【课堂新坐标】（教师用书） 2.5 离骚课后知能检测 人教新课标2
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| 名称 | 【课堂新坐标】（教师用书） 2.5 离骚课后知能检测 人教新课标2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 139.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-09-13 12:46:23 | ||
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文档简介
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【课堂新坐标】（教师用书） 2.5 离骚课后知能检测 新人教版必修2
一、基础巩固
1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．謇朝谇而夕替 替：替换
B．谣诼谓余以善淫 淫：淫荡
C．忍尤而攘诟 尤：厉害
D．岂余心之可惩 惩：惩罚
【解析】 A项，替：废弃，贬斥；C项，尤：责骂；D项，惩：受创而改变。
【答案】 B
2．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
C．进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D．伏清白以死直兮，固前圣之所厚
【解析】 A项，“错”通“措”；B项，“郁邑”通“郁悒”；C项，“离”通“罹”。
【答案】 D
★3.(对应本课“重难突破”第4题)从词类活用的角度看，下列各句中加点的词与“长余佩之陆离”中的“长”的用法相同的一项是( )21世纪教育网版权所有
A．长太息以掩涕兮 B．伏清白以死直兮
C．哀民生之多艰 D．拔剑撞而破之
【解析】 D项和题干中的例句都是形容词的 ( http: / / www.21cnjy.com )使动用法。A项，无活用现象；B项，动词的为动用法，“为……而死”；C项，形容词的为动用法，“为……哀伤”。
【答案】 D
4．下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )
A．固时俗之工巧兮， 偭规矩而改错。
B．宁溘死以流亡兮， 余不忍为此态也！
C．伏清白以死直兮， 固前圣之所厚。
D．怨灵修之浩荡兮， 终不察夫民心。
【解析】 A项，“改错”，古义为“改变措施 ( http: / / www.21cnjy.com )”；今义为“改正错误”。B项，“流亡”，古义为“随流水而消逝”；今义为“因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国”。D项，“浩荡”，古义为“荒唐，没有准则”；今义为“形容广阔或壮大”。21教育网
【答案】 C
5．下列各项与所给例句句式相同的一项是( )
例句：謇朝谇而夕替
A．高余冠之岌岌兮 B．虽体解吾犹未变兮
C．不吾知其亦已兮 D．吾独穷困乎此时也
【解析】 B项与例句均为被动句。A项，定语后置句；C项，宾语前置句；D项，状语后置句。
【答案】 B
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～9题。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茞。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。21cnjy.com
6．下列加点的词，解释不正确的一项是( )
A．謇朝谇而夕替 谇：谏诤
B．固时俗之工巧兮 工：仔细
C．竞周容以为度 度：法度，准则
D．宁溘死以流亡兮 溘：突然，忽然
【解析】 B项，“工”的意思是“善于”。
【答案】 B
7．下列加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A．①长太息以掩涕兮 ②又申之以揽茞
B．①怨灵修之浩荡兮 ②鸷鸟之不群兮
C．①屈心而抑志兮 ②忍尤而攘诟
D．①吾独穷困乎此时也 ②将往观乎四荒
【解析】 A项，“以”：①连词，表并列关系 ( http: / / www.21cnjy.com )；②介词，用。B项，“之”都用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”都是表并列的连词。D项，“乎”都是介词“于”。
【答案】 A
8．下列对有关诗句的理解分析，不正确的一项是( )
A．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表现了诗人的极度苦闷难以排解的心情，为下面情感的抒发奠定了基调。21·cn·jy·com
B．“余虽好修姱以羁兮”至“又申之以揽茞”四句，既写了诗人受到的不公正待遇，又点明其原因是自己不注重修身。【来源：21·世纪·教育·网】
C．“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，说明当时楚国的混乱，人们的行为没有准则可言，朝廷上下一味投机取巧，钻营逢迎。21·世纪*教育网
D．“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，表现作者将古代的圣贤作为榜样，同时也透露了诗人精神力量的源泉是古代的圣贤。【来源：21cnj*y.co*m】
【解析】 B项，“原因是自己不注重修身”说法错误，从这四句中，我们可以看出诗人是很注重修身洁行的。
【答案】 B
9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
译文：_________________________________________________【出处：21教育名师】
(2)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
译文：__________________________________________________
(3)伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
译文：___________________________________________________
【答案】 (1)这是我心所 ( http: / / www.21cnjy.com )向往的美德啊，纵然多次死去也不后悔。(2)世俗本来善于投机取巧啊，违背法则而任意改变措施。(3)保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推重的。2·1·c·n·j·y
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成10～13题。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴， ( http: / / www.21cnjy.com )形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬于江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。 21*cnjy*com
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
10．下列句子中加点的词，解释错误的一项是( )
A．屈原至于江滨，被发行吟泽畔 至于：到达
B．颜色憔悴，形容枯槁 颜色：脸色
C．夫圣人者，不凝滞于物 凝滞：拘束
D．皆祖屈原之从容辞令 从容：不慌不忙，沉着冷静
【解析】 D项，从容：言谈举止适度得体。
【答案】 D
11．下列句子中加点的虚词，其意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，①连词，表顺承；② ( http: / / www.21cnjy.com )连词，表转折。B项，①语气助词，呢；②介词，表被动，被。C项，①助词，定语后置的标志；②助词，的。D项，都是介词，因。
【答案】 D
12．作者借渔父之口，责问屈原“何故怀瑾握瑜而自令见放为”的用意是
( )
A．屈原过于清高正直，不仅遭人嫉妒，而且为一般人所不理解，指出屈原不能知权达变以适应社会，顺应时代发展。2-1-c-n-j-y
B．说明屈原坚持节操，德才兼备，不肯同流合污，意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄地批评屈原孤芳自赏的态度。【版权所有：21教育】
C．赞扬了屈原保持高尚美好的节操和志向，作者借渔父之口，表达了对迫害屈原的那个昏聩邪恶的统治集团的愤恨。21教育名师原创作品
D．肯定了屈原能保持高尚美好的节操的志向，但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证一些。21*cnjy*com
【解析】 要抓住这部分形为记叙，实为议论的特点，司马迁以转述人物对话的方式，进行侧面描写，既评屈原之志，又抒自己之情。
【答案】 C
13．将阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)子非三闾大夫欤？何故而至此？
译文：_________________________________________________
(2)何故怀瑾握瑜而自令见放为？
译文：________________________________________________
(3)然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
译文：_________________________________________________
【答案】 (1)您不是三闾大夫吗？为什么来到了这个地方？
(2)为什么要保持美玉般的节操，自取被逐呢？
(3)然而他们的作品都(只)学习屈原语言的适度得体，但终于不敢直言规劝。
【参考译文】
屈原到了江边，披散着头发，沿着水边 ( http: / / www.21cnjy.com )一面走一面吟咏。他的脸色憔悴，身体干瘦。渔父看见问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么来到了这个地方？”屈原说：“世上都混浊，唯有我一人清白；众人都醉了，唯独我还清醒，所以我被放逐了。”渔父说：“凡是圣人，都不被外界事物所拘束，能够顺应时世的转移变化。世人都混浊了，为什么不随波逐流？众人都醉了，为什么不去吃他们吃过的酒糟，喝他们喝过的薄酒？为什么要保持美玉般的节操，自取被逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人，必须弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人，必须抖掉衣服上的尘土。哪一个人愿意让自己洁白的身体，去接受外界事物的污染呢？我宁肯投进长流的大江，葬身鱼腹，又怎能让高洁的品德蒙受世俗的尘滓的污垢？”于是屈原写了《怀沙》赋，随即抱着石头，投汨罗江而死。
屈原死后，楚国有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱 ( http: / / www.21cnjy.com )好文学创作，而因善于作赋被人称道。然而他们的作品都(只)学习屈原语言的适度得体，但终于不敢直言规劝。在这以后，楚国的领土一天天削减，几十年后，终于被秦国所灭。
四、语言表达
14．提取下面材料的要点，整合成一个单句来解释“端午节”。(不超过50字)
端午节是我国古老的传统节日 ( http: / / www.21cnjy.com )，始于春秋战国时期，至今已有2 000多年历史。端午节的由来与传说很多，但是大多数人认为是屈原死后，楚国百姓哀痛异常，农历五月初五那一天人们纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，逐渐发展成粽子。以后，在每年的农历五月初五，就有了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
端午节是________________________________________________
【解析】 本题的主干已被 ( http: / / www.21cnjy.com )设题者规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个宾语。在确定“传统节日”为宾语后，接着整合其他句子的要点(删除无用信息)将其化为它的定语，并注意其排列顺序。www-2-1-cnjy-com
【答案】 (示例)(端午节是)我国农历五月初五以赛龙舟、吃粽子等形式纪念屈原的一个古老的传统节日。
15．(2012·山东高考)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。
作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出 ( http: / / www.21cnjy.com )的诗词不能传情达意，这就有如__________________，又如__________，还有什么用呢？
【解析】 本题考查运用比喻修辞的能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )题目要求填写喻体，一定要紧扣给出的本体“写出的诗词不能传情达意”，喻体要贴切表达出本体内容，同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。www.21-cn-jy.com
【答案】 示例一：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿
示例二：盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车
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【课堂新坐标】（教师用书） 2.5 离骚课后知能检测 新人教版必修2
一、基础巩固
1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．謇朝谇而夕替 替：替换
B．谣诼谓余以善淫 淫：淫荡
C．忍尤而攘诟 尤：厉害
D．岂余心之可惩 惩：惩罚
【解析】 A项，替：废弃，贬斥；C项，尤：责骂；D项，惩：受创而改变。
【答案】 B
2．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
C．进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D．伏清白以死直兮，固前圣之所厚
【解析】 A项，“错”通“措”；B项，“郁邑”通“郁悒”；C项，“离”通“罹”。
【答案】 D
★3.(对应本课“重难突破”第4题)从词类活用的角度看，下列各句中加点的词与“长余佩之陆离”中的“长”的用法相同的一项是( )21世纪教育网版权所有
A．长太息以掩涕兮 B．伏清白以死直兮
C．哀民生之多艰 D．拔剑撞而破之
【解析】 D项和题干中的例句都是形容词的 ( http: / / www.21cnjy.com )使动用法。A项，无活用现象；B项，动词的为动用法，“为……而死”；C项，形容词的为动用法，“为……哀伤”。
【答案】 D
4．下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是( )
A．固时俗之工巧兮， 偭规矩而改错。
B．宁溘死以流亡兮， 余不忍为此态也！
C．伏清白以死直兮， 固前圣之所厚。
D．怨灵修之浩荡兮， 终不察夫民心。
【解析】 A项，“改错”，古义为“改变措施 ( http: / / www.21cnjy.com )”；今义为“改正错误”。B项，“流亡”，古义为“随流水而消逝”；今义为“因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国”。D项，“浩荡”，古义为“荒唐，没有准则”；今义为“形容广阔或壮大”。21教育网
【答案】 C
5．下列各项与所给例句句式相同的一项是( )
例句：謇朝谇而夕替
A．高余冠之岌岌兮 B．虽体解吾犹未变兮
C．不吾知其亦已兮 D．吾独穷困乎此时也
【解析】 B项与例句均为被动句。A项，定语后置句；C项，宾语前置句；D项，状语后置句。
【答案】 B
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～9题。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮，又申之以揽茞。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。21cnjy.com
6．下列加点的词，解释不正确的一项是( )
A．謇朝谇而夕替 谇：谏诤
B．固时俗之工巧兮 工：仔细
C．竞周容以为度 度：法度，准则
D．宁溘死以流亡兮 溘：突然，忽然
【解析】 B项，“工”的意思是“善于”。
【答案】 B
7．下列加点词的意义和用法不相同的一项是( )
A．①长太息以掩涕兮 ②又申之以揽茞
B．①怨灵修之浩荡兮 ②鸷鸟之不群兮
C．①屈心而抑志兮 ②忍尤而攘诟
D．①吾独穷困乎此时也 ②将往观乎四荒
【解析】 A项，“以”：①连词，表并列关系 ( http: / / www.21cnjy.com )；②介词，用。B项，“之”都用在主谓之间，取消句子独立性。C项，“而”都是表并列的连词。D项，“乎”都是介词“于”。
【答案】 A
8．下列对有关诗句的理解分析，不正确的一项是( )
A．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，表现了诗人的极度苦闷难以排解的心情，为下面情感的抒发奠定了基调。21·cn·jy·com
B．“余虽好修姱以羁兮”至“又申之以揽茞”四句，既写了诗人受到的不公正待遇，又点明其原因是自己不注重修身。【来源：21·世纪·教育·网】
C．“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，说明当时楚国的混乱，人们的行为没有准则可言，朝廷上下一味投机取巧，钻营逢迎。21·世纪*教育网
D．“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，表现作者将古代的圣贤作为榜样，同时也透露了诗人精神力量的源泉是古代的圣贤。【来源：21cnj*y.co*m】
【解析】 B项，“原因是自己不注重修身”说法错误，从这四句中，我们可以看出诗人是很注重修身洁行的。
【答案】 B
9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
译文：_________________________________________________【出处：21教育名师】
(2)固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
译文：__________________________________________________
(3)伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
译文：___________________________________________________
【答案】 (1)这是我心所 ( http: / / www.21cnjy.com )向往的美德啊，纵然多次死去也不后悔。(2)世俗本来善于投机取巧啊，违背法则而任意改变措施。(3)保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推重的。2·1·c·n·j·y
三、课外阅读
阅读下面的文字，完成10～13题。
屈原至于江滨，被发行吟泽畔。颜色憔悴， ( http: / / www.21cnjy.com )形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬于江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汨罗以死。
屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称；然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。 21*cnjy*com
(节选自《史记·屈原贾生列传》)
10．下列句子中加点的词，解释错误的一项是( )
A．屈原至于江滨，被发行吟泽畔 至于：到达
B．颜色憔悴，形容枯槁 颜色：脸色
C．夫圣人者，不凝滞于物 凝滞：拘束
D．皆祖屈原之从容辞令 从容：不慌不忙，沉着冷静
【解析】 D项，从容：言谈举止适度得体。
【答案】 D
11．下列句子中加点的虚词，其意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】 A项，①连词，表顺承；② ( http: / / www.21cnjy.com )连词，表转折。B项，①语气助词，呢；②介词，表被动，被。C项，①助词，定语后置的标志；②助词，的。D项，都是介词，因。
【答案】 D
12．作者借渔父之口，责问屈原“何故怀瑾握瑜而自令见放为”的用意是
( )
A．屈原过于清高正直，不仅遭人嫉妒，而且为一般人所不理解，指出屈原不能知权达变以适应社会，顺应时代发展。2-1-c-n-j-y
B．说明屈原坚持节操，德才兼备，不肯同流合污，意在指责楚王无知人之明，同时也含蓄地批评屈原孤芳自赏的态度。【版权所有：21教育】
C．赞扬了屈原保持高尚美好的节操和志向，作者借渔父之口，表达了对迫害屈原的那个昏聩邪恶的统治集团的愤恨。21教育名师原创作品
D．肯定了屈原能保持高尚美好的节操的志向，但不同意屈原认为整个世界都混浊的见解，作者比屈原要客观辩证一些。21*cnjy*com
【解析】 要抓住这部分形为记叙，实为议论的特点，司马迁以转述人物对话的方式，进行侧面描写，既评屈原之志，又抒自己之情。
【答案】 C
13．将阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)子非三闾大夫欤？何故而至此？
译文：_________________________________________________
(2)何故怀瑾握瑜而自令见放为？
译文：________________________________________________
(3)然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
译文：_________________________________________________
【答案】 (1)您不是三闾大夫吗？为什么来到了这个地方？
(2)为什么要保持美玉般的节操，自取被逐呢？
(3)然而他们的作品都(只)学习屈原语言的适度得体，但终于不敢直言规劝。
【参考译文】
屈原到了江边，披散着头发，沿着水边 ( http: / / www.21cnjy.com )一面走一面吟咏。他的脸色憔悴，身体干瘦。渔父看见问他说：“您不是三闾大夫吗？为什么来到了这个地方？”屈原说：“世上都混浊，唯有我一人清白；众人都醉了，唯独我还清醒，所以我被放逐了。”渔父说：“凡是圣人，都不被外界事物所拘束，能够顺应时世的转移变化。世人都混浊了，为什么不随波逐流？众人都醉了，为什么不去吃他们吃过的酒糟，喝他们喝过的薄酒？为什么要保持美玉般的节操，自取被逐呢？”屈原说：“我听说，刚洗过头的人，必须弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人，必须抖掉衣服上的尘土。哪一个人愿意让自己洁白的身体，去接受外界事物的污染呢？我宁肯投进长流的大江，葬身鱼腹，又怎能让高洁的品德蒙受世俗的尘滓的污垢？”于是屈原写了《怀沙》赋，随即抱着石头，投汨罗江而死。
屈原死后，楚国有宋玉、唐勒、景差一些人，都爱 ( http: / / www.21cnjy.com )好文学创作，而因善于作赋被人称道。然而他们的作品都(只)学习屈原语言的适度得体，但终于不敢直言规劝。在这以后，楚国的领土一天天削减，几十年后，终于被秦国所灭。
四、语言表达
14．提取下面材料的要点，整合成一个单句来解释“端午节”。(不超过50字)
端午节是我国古老的传统节日 ( http: / / www.21cnjy.com )，始于春秋战国时期，至今已有2 000多年历史。端午节的由来与传说很多，但是大多数人认为是屈原死后，楚国百姓哀痛异常，农历五月初五那一天人们纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，逐渐发展成粽子。以后，在每年的农历五月初五，就有了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
端午节是________________________________________________
【解析】 本题的主干已被 ( http: / / www.21cnjy.com )设题者规定了主语和谓语，所以要考虑设定一个宾语。在确定“传统节日”为宾语后，接着整合其他句子的要点(删除无用信息)将其化为它的定语，并注意其排列顺序。www-2-1-cnjy-com
【答案】 (示例)(端午节是)我国农历五月初五以赛龙舟、吃粽子等形式纪念屈原的一个古老的传统节日。
15．(2012·山东高考)根据语境，仿照下面句子中本体(画线部分)的句式，补写出两个恰当的喻体。
作诗填词，本来是为了传情达意。如果写出 ( http: / / www.21cnjy.com )的诗词不能传情达意，这就有如__________________，又如__________，还有什么用呢？
【解析】 本题考查运用比喻修辞的能力。 ( http: / / www.21cnjy.com )题目要求填写喻体，一定要紧扣给出的本体“写出的诗词不能传情达意”，喻体要贴切表达出本体内容，同时还要与下文“还有什么用呢”衔接好。www.21-cn-jy.com
【答案】 示例一：做出的饭不能吃 缝好的衣服不能穿
示例二：盖的房子无法居住 修建的高速路不能通车
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