谁先走优秀教学课件（共14张ppt） 数学北师大版 五年级上册

(共14张PPT)
第七单元 可能性
谁先走
到底谁先走呢？
一、情境导入
与你的同桌做 10 次抛硬币实验，并将实验数据填在下表中。（2 分钟完成）
结果 正面朝上 反面朝上
次数
活动要求：1. 将硬币装在杯子中；
2. 1 人使劲摇晃，另 1 人观察结果并记录下来。
活动 1：
二、探究新知
蒲丰 德·摩根 费勒 皮尔逊 罗曼诺夫斯基
试验次数 4040 4092 10000 24000 80640
正面次数 2048 2048 4979 12012 39699
反面次数 1992 2044 5021 11988 40941
4040
4092
10000
24000
80640
2
1
1
0
二、探究新知
仔细观察，看看你能发现什么？
点数大于 3：
点数小于 3：
二、探究新知
活动2：
二、探究新知
结果 盖面朝上 盖面朝下
次数
盖面朝上 盖面朝下
与你的同桌做 20 次抛瓶盖实验，并将实验数据填在下表中。
（3 分钟完成）
活动3：
二、探究新知
即便是再公平的游戏规则，其结果也一定是一方赢一方输，不一定可能性大的一方就一定赢，也不一定可能性小的一方就一定输，一切皆有可能！
二、探究新知
1. 三名同学玩跳棋，每人选一种颜色，指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉色。你认为这样的方案公平吗？
怎么样设计这个转盘才公平？
三、巩固练习
三、巩固练习
2.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？
三、巩固练习
√
√
（1）这个游戏公平吗？
（2）老师一定能赢吗？
（3）你能设计一个公平的游戏吗？
3.桌子上有 9 张卡片，分别写着 1~9 各数，如果摸到单数老师赢，如果摸到双数同学赢。
三、巩固练习
不公平
不一定
若摸到质数，老师赢；摸到合数，同学赢。
通过本节课的学习，我们知道了：
1. 游戏需要公平的规则。
2. 即便是再公平的游戏规则，其结果也一定是一方赢一方输，不一定可能性大的一方就一定赢，也不一定可能性小的一方就一定输，一切皆有可能！

四、课堂小结
再见