨难中辉煌。人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁难以激起美丽的浪花。愿你的生命璀璨多彩