2.1长征胜利万岁（教学课件）(共33张PPT)-2022-2023学年高中语文选择性必修上册（统编版）
文档属性
| 名称 | 2.1长征胜利万岁（教学课件）(共33张PPT)-2022-2023学年高中语文选择性必修上册（统编版） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 21.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-06-07 15:10:22 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
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长征胜利万岁
了解回忆录的相关文学常识及本回忆录的特点。
理清文章脉络及线素。
掌握描写手法，分析人性形象特点，如何塑造人物形象知识点。
1
2
3
培养学生爱国爱党的思想和理解新时代长征精神。
4
教学目标
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭透迤騰细浪，乌蒙磅膊走泥九。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
一、检查预习,掌握常识
（一）易错字词
哈(hā)达铺 缴(jiǎo)获 给(jǐ)养 勒(lè)马 迂(yū)回 寒噤（jìn）
（二）成语解释
万马奔腾：
疲惫不堪：
熙熙攘攘：
艰苦卓绝：
运等帷幄：
名副其实：
形容声势浩大、场面热烈。
形容极度疲乏，过度劳累。
形容人来人往，非管热闹。
形容年争十分展苦，超出寻常。
在后方决定作战方業，泛指筹划次策。
名声或名春与实际相符合。
（三）文体知识——回忆录
（1）回忆录是一种文体，记叙个人所经历的生活或所熟悉的历史事件。
1.回忆录的起源
古希腊哲学家苏格拉底的学生写的 ，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历。
西汉史学家司马迁的 ，可以看作是一篇回忆录文章。
《太史公自序》
《回忆录》
2.回忆录的特点
“录”，顾名思义，就是记载、抄写的意恩。“回忆录”的意思就是把作者的经历和感受如实地记载下来,所以它有 的特点。
回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事,触及生活的每个角落，反映社会的历史面目,所以它有
的特点。
回忆录中的人物和事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是乎平淡淡的叙述,所以它有 的特点。
真实
突出
广泛
二、理清情节线索
（一）分层次阅读，概括主要情节。
第一部分（1-8段)
第二部分（9-22段）
第三部分（23-44段）
红四团胜利到达陕北吴起镇
吴起镇胜利一战
召开全军干都会议
1、三个部分作者分别有怎样的情感？从原文找出依据。
（第3段）陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？”
——激动、头奋
第一部分
（1-8段)
第二部分
（9-22段）
第三部分
（23-44段）
（第22段）“虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热呼呼的。”
——自豪、欢乐
（第36段）我的心情和同志们一样，十分激动。
（第41段）我们越听越激动，越听越高兴
（第44段）听完毛主席的讲话，大家异常兴奋，
——激动、兴奋
（二）分层次阅读，感受作者情感
（三）理清线索（重点知识）
【补充知识】线素是指贯穿于整篇文章的思路、脉络，将文章的材料组织和串联起来的一种写作技法。【线素分类】①以人物为线素②以事件为线索③以物品为线索④以感情变化为线索⑤以地点为线索⑥以时间为线索【线索作用】①使文章条理清楚，文脉贯通。 ②两条线索并行，丰富拓展作品内容。
1.本文的线索是什么？有何作用？
线索：①以“胜利到达陕北吴起镇一一吴起镇胜利一战——召
开全军干部会议”的事件为明线。
②以“激动、头奋—-自豪、欢乐一激动、兴奋”的情
感变化为暗线。
作用：③采用双线结构行文,使文章条理清楚，文脉贯通。
④两条线索并行，丰富拓展作品内容。使读者在清晰地
了解文章记述的事件的同时，感受作者在参与事件过
程中表达的深切感受和丰富感情。
四、理解长征精神
1.自主通读，重点勾画出体现长征精神的语句，并概括长征精神。
（1)我们红四团的指战员和整个红军一样,经过万水千山，经过一年多的长途践涉,经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命。
——不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神
四、理解长征精神
(2)可不是，自从去年高开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都怀念苏维埃。
——坚信正义事业必然胜利的精神
四、理解长征精神
(3)经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区,极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实,中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。
——勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神
四、理解长征精神
(4)我们走过了国、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里,这确实是一次远征,一次名副其实的、前所未有的长征！
——重于求实，独立自主的创新精神
四、理解长征精神
——善于团结、顾全大局的集体主义精神
(5)第43 段
——善于团结、顾全大局的集体主义精神
四、理解长征精神
小结 长征精神
不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神，
坚信正义事业必然胜利的精神，
勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神，
重于求实、独立自主的创新精神，
善于团结、顾全大局的集体主义精神。
（五）拓展延伸
1、有人说，现在是和平年代，长征离我们很远了，那样的年代也一去不复返了，还讲什么长征精神意义不大。你怎么看？
长征精神是党领导的红军在一万五千里长征中创造的革命精神。革命先辈们表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，这种精神是我们的民族魂。一个国家,一个民族，只要有这种精神，就能够成就事业,创造辉煌。长征是这样，如今的实现中国梦的伟大征程也是这样。
五
精读文本
（第二课时）
1、阅读1-4段，思考本文运用了哪些描写手法来表现指战员的兴奋和激动？
（一）精读第一部分（1-8段）
【补充重点知识】
A.语言描写
B.动作描写
（1）人物描写 C.神态描写
D.心理描写
E.肖像描写
（2）环境描写（用景物来渲染某种气氛，烘托人物心情）
（3）场面描写
（4）细节描写
描写手法
周恩来
毛泽东
朱德
刘少奇
① 场面描写。如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下
去”，描写了欢乐热烈的场面。
② 动作描写。如第2段红四团到达吴起镇后指战员欢叫“冲、跑”的动
作描写。
③ 心理描写。如第2段"我们都很高兴”。
④ 侧面描写。如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光"侧面
烘托出指战员喜悦的心情。
⑤ 环境描写。如第4段“吴起镇拔着灿烂的阳光在欢迎我们。”“我们
在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。
1、阅读1-4段，思考本文运用了哪些描写手法来表现指战员的
兴奋和激动？
【1886-1976】
朱德
2、为什么看到苏维埃政府的牌子时感到亲切？
苏维埃是中国共产党自己的政权，是当时决策党的事务、领导革命的核心。见到苏维埃就是回到了核心组织。
（一）精读第一部分（1-8段）
（二）精读第二部分（9-22段）
1、吴起镇一战，红军反击作战的缘由是什么？
2、吴起镇战役敌方阵营主要人物是？红军阵营谁指挥作战？
为了保护边区人民的革命胜利果实。
马鸿逵、马鸿宾。毛泽东。
详细再现歼灭二马追兵的场面，是因为这决定性的最后一战，是毛主席亲自指挥的战斗，表现了毛主席高妙的战略战术;也充分说明了在我军胜利到达陕北的时候，对敌人的“追剿”阴谋更是毫不留情地打击，取得完胜，彻底宣告了蒋介石“追剿”计划的破产，表现了我党和红军顽强的战斗力及长征胜利的必然。
3、在第13-19段中，作者为什么详细叙述的吴起镇一战？
（三）精读第三部分（23-44段）
1、我和黄开湘同志在去全军干部会议的路上最先遇到了谁？
邓小平
（三）精读第三部分（23-44段）
2、阅读24-29段，简要分析邓小平有怎样的形象特点？
【补充重点知识】分析人物形象考点答题思路：事件+性格/形象特点词
【明确】
①从邓小平同志与"我"的交谈中可以看出邓小平同志关爱战士的形象特点。
②“小鬼"这一亲昵的称呼，拉近了邓小平同志与战士们之问的关系，体现邓小平平易近人的形象特点。
A.语言描写
B.动作描写
塑造人物形象的手法 C.神态描写
D.心理描写
E.肖像描写
3、阅读24-29段，本文是如何塑造邓小平的形象特点的？
【补充重点知识】
①语言描写，从邓小平同志与"我"的交谈中可以看出邓小平同志关爱战士的形象特点。“小鬼"这一亲昵的称呼，拉近了邓小平同志与战士们之问的关系，体现邓小平平易近人的形象特点。
②动作描写，“小平同志与我们热烈握手”通过握手动作，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。
3、阅读24-29段，本文是如何塑造邓小平的形象特点的？
原则规定
①力量的宣示：敌人仍然强大，红军部队损失慘重，但经过长征，队伍没有打散，而日还经常能打胜仗，让蔣介石觉得自己无力消灭红军。
②革命的宣传：十一个省两万万人民都知道了红军的存在，打了那么多胜仗，又扩充了那么大的队伍。
③为革命末来打下基础：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，到达陕西以后留下了一万多精千，这都是在播种。
4、阅读40段，如何理解“长征是宣言书”“长征是宣传队”“长征是播种机”？
5.阅读40段，“它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的”这句话蕴含了什么深刻的道理？
这是一种比喻的说法，含蓄而意蕴深远。长征途中，红军对沿途的老百姓宣传觉的政策,使觉的形象、思想在人民心中发芽，伴随着革命的进程，越来越多的人投人到觉的队伍中来,盛开出美丽的花朵，最后革命取得了胜利果实。这启迪后代的人要紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依，患难与共。
【提示】在文中辦别、标划记叙、描写、议论、抒情等语向。
六、艺术手法的探究
（一）学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表达情感的写法。
本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。
在记叙过程中，运用场面、动作、心理及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。
记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。
总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文屯心突出，情感充沛。
本文记述了红军胜利到达陕北吴起镇在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达对长征胜利结束的欣喜和激动之情。
七、主题
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学习结束
感谢观看
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长征胜利万岁
了解回忆录的相关文学常识及本回忆录的特点。
理清文章脉络及线素。
掌握描写手法，分析人性形象特点，如何塑造人物形象知识点。
1
2
3
培养学生爱国爱党的思想和理解新时代长征精神。
4
教学目标
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭透迤騰细浪，乌蒙磅膊走泥九。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
一、检查预习,掌握常识
（一）易错字词
哈(hā)达铺 缴(jiǎo)获 给(jǐ)养 勒(lè)马 迂(yū)回 寒噤（jìn）
（二）成语解释
万马奔腾：
疲惫不堪：
熙熙攘攘：
艰苦卓绝：
运等帷幄：
名副其实：
形容声势浩大、场面热烈。
形容极度疲乏，过度劳累。
形容人来人往，非管热闹。
形容年争十分展苦，超出寻常。
在后方决定作战方業，泛指筹划次策。
名声或名春与实际相符合。
（三）文体知识——回忆录
（1）回忆录是一种文体，记叙个人所经历的生活或所熟悉的历史事件。
1.回忆录的起源
古希腊哲学家苏格拉底的学生写的 ，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历。
西汉史学家司马迁的 ，可以看作是一篇回忆录文章。
《太史公自序》
《回忆录》
2.回忆录的特点
“录”，顾名思义，就是记载、抄写的意恩。“回忆录”的意思就是把作者的经历和感受如实地记载下来,所以它有 的特点。
回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事,触及生活的每个角落，反映社会的历史面目,所以它有
的特点。
回忆录中的人物和事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是乎平淡淡的叙述,所以它有 的特点。
真实
突出
广泛
二、理清情节线索
（一）分层次阅读，概括主要情节。
第一部分（1-8段)
第二部分（9-22段）
第三部分（23-44段）
红四团胜利到达陕北吴起镇
吴起镇胜利一战
召开全军干都会议
1、三个部分作者分别有怎样的情感？从原文找出依据。
（第3段）陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？”
——激动、头奋
第一部分
（1-8段)
第二部分
（9-22段）
第三部分
（23-44段）
（第22段）“虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得是热呼呼的。”
——自豪、欢乐
（第36段）我的心情和同志们一样，十分激动。
（第41段）我们越听越激动，越听越高兴
（第44段）听完毛主席的讲话，大家异常兴奋，
——激动、兴奋
（二）分层次阅读，感受作者情感
（三）理清线索（重点知识）
【补充知识】线素是指贯穿于整篇文章的思路、脉络，将文章的材料组织和串联起来的一种写作技法。【线素分类】①以人物为线素②以事件为线索③以物品为线索④以感情变化为线索⑤以地点为线索⑥以时间为线索【线索作用】①使文章条理清楚，文脉贯通。 ②两条线索并行，丰富拓展作品内容。
1.本文的线索是什么？有何作用？
线索：①以“胜利到达陕北吴起镇一一吴起镇胜利一战——召
开全军干部会议”的事件为明线。
②以“激动、头奋—-自豪、欢乐一激动、兴奋”的情
感变化为暗线。
作用：③采用双线结构行文,使文章条理清楚，文脉贯通。
④两条线索并行，丰富拓展作品内容。使读者在清晰地
了解文章记述的事件的同时，感受作者在参与事件过
程中表达的深切感受和丰富感情。
四、理解长征精神
1.自主通读，重点勾画出体现长征精神的语句，并概括长征精神。
（1)我们红四团的指战员和整个红军一样,经过万水千山，经过一年多的长途践涉,经过无数次残酷的战斗，忍受了一切物质生活上的困难，不少同志流了血，许多战友还献出了宝贵的生命。
——不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神
四、理解长征精神
(2)可不是，自从去年高开瑞金、于都河，无论在巍巍的雪山上，还是在茫茫的草地上，不管是在怎样艰难的日子里我们都怀念苏维埃。
——坚信正义事业必然胜利的精神
四、理解长征精神
(3)经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区,极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实,中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。
——勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神
四、理解长征精神
(4)我们走过了国、粤、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陕，共十一个省，根据一军团的统计，最多的走了二万五千里,这确实是一次远征,一次名副其实的、前所未有的长征！
——重于求实，独立自主的创新精神
四、理解长征精神
——善于团结、顾全大局的集体主义精神
(5)第43 段
——善于团结、顾全大局的集体主义精神
四、理解长征精神
小结 长征精神
不怕吃苦、不惧艰难的革命乐观主义精神，
坚信正义事业必然胜利的精神，
勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义精神，
重于求实、独立自主的创新精神，
善于团结、顾全大局的集体主义精神。
（五）拓展延伸
1、有人说，现在是和平年代，长征离我们很远了，那样的年代也一去不复返了，还讲什么长征精神意义不大。你怎么看？
长征精神是党领导的红军在一万五千里长征中创造的革命精神。革命先辈们表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，这种精神是我们的民族魂。一个国家,一个民族，只要有这种精神，就能够成就事业,创造辉煌。长征是这样，如今的实现中国梦的伟大征程也是这样。
五
精读文本
（第二课时）
1、阅读1-4段，思考本文运用了哪些描写手法来表现指战员的兴奋和激动？
（一）精读第一部分（1-8段）
【补充重点知识】
A.语言描写
B.动作描写
（1）人物描写 C.神态描写
D.心理描写
E.肖像描写
（2）环境描写（用景物来渲染某种气氛，烘托人物心情）
（3）场面描写
（4）细节描写
描写手法
周恩来
毛泽东
朱德
刘少奇
① 场面描写。如第2段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下
去”，描写了欢乐热烈的场面。
② 动作描写。如第2段红四团到达吴起镇后指战员欢叫“冲、跑”的动
作描写。
③ 心理描写。如第2段"我们都很高兴”。
④ 侧面描写。如第4段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光"侧面
烘托出指战员喜悦的心情。
⑤ 环境描写。如第4段“吴起镇拔着灿烂的阳光在欢迎我们。”“我们
在蓝盈盈的天空下，列队进入了这个镇子。
1、阅读1-4段，思考本文运用了哪些描写手法来表现指战员的
兴奋和激动？
【1886-1976】
朱德
2、为什么看到苏维埃政府的牌子时感到亲切？
苏维埃是中国共产党自己的政权，是当时决策党的事务、领导革命的核心。见到苏维埃就是回到了核心组织。
（一）精读第一部分（1-8段）
（二）精读第二部分（9-22段）
1、吴起镇一战，红军反击作战的缘由是什么？
2、吴起镇战役敌方阵营主要人物是？红军阵营谁指挥作战？
为了保护边区人民的革命胜利果实。
马鸿逵、马鸿宾。毛泽东。
详细再现歼灭二马追兵的场面，是因为这决定性的最后一战，是毛主席亲自指挥的战斗，表现了毛主席高妙的战略战术;也充分说明了在我军胜利到达陕北的时候，对敌人的“追剿”阴谋更是毫不留情地打击，取得完胜，彻底宣告了蒋介石“追剿”计划的破产，表现了我党和红军顽强的战斗力及长征胜利的必然。
3、在第13-19段中，作者为什么详细叙述的吴起镇一战？
（三）精读第三部分（23-44段）
1、我和黄开湘同志在去全军干部会议的路上最先遇到了谁？
邓小平
（三）精读第三部分（23-44段）
2、阅读24-29段，简要分析邓小平有怎样的形象特点？
【补充重点知识】分析人物形象考点答题思路：事件+性格/形象特点词
【明确】
①从邓小平同志与"我"的交谈中可以看出邓小平同志关爱战士的形象特点。
②“小鬼"这一亲昵的称呼，拉近了邓小平同志与战士们之问的关系，体现邓小平平易近人的形象特点。
A.语言描写
B.动作描写
塑造人物形象的手法 C.神态描写
D.心理描写
E.肖像描写
3、阅读24-29段，本文是如何塑造邓小平的形象特点的？
【补充重点知识】
①语言描写，从邓小平同志与"我"的交谈中可以看出邓小平同志关爱战士的形象特点。“小鬼"这一亲昵的称呼，拉近了邓小平同志与战士们之问的关系，体现邓小平平易近人的形象特点。
②动作描写，“小平同志与我们热烈握手”通过握手动作，写出了邓小平同志丝毫没有首长架子。
3、阅读24-29段，本文是如何塑造邓小平的形象特点的？
原则规定
①力量的宣示：敌人仍然强大，红军部队损失慘重，但经过长征，队伍没有打散，而日还经常能打胜仗，让蔣介石觉得自己无力消灭红军。
②革命的宣传：十一个省两万万人民都知道了红军的存在，打了那么多胜仗，又扩充了那么大的队伍。
③为革命末来打下基础：建立了那么多苏维埃政权、当地游击队和地下组织，到达陕西以后留下了一万多精千，这都是在播种。
4、阅读40段，如何理解“长征是宣言书”“长征是宣传队”“长征是播种机”？
5.阅读40段，“它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收获的”这句话蕴含了什么深刻的道理？
这是一种比喻的说法，含蓄而意蕴深远。长征途中，红军对沿途的老百姓宣传觉的政策,使觉的形象、思想在人民心中发芽，伴随着革命的进程，越来越多的人投人到觉的队伍中来,盛开出美丽的花朵，最后革命取得了胜利果实。这启迪后代的人要紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依，患难与共。
【提示】在文中辦别、标划记叙、描写、议论、抒情等语向。
六、艺术手法的探究
（一）学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表达情感的写法。
本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。
在记叙过程中，运用场面、动作、心理及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动的心情。
记叙中融入抒情、议论，更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思及对革命美好未来的向往。
总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文屯心突出，情感充沛。
本文记述了红军胜利到达陕北吴起镇在吴起镇伏击并歼灭敌军、召开全军干部会议等事件，表达对长征胜利结束的欣喜和激动之情。
七、主题
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学习结束
感谢观看